高中計算機和信息學學習要點分析

楊啟明

(湖北省武漢市武鋼三中，湖北武漢430080)

高中計算機和信息學學習要點分析

楊啟明

(湖北省武漢市武鋼三中，湖北武漢430080)

作為當代人工作、學習和生活的重要輔助工具，計算機已經(jīng)逐步成為必不可少的工具。對于高中生而言，學習和掌握基本的計算機和信息學技術(shù)，對于輔助高中生的學習生活具有重要意義。現(xiàn)在高中生計算機課程教學中，教師所教授的內(nèi)容還處在基本階段，但是這種啟蒙作用的指導對于高中生同樣具有重要意義，研究高中計算機和信息學學習要點，成為該文探討的重點。

計算機；信息學；意義

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和科技的進步，人們的生活、工作、學習已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，當今社會已經(jīng)逐步成為信息化社會，信息技術(shù)的高低已成為一個國家產(chǎn)業(yè)水平高低的重要指標。作為新世紀的接班人應(yīng)該掌握一定的信息技術(shù)才能不被社會所淘汰，只有掌握先進的信息技術(shù)才能為國家做出更大的貢獻，才能實現(xiàn)人生的價值。信息技術(shù)是一個不斷進步和更新的產(chǎn)業(yè)，這就決定了信息技術(shù)的學習也是一項長期的工程，而高中生作為學習的黃金時期，此時已經(jīng)脫離了初中和小學階段的接觸時期，學生對于電腦和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了基本的操作技能，此時學習系統(tǒng)的計算機知識，掌握一定的信息技術(shù)編程技術(shù)，才能為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)，更好地讓計算機為我們的生活、工作和學習服務(wù)。

1 高中計算機和信息學學習的重要性和意義

首先，當今社會計算機在我們的生活、工作中無處不在，它不僅作為一門高中必修課存在，同時與我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在無論是城市人還是農(nóng)村人，電腦幾乎走進了千家萬戶，人們用它查閱資料、娛樂消遣、網(wǎng)上購物、出門旅游、網(wǎng)上授課學習等等，可以說離開了網(wǎng)絡(luò)人們寸步難行，處在這樣的環(huán)境中我們?nèi)绻俨患皶r掌握計算機技能將會變得愚昧無知。

其次，作為一門單獨的課程，計算機技術(shù)對學生有很強的吸引力，他們主動學習，積極參與，甚至是平時文化課成績較差的學生也都非常熱愛計算機技術(shù)這門課程。而高中生又是創(chuàng)造力和可塑性極強的一個階段，在這一時期開設(shè)計算機課程，既滿足了他們的好奇心，又起到引導作用，為他們后續(xù)的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

再次，高中計算機技術(shù)可以拓展學生的學習范圍和學習視野。傳統(tǒng)的依靠課本和教師講解的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求，因為僅僅靠課本和教師講解學生學到的知識是很有限的，但是如果借助計算機技術(shù)，學生通過自己查閱資料，觀看名師視頻等手段學到的知識范圍將是無限大的，而且學生還可以借助網(wǎng)絡(luò)學習自己感興趣的內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了自己的興趣，還擴大了自己的知識范圍，同時自身也得到了提升。

最后，高中計算機和信息學學習之所以重要，還在于它和其他學科有效結(jié)合，可以提高其他學科的教學效率，提高教育教學質(zhì)量。當一些學科在教師傳統(tǒng)的教授過程中受到局限時，借助一定的計算機技術(shù)可以使學生更直觀地獲取知識，更深刻地掌握知識。

2 高中計算機和信息學學習要點

2.1 初步認識信息技術(shù)

高中計算機和信息學，首先在理論方面使學生對信息技術(shù)有一定的了解，知道什么是信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展。其次在技術(shù)操作層面教會學生進行網(wǎng)絡(luò)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)信息下載，并且培養(yǎng)學生的信息價值判斷能力。掌握了以上計算機基本知識，學生就可以在網(wǎng)上檢索和下載對自己有用的有價值的信息。

2.2 初步認識計算機

2.2.1 計算機基本構(gòu)造

計算機對于當今的高中生來說已經(jīng)不再陌生了，但是對他們來說每天接觸的僅僅是計算機能夠看得見摸得著的外殼，對于計算機的內(nèi)部構(gòu)造，大多數(shù)同學知之甚少，因此了解計算機的內(nèi)部構(gòu)造就有了一定的必要性。通過實際教學讓學生認識計算機的核心部分，比如：CPU是計算機的心臟，負責運算；顯卡是電腦的顯示核心，用于處理圖像數(shù)據(jù)。如果是游戲玩家或者圖形工作者，需要獨立顯卡。如果僅用來上網(wǎng)，可以不購買獨立顯卡；內(nèi)存主要用于CPU和硬盤交換數(shù)據(jù)，進行臨時存儲；而硬盤是計算機的所有文件均存儲到此；主板的作用主要是計算機的各部件安插在主板上協(xié)同工作；電源主要是給各部件供電；機箱用于保護機箱內(nèi)部的所有部件。在外設(shè)部分中包括顯示器，用于顯示電腦的圖像；鍵盤鼠標，用于操作電腦；音響，用于輸出聲音；攝像頭，用于攝像、視頻聊天、拍照等；話筒，用于輸入聲音、語音聊天等等；在了解這些基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，還要知道計算機是如何產(chǎn)生的以及它的發(fā)展趨勢。

2.2.2計算機系統(tǒng)

計算機由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩部分組成，這也是高中計算機學習的重點內(nèi)容，這兩部分軟件在日常生活和工作中被廣泛應(yīng)用，所以教會高中生如何使用這兩部分軟件，對他們今后的生活學習具有重要意義。而學習這部分知識的要點是學習計算機的系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)系統(tǒng)等，還要掌握必要的辦公軟件等。

2.2.3 計算機安全

計算機技術(shù)是一把雙刃劍，運用于生活工作中給我們帶來了極大的資源和便利，但是也存在著很大的安全隱患。所以，高中生不僅要掌握一定的計算機知識和操作技能，也要學會防控計算機帶來的危害，掌握計算機的安全操作方法和規(guī)程。一方面，要知道計算機在使用過程中會遭到黑客、病毒等的入侵，導致系統(tǒng)軟件遭到破壞，重要的信息泄露，甚至是極大的經(jīng)濟損失，所以在使用計算機時要安裝相關(guān)的殺毒軟件，并定期對計算機進行殺毒，在出入端口時進行安全防護如，加密設(shè)置、驗證碼、指紋等，避免非法用戶盜取自己的信息，因此高中生要學會對計算機進行安全防護措施。另一方面，計算機軟件開發(fā)人員設(shè)計了許多游戲，這對高中生來說是極大的誘惑，但是長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)將會對他們帶來極大的危害，所以高中生要有一定的自我管理能力，將大部分時間運用在學習上，讓計算機真正為自己的學習服務(wù)，而不要被計算機所控制。

2.2.4 了解計算機在日常生活中的運用，掌握一定的信息加工技術(shù)

當今社會已經(jīng)離不開計算機的廣泛運用，讓人們越來越離不開計算機技術(shù)。人民獲得的原始信息，往往不能直接滿足自己對信息的表達、交流和應(yīng)用的需求，因此需要對信息進行必要的加工，因此高中計算機學習中教會學生掌握一定的信息加工技術(shù)就顯得尤為重要。這主要包括文本信息的加工、數(shù)據(jù)信息的加工、圖片信息的加工、聲音信息的加工、視頻信息的加工和動畫信息的加工等。高中計算機課程將很大一部分時間都用于教會學生掌握一定的信息加工技術(shù)。

在教學中，文本信息的加工，主要教會學生如何使用word或者WPS。讓學生通過學習，讓學生能夠熟練地在word里輸入文字信息，并能夠根據(jù)自己的不同需求對文字信息進行編輯處理等。

數(shù)據(jù)信息的加工是指表格數(shù)據(jù)的處理和表格數(shù)據(jù)的圖形化。利用電子表格軟件，將需要處理的數(shù)據(jù)對象，在計算機中創(chuàng)建成表格后，根據(jù)需要可以進行相應(yīng)的管理和統(tǒng)計，這作為數(shù)據(jù)分析的主要方式為人們提供者極大的便利。高中計算機數(shù)據(jù)信息加工教學的主要軟件是Excel。通過計算機課程及其實例操作教學，學生將能夠初步使用數(shù)據(jù)加工軟件為自己以后的學習公共奠定基礎(chǔ)。

圖片信息、聲音信息、視頻、動畫信息的加工較之文字信息和數(shù)據(jù)信息的加工更直觀更形象，在當今應(yīng)用廣泛。高中計算機教學主要教會學生的是一些簡單的操作，比如圖像的掃描、旋轉(zhuǎn)、裁剪等。對于音頻視頻信息的加工也是一些基本的操作，為后續(xù)學習起到拋磚引玉的作用。

2.3 使用簡單的計算機手段為工作學習服務(wù)

面對紛繁復雜的信息，如何才能在自己搜集的信息里找到自己當下最需要的，并且能夠長期存儲下來為以后的工作學習進行服務(wù)成為當務(wù)之急，這就需要學習信息資源管理。所以高中計算機教學安排了信息資源管理的學習，通過理論和實踐安排學生學習信息資源管理的目的、信息資源管理的方式，并通過手工管理方式和計算機管理方式的比較，讓學生更深刻直觀地認識到計算機管理方式帶來的便捷。

現(xiàn)在社會對知識性人才的要求越來越高，高中生在學習的過程中課本知識已經(jīng)遠遠不能滿足他們的需求，因此，掌握必要的計算機知識對高中生的學習至關(guān)重要。學會使用word可以幫助他們對文字信息進行編輯、存儲。學會網(wǎng)上檢索，可以使他們快速地查找到自己所需要的信息。

另外，老師在教導學生學習的過程中，要充分調(diào)動學生的學習積極性。比如，講到累加算法的時候，很多老師在講解的過程中，都是通過沿用課本上的例子“求1+2+3+...+100的值，輸出計算結(jié)果”，通過這種方式來對學生進行講解；這個過程對于學生而言比較枯燥，很難吸引到學生的注意力，其實這些計算是可以用計算機編程中的循環(huán)來實現(xiàn)的，學生看了也會感覺很有意思，代碼如下：

int sum=0;

for(int i=1;i＜=100;i++)

{

sum+=i;

}

print(sum)

這個時候就需要老師別開生面的用新的方式進行教導。再比如，讓學生設(shè)計“NBA計分器”的方式，要求學生編寫程序來實現(xiàn)NBA比賽中得分的累加，其實在累加的算法中，核心的應(yīng)用就是循環(huán)語句的應(yīng)用，這個跟上面的例子一樣，其本質(zhì)都是讓學生體驗算法的重要性，

代碼如下：

public int addNum(boolean isRaceEnd,int score,int cur?rentScore)

{

if(!isRaceEnd)

{

currentScore+=score

}

return currentScore

}

通過這種方式能夠讓學生體會到程序的神奇性，進而調(diào)動學生的學習興趣，更好地為工作學習服務(wù)。

2.4 培養(yǎng)信息素養(yǎng)

現(xiàn)代信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)蓬勃興起，迅速而深刻地改變著人們的生活和工作方式，也引起了人類社會全面而深刻的變革。信息技術(shù)在給人們帶來便利和實惠的同時，也改變著人們的生活方式，改變著人們的思想觀念，影響著個人的就業(yè)。同時信息技術(shù)也對社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，但是也引發(fā)了許多的社會矛盾。作為青少年要提高自己的信息素養(yǎng)，做到趨利避害，才能挑起歷史賦予的責任和使命，因此高中計算機和信息學用了大量的課程來學習如何正確使用信息技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)上的信息紛繁復雜，哪些是有用信息哪些是垃圾信息，這就需要青少年具有一定的分辨能力。一方面，要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不剽竊他人的信息作品，不使用盜版書記、軟件、光盤等，對于作者聲明禁止使用的作品要尊重作者的意見，不能處于盈利的目的非法復制出版他人的信息作品。另一方面，加強自我約束，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和禮儀，同時網(wǎng)絡(luò)具有開放、虛擬、自由等特點，這就對青少年的自我約束力提出了更高的要求。

3 高中計算機和信息學學習方式

高中計算機學習主要是在計算機課上，計算機的學習不僅要掌握一定的理論知識，還要具有一定的操作能力，特別是具體的操作課程，課上老師一定要留專門的時間讓學生進行實際操作，將自己學到的知識和實踐相結(jié)合。另外，學校也應(yīng)該組織相關(guān)的活動，比如計算機知識競答、打字比賽、簡單設(shè)計比賽，通過豐富多彩的活動調(diào)動學生學習計算機的熱情。

高中階段是人生的重要轉(zhuǎn)折階段，高中生只有學好計算機才能走向社會，走進職場，才能不被社會淘汰。而高中階段計算機和信息學的學習也只是一些簡單的操作，只有掌握好這些基本的操作才能為后段學習打下堅實的基礎(chǔ)，將來走向社會才更具競爭力。

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