小學(xué)低年級(jí)美術(shù)線描畫(huà)教學(xué)初探

霍宏

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-0118-01

線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫(huà)是最古老、最原始的繪畫(huà)方式，利用線條的變化來(lái)對(duì)事物及其形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)形式之一。兒童線描畫(huà)主要特點(diǎn)是具有一定的寫(xiě)實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫(huà)有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，兒童線描畫(huà)以線為主，點(diǎn)、面為輔，而黑白裝飾畫(huà)是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)線描繪畫(huà)可以把自己用眼睛觀察到的事物生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并能將自己的感受、理解融合進(jìn)創(chuàng)作對(duì)象之中，再現(xiàn)物體的美感。

一、通過(guò)觀察欣賞作品，感知線條魅力

現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：只有讓兒童親自體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)世界和藝術(shù)作品，才能提高兒童對(duì)藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。亂畫(huà)是兒童畫(huà)涂鴉的顯著特征，是每個(gè)孩子與生俱有的本能。線條與口語(yǔ)、表情、動(dòng)作一樣共同表達(dá)著他們的內(nèi)心感覺(jué)和思想。如何將低年級(jí)學(xué)生的握筆涂畫(huà)刺激所產(chǎn)生的愉悅進(jìn)行引導(dǎo)，使他們的繪畫(huà)不只停留在簡(jiǎn)單、重復(fù)的低級(jí)階段？

1.選擇經(jīng)典藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞力

歌德曾說(shuō)過(guò)：“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的?！辈煌乃囆g(shù)大師有不同的藝術(shù)風(fēng)格，我們有意識(shí)地挑選了一些形象鮮明，線條清晰、明朗，具有形式美的名人名畫(huà)，都是非常好的欣賞材料。低年級(jí)學(xué)生從小接觸經(jīng)典，感受不同畫(huà)家手下那不同的線條，有利于他們更敏銳地感知和選擇線，從而在創(chuàng)作中盡情發(fā)揮自己的個(gè)性。

2.欣賞線描畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特魅力

低年級(jí)學(xué)生日常接觸到的多以彩色的物體居多。黑白線描畫(huà)可以讓低年級(jí)學(xué)生體會(huì)到：沒(méi)有其他顏色，也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。黑白世界雖簡(jiǎn)單，卻仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是細(xì)細(xì)的線條也可以組合成色塊，僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫(huà)。黑白給人無(wú)盡的想象空間和美感。如在一年級(jí)下冊(cè)《袋鼠媽媽的口袋》一課中欣賞的線描畫(huà)作品，畫(huà)面上三只大袋鼠懷帶著兩只小袋鼠，地上還有一只正在看書(shū)的袋鼠，有豐富花紋的袋鼠的衣裳，線條流暢，每一只袋鼠身上變化多端的花紋都是由點(diǎn)、線、面這樣的基本的元素構(gòu)成。這樣一幅作品立刻吸引了低年級(jí)學(xué)生的注意，他們?cè)谛蕾p后都發(fā)出了陣陣贊美聲：“哇！好漂亮啊！”通過(guò)大量的作品欣賞，低年級(jí)學(xué)生感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感，大大激發(fā)了對(duì)線描畫(huà)的濃厚興趣。同時(shí)，要向低年級(jí)學(xué)生展示他們同齡人的作品，能促使他們擁有親切的感覺(jué)，并激發(fā)他們競(jìng)賽意識(shí)。同樣是《袋鼠媽媽的口袋》一課，在作品欣賞環(huán)節(jié)除去書(shū)中的學(xué)生作品欣賞外，我還搜集了許多同齡小朋友的優(yōu)秀作品，對(duì)低年級(jí)學(xué)生潛在審美能力的提高有很大的幫助。

二、創(chuàng)新線描畫(huà)的教育方法，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生線描畫(huà)的技能

在大自然中到處可以看見(jiàn)線條組合對(duì)比產(chǎn)生的美。潺潺流動(dòng)的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪像五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)……無(wú)一不帶給我們美的享受。那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫(huà)作品讓低年級(jí)學(xué)生欣賞分析并理解參考是一種行之有效的方法。

首先，要讓低年級(jí)學(xué)生明白，線不僅僅只是畫(huà)物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來(lái)裝飾美化畫(huà)面。利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)實(shí)和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫(huà)對(duì)象更美。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)線描畫(huà)，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地、游戲般地、潛移默化地融匯其中。在兩年線描教學(xué)的實(shí)踐和探索中，學(xué)生的繪畫(huà)興趣更加濃厚，繪畫(huà)技巧大大提高，美術(shù)鑒賞能力有了很大的進(jìn)步。我深深體會(huì)到線描這種教學(xué)形式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度變得主動(dòng)，自信心增強(qiáng)，思維活躍，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 曾 卉）