淺談初中古詩詞鑒賞題型解題技巧

饒星

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-0063-02

荊門市中考語文命題自2009年開始，將初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩詞賞析的能力要求，在題型設(shè)計(jì)上從單一的客觀性選擇題形式，轉(zhuǎn)向以主觀性表述題為主的多類型來考查。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，調(diào)查分析學(xué)生對(duì)此類題型的感受，發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對(duì)此有畏難心理，答題結(jié)果也是失分較多。

通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，我認(rèn)為古詩詞鑒賞題雖有一定的開放性，比如鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地答題、能自圓其說的都可給分，但如果考生盡量地按以下步驟解題，有助于他們更好地發(fā)揮閱讀能力，獲得此類題型的高分。

解題第一步：

閱讀詩歌——?jiǎng)澇觥霸娧邸被蛘弑磉_(dá)作者情感的詞語。

詩眼是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語 。如王維《出塞》中“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”中的“孤”，李白《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的“憐”，陳與義《登岳陽樓其一》中的“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲”的“悲”等等。這些關(guān)鍵詞語一般就是“詩眼”，它們所傳達(dá)出的情感，正是這些詩篇的主旨大意。抓住詩眼或是詩中表達(dá)作者情感的詞語，捕捉到最佳信息，就可以帶動(dòng)全篇，完成對(duì)詩作的欣賞，有效地幫助解題。

解題第二步：

審清題干——?jiǎng)澇鰡栴}題目中的關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)考點(diǎn)。

由于考試受時(shí)間限制，考生很容易匆忙馬虎，還未正確準(zhǔn)確審題就答題。如荊門市2009年語文中考題關(guān)于杜甫的《登樓》有一題：“本詩作者登樓抒懷，請(qǐng)結(jié)合本詩首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內(nèi)容?！眴栴}中的“結(jié)合本詩首聯(lián)”字樣，有的學(xué)生作答時(shí)根本就沒看清，答案只寫了“對(duì)國家的憂慮”這一個(gè)方面而導(dǎo)致失分。如果我們將問題題目中的關(guān)鍵詞“結(jié)合本詩首聯(lián)”“抒懷的內(nèi)容”劃出來，能起到很好的提示作用。

解題第三步：

規(guī)范答題——講究一定的答題規(guī)范性，扣緊得分點(diǎn)答題。

中考時(shí)的詩歌鑒賞題考查的內(nèi)容主要包含以下幾方面：一是詩歌語言的賞析；二是藝術(shù)形象（主要是意境）的賞析；三是思想內(nèi)容和情感態(tài)度的賞析；四是表達(dá)技巧和藝術(shù)手法的賞析。并且一般都采用簡(jiǎn)答題的形式，重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩的理解與鑒賞能力。如何盡量規(guī)范答題呢？

（一）詩歌語言類的賞析題

詩歌語言賞析是古詩鑒賞的首要環(huán)節(jié)。詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實(shí)現(xiàn)。因此，考查對(duì)古詩詞中準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的語言的品味，是近年來中考古詩賞析題的一個(gè)重要方面。初中階段典型題型主要有兩種：品味煉字類和名句賞析類。

1.其命題形式

請(qǐng)你賞析某句中某詞的妙處。這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？某字在表情達(dá)意上的作用是什么？某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由等等。

這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。答題時(shí)，不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

2.其答題要點(diǎn)

①解釋該字的一般含義和在句中的意思。

②展開聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字或者句還原句中描述景象。

③說出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

其答題格式可以是：釋含義+描景象+點(diǎn)情、境。

（二）藝術(shù)形象類（主要是意境）的賞析題

1.其命題形式

這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境等等。

藝術(shù)形象的賞析一般比較難，初中階段對(duì)學(xué)生的理解要求僅限于對(duì)意境的初步感知，考試題型也主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

2.其答題要點(diǎn)

①展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

注意：一是描繪時(shí)要忠實(shí)于原詩用自己的語言，切忌直接引用或者翻譯；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。

②點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)。

盡量用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

答題格式可以是：描畫面+點(diǎn)氛圍+析情感。

（三）思想情感類的賞析題

1.其命題形式

本詩描寫了什么樣的畫面，抒發(fā)了什么樣的思想感情？請(qǐng)分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合本詩闡述作者抒懷的內(nèi)容。請(qǐng)你從內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。

對(duì)詩詞情感的考查，也就是對(duì)詩詞主要內(nèi)容的考查，是中考古詩賞析題的一個(gè)非常重要的方面。、解答這類題應(yīng)分析詩句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系，做到言之成理，言之有據(jù)。

2.其答題要點(diǎn)

①詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（描繪了……的景物，塑造了……的形象）。

②通過何種表達(dá)技巧（不明顯的可以不寫）。

③抒發(fā)什么情感（一般可用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括）。

答題格式可以是：敘內(nèi)容+點(diǎn)手法+說情感。

（責(zé)任編輯 全 玲）