應(yīng)用型本科院校卓越工程師培養(yǎng)模式研究

唐云凱，李延香，辛強(qiáng)偉

(咸陽師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西咸陽712000)

應(yīng)用型本科院校卓越工程師培養(yǎng)模式研究

唐云凱，李延香，辛強(qiáng)偉

(咸陽師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西咸陽712000)

工程人才的培養(yǎng)是當(dāng)前我國制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的一項(xiàng)關(guān)鍵性人才戰(zhàn)略需求，也是促進(jìn)高等教育改革的重要任務(wù)。該文分析了卓越工程師的基本素質(zhì)要求，以當(dāng)前本科院校工科教育體系為依托，從人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方式，保證措施等多方面探討了新形勢下如何打造具有自身特色的卓越工程師培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新性工程技術(shù)人才。

卓越工程師；培養(yǎng)方式；教育改革；校企合作

針對我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和提升國際競爭力的要求，國務(wù)院于2015年5月8日公布了中國版的“工業(yè)4.0”規(guī)劃《中國制造2025》。規(guī)劃提出了我國的制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，力爭通過三個(gè)十年的努力，到新中國成立一百年時(shí)，把我國建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。而制造強(qiáng)國的建設(shè)必然需要一大批的具有堅(jiān)實(shí)工程素養(yǎng)和卓越創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。而高等教育應(yīng)當(dāng)以服務(wù)社會為目標(biāo)導(dǎo)向，這就要求高校重新審視當(dāng)前工程人才的培養(yǎng)方法，對傳統(tǒng)的培養(yǎng)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)適合社會需求的卓越工程師。

1 本科院校卓越工程師的培養(yǎng)總目標(biāo)

所謂卓越工程師，是指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理，評估能力的人員，同時(shí)兼具一定的科研創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。高等院校應(yīng)當(dāng)以自身的優(yōu)勢專業(yè)為依托，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會需求，充分調(diào)動學(xué)校和社會的各種資源，采用校企合作的培養(yǎng)方式，打造一個(gè)開放的教育環(huán)境，全面提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力。總體而言，一個(gè)合格的卓越工程師應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：

1)掌握深厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)而全面的知識儲備，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠及時(shí)吸取國內(nèi)外本行業(yè)最新的知識技術(shù)成果。

2)能夠?qū)W以致用，具備較強(qiáng)的工程技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動手能力。

3)擁有國際視野的前瞻性創(chuàng)新意識和能力，敢于創(chuàng)造和開拓。

4)具備較好的工程素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，包括組織紀(jì)律性、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等作為一名工程技術(shù)人員不可或缺的基本素質(zhì)。

在制定具體教育目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)以國家教育部門的要求為依托，結(jié)合自身的辦學(xué)特色，參考相關(guān)行業(yè)需求，與產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界共同探討，制定出面向社會需求的，可行性強(qiáng)的卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

2 卓越工程師教育培養(yǎng)方式

2.1 加強(qiáng)專業(yè)知識的教育

作為一名卓越工程師，首先應(yīng)當(dāng)掌握扎實(shí)的專業(yè)理論和工程基礎(chǔ)知識，了解本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，了解本領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的行業(yè)法規(guī)和政策[2]。因此，在教育培養(yǎng)過程中，對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)決不能忽視或簡化，而應(yīng)當(dāng)從低年級開始，以行業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，制定完備的課程體系，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)全面的理論基礎(chǔ)。此外，可以考慮實(shí)行“導(dǎo)師制”，為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，緊盯行業(yè)動態(tài)，幫助每位學(xué)生選擇適合自身的就業(yè)方向，建立個(gè)人培養(yǎng)檔案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使其能夠高效利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，完成知識準(zhǔn)備和工程意識的培養(yǎng)。

2.2 注重實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是工程教育的根本途徑，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識，專業(yè)課知識的講授應(yīng)盡量與工程項(xiàng)目和相關(guān)課題加以結(jié)合，按照具體的工程問題、案例和項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，著力推行符合工程能力培養(yǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，針對具體的工程項(xiàng)目案例，鼓勵(lì)學(xué)生開展集體討論、團(tuán)體協(xié)作、實(shí)踐反饋等研究性學(xué)習(xí)方法，以加強(qiáng)創(chuàng)新精神和工程意識的培養(yǎng)。

2.3 探索校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式

校企合作是高等工程人才培養(yǎng)的重要途徑和有效平臺。當(dāng)前的大學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)仍以參觀實(shí)習(xí)為主，很少能夠深入?yún)⑴c到企業(yè)的生產(chǎn)和工程過程中。實(shí)行學(xué)校與行業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，確定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案?？梢宰寣W(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段到企業(yè)或工廠中參與工程項(xiàng)目。學(xué)習(xí)期間可以由企業(yè)和學(xué)校雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定實(shí)踐課題，并指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，還應(yīng)不斷探索建立校企間人才培養(yǎng)、研發(fā)等多方位合作的新模式，建立產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，使高校的工程人才培養(yǎng)與企業(yè)的用人需求實(shí)現(xiàn)深度融通。

2.4 加強(qiáng)與國外同類院校的交流與合作

新時(shí)代的工程技術(shù)人才應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國家戰(zhàn)略，具備國際視野,能夠廣泛參與國際交流和合作，才能擁有國際競爭力。作為高校，就需要努力為學(xué)生營造國際交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以與國外同類高校結(jié)成教育聯(lián)盟，組織學(xué)生參與國際交流，充分利用國際上先進(jìn)的工程學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生去海外企業(yè)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)其參與中外合作共建的教育項(xiàng)目，了解本行業(yè)的國際發(fā)展趨勢，國際標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)政策。

3 保障措施

工程技術(shù)是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，為適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要，突出工程教育特色，卓越工程師的培養(yǎng)必然離不開高水平的教學(xué)師資隊(duì)伍。這就需要鼓勵(lì)教師積極參與工程教育教學(xué)改革與建設(shè)，使教師們有更多的時(shí)間和精力投入到工程教學(xué)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備上來，同時(shí)也需要有更多的機(jī)會進(jìn)入企業(yè)鍛煉和提高，而這一切都離不開政策和正向激勵(lì)的保障。當(dāng)前，重科研輕教學(xué)，唯學(xué)術(shù)化是目前高校職稱評審和考核普遍存在的問題。因此改革和完善工程類專業(yè)教師的考核與技術(shù)職稱評審制度[3]，適當(dāng)提高教學(xué)在教師考核以及技術(shù)職稱評審中的權(quán)重，是提高高校教師對卓越工程師教學(xué)積極性和教學(xué)質(zhì)量的重要政策保障。

同時(shí)，卓越工程師培養(yǎng)還需要學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予支持。首先，除日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，還需要支持各項(xiàng)工程教育改革的研究和專業(yè)建設(shè)工作。此外，需要大力加強(qiáng)各種工程實(shí)踐中心等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會和學(xué)習(xí)效果，在保障正常教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，采取學(xué)分置換、獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)等方法鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)踐。最后，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，聘請企業(yè)中工程經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師來校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和講座。

4 結(jié)束語

本科層次院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”首先要有正確的人才定位，要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，重建符合“卓越計(jì)劃”的教學(xué)體系，重視產(chǎn)學(xué)研融合，重視學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求高等院校結(jié)合我國國情和學(xué)校特色，改革工程人才的培養(yǎng)模式，從而帶動和促進(jìn)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提高，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化提供源源不斷的工程人才儲備。

[1]中國制造2025[EB/OL].(2015-05-08).http：//baike.baidu.com/item/中國制造2025.

[2]葉樹江,吳彪,李丹.論“卓越計(jì)劃”工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式[J].黑龍江高教研究,2011(4)：110-112.

[3]辛鈞.卓越工程師培養(yǎng)的思考與對策[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,2012(3)：111-114.

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2017-05-30

唐云凱(1983—)，男，山東齊河人，碩士，講師，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)；李延香(1981—)，女，陜西武功人，碩士，工程師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用；辛強(qiáng)偉(1980—)，陜西西安人，博士，講師，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)。