淺談高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略

武傳文

摘 要： 對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考是最為關(guān)鍵的一次考試，關(guān)系著所有考生的未來(lái)，有正確的復(fù)習(xí)方法，有效的復(fù)習(xí)策略，復(fù)習(xí)效果就是成績(jī)會(huì)有很明顯增強(qiáng)。數(shù)學(xué)對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)難度較大，本文旨在幫助學(xué)生有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理解能力，在面對(duì)考試題的時(shí)候應(yīng)付自如，發(fā)揮自己的能力。

關(guān)鍵詞： 高考 復(fù)習(xí)策略 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)存在的一些問(wèn)題

1.忽視考綱與教材。

考綱是教育部門規(guī)定的，教材是教育部門規(guī)定印刷的。很多老師認(rèn)為教材上的知識(shí)過(guò)于淺顯，不太適應(yīng)考試的需求，一般都是簡(jiǎn)單地講解基礎(chǔ)知識(shí)后就不再提及，所以學(xué)生自然而然就會(huì)忽略教材，不會(huì)看考綱。這樣的做法是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)如同建一座高樓大廈，地基打不好，很容易坍塌。

2.死記硬背。

很大一部分學(xué)生對(duì)公式、定理很陌生，只是死記硬背，不會(huì)運(yùn)用。時(shí)間久了，學(xué)生經(jīng)過(guò)一遍一遍做題、背公式，在思維中形成固定模式，達(dá)到得高分?jǐn)?shù)的目的。但是這種方式是學(xué)生被動(dòng)地接受所有公式及定理，不會(huì)舉一反三，不能在面對(duì)一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型時(shí)靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)積極主動(dòng)地思考，只會(huì)逃避，甚至有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡。

3.盲目做難題。

知識(shí)體系的形成和能力的加強(qiáng)都是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，需要一個(gè)過(guò)程，由淺及深，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在教與學(xué)過(guò)程中，老師忽視簡(jiǎn)單題的做法，總是給學(xué)生出難題，想通過(guò)做難題提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，顯然這是盲目的。學(xué)習(xí)新知識(shí)首先應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)題型；其次對(duì)基礎(chǔ)題型進(jìn)行變式練習(xí)，最終對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這三個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，不能飛躍太快，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹，影響學(xué)習(xí)效果。

二、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

1.高度重視教材，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)以教材基礎(chǔ)知識(shí)為主體，系統(tǒng)全面的知識(shí)體系不能嚴(yán)重脫離教材，只憑參考資料學(xué)習(xí)。實(shí)際上，教材是復(fù)習(xí)中最有效且可利用的資源，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)最佳的方式，回歸教材一定要重視基礎(chǔ)，可從以下兩個(gè)方面著手：

（1）加強(qiáng)對(duì)“雙基”的掌握和運(yùn)用，并且豐富知識(shí)。

（2）形成系統(tǒng)全面的知識(shí)體系，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要以教材知識(shí)體系為主體，把一樣的知識(shí)及有關(guān)知識(shí)放在一起復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取做到知識(shí)全面化、系統(tǒng)化。在知識(shí)概念形成中，一定要切記強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的重要性，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解并在做題中加以運(yùn)用。

2.根據(jù)每輪復(fù)習(xí)制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般分為三輪：

第一輪：系統(tǒng)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，這一輪復(fù)習(xí)需要解決的問(wèn)題是：對(duì)書本上每一定義、每一定理、每一公式都要熟練記在心里，并且在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用；對(duì)書本上的典型例題，一定要熟練掌握它們的解題方法，并且要舉一反三，在會(huì)的基礎(chǔ)上加以拓展，會(huì)做類型題。系統(tǒng)形成數(shù)學(xué)知識(shí)，做每一道題要總結(jié)思想方法，注意細(xì)節(jié)，注意題目的陷阱，并且學(xué)會(huì)總結(jié)做題方法。

第二輪：多做專題。高三數(shù)學(xué)專題一般分為十四個(gè)，如三角函數(shù)、排列組合及二項(xiàng)式定理等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的一輪復(fù)習(xí)，接下來(lái)要有計(jì)劃地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)缺少練習(xí)的同學(xué)是快速提分的有效捷徑。

第三輪：高考試題的模擬練習(xí)。經(jīng)過(guò)之前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該會(huì)有很明顯的豐富，為了使學(xué)生在考試時(shí)多得分，一定要做很多套的高三考試數(shù)學(xué)模擬練習(xí)題，這是提分的重要方法。找出不足的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，并且要在筆記本上記錯(cuò)題。

3.舍去題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題效率。

很多高三學(xué)生認(rèn)為題做得越多越好，總是買一些材料，盲目地做題，但是這只是一種心理安慰，實(shí)際上學(xué)生并沒(méi)有多大提高。最重要的是根據(jù)學(xué)生的能力選擇適合的題，提高效率。高中課堂只有四十五分鐘，所以無(wú)論學(xué)生還是老師都應(yīng)該珍惜。不要把時(shí)間浪費(fèi)在重復(fù)做一些題型上，復(fù)習(xí)中應(yīng)該針對(duì)自己的薄弱部分積極練習(xí)，提高做題效率。

4.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

學(xué)生普遍存在“雙差”：一是基礎(chǔ)知識(shí)差；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。經(jīng)過(guò)高一與高二兩年學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)都不一樣，所以要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況有計(jì)劃、有條理地復(fù)習(xí)。

通過(guò)分析學(xué)生的考試試卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)轳R虎、計(jì)算失誤出現(xiàn)丟分的狀況時(shí)有發(fā)生，根本原因在于平時(shí)教學(xué)中更愿意談做題思路而不具體計(jì)算，長(zhǎng)此以往，很容易使學(xué)生會(huì)的題做不對(duì)，所以要提高學(xué)生的運(yùn)算能力，提高做題準(zhǔn)確率，節(jié)省做題時(shí)間。

5.規(guī)范學(xué)生的考試答題習(xí)慣。

以下給出幾點(diǎn)在高考數(shù)學(xué)中規(guī)范答題的建議：

（1）用好考前五分鐘。

很多高三學(xué)生在考試試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候很緊張很忐忑，一直盯著老師將試卷發(fā)下來(lái)，之后寫名字、學(xué)校、班級(jí)，寫完之后直接答卷。其實(shí)這么做忽略了很多東西，在試卷發(fā)下來(lái)之后應(yīng)該先檢查卷子是否有問(wèn)題，并且了解這次考試試卷的出題內(nèi)容，在心里有一個(gè)底，用好這五分鐘可以調(diào)整自己的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，爭(zhēng)取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。

（2）合理分配答題時(shí)間。

現(xiàn)在實(shí)行的高考制度是高考數(shù)學(xué)共120分鐘，在這短短的時(shí)間中學(xué)生要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。在仔細(xì)地做完會(huì)做的題目之后，給自己留出一部分檢查試卷的時(shí)間，應(yīng)該在考試開始的時(shí)候就對(duì)自己的答題速度進(jìn)行合適規(guī)劃，再根據(jù)做題實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。盡量做到會(huì)做的題一定要一次做對(duì)，難題不要一直做，把握好整體時(shí)間。

（3）做題順序最好先易后難。

很多學(xué)生沒(méi)有制訂計(jì)劃，在考試的時(shí)候按照出題的順序做題，遇到難題一遍一遍地解，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間還是沒(méi)有做出來(lái)，結(jié)果一張卷子只答完了一半。通?？季砀黝愵}目都是由易到難排列的，通常按順序做即可，但偶有特殊情況，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)反應(yīng)，靈活分配時(shí)間。

（4）草稿紙使用要得當(dāng)。

很多高三學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)，就是在草紙上寫的字大且亂，往往導(dǎo)致考試時(shí)題與題運(yùn)算的過(guò)程中互相影響，所以應(yīng)盡量使自己答題的順序在草紙上清晰明了地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣在檢查的時(shí)候能夠找到錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，并及時(shí)改正，節(jié)省答題時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2004：245.

[2]魏聲漢.學(xué)習(xí)策略初探[J].教學(xué)研究，1992（7）：21-24.

[3]王養(yǎng)鋒.淺議高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略[J].學(xué)周刊，2012（12）：168.

[4]張奠宙，李士琦，李俊.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2003.

[5]李定仁，徐繼存.教學(xué)論研究二十年[M].北京：人民教育出版社，2001.