如何提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平

郭俊峰

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)教學(xué)中的重中之重，但受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平并未隨著新課程改革的深入而不斷進(jìn)步，而是繼續(xù)走著傳統(tǒng)教學(xué)的路線，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)日常作文教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行研究，了解小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上探索更有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；有效方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.084

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是較難的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生對(duì)作文沒有興趣，再加上他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，無(wú)法做到日常的素材積累，使得他們?cè)趯懽魑臅r(shí)沒有足夠的寫作材料。教師在教學(xué)過(guò)程中往往只注重如何做好對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作，只按照自己的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并未重視學(xué)生的喜好和興趣，以及他們喜歡什么樣的教學(xué)方式。而我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)生的作文必須要與實(shí)際生活相接軌，讓學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活來(lái)書寫作文，讓作文內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注生活，這樣他們才能在寫作中融入感情。所以，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生觀察生活，只有這樣才能夠讓學(xué)生有充足的寫作素材。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）作文缺乏真實(shí)感

小學(xué)生的心理和思想都處于不成熟的階段，他們與初中生、高中生相比，心態(tài)還要差很多，但是他們擁有一顆純真的心，寫出的作文也較為純真。新課程改革提倡小學(xué)生要以自身的真實(shí)想法來(lái)書寫作文，但實(shí)際上小學(xué)生作文中存在著很嚴(yán)重的問(wèn)題，就是作文無(wú)法與生活相連接，作文寫出來(lái)后讓別人感覺不真實(shí)，因?yàn)樗麄兠刻熘辉谡n堂上讀書，與現(xiàn)實(shí)生活接觸的太少，導(dǎo)致他們的寫出的作文缺乏真實(shí)感。

（二）作文過(guò)于模仿

小學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作文時(shí)一般是從模仿開始寫的，然后才能通過(guò)積累和仔細(xì)觀察來(lái)寫出作文，如果學(xué)生在最開始模仿作文的時(shí)候沒有得到教師的引導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的作文模仿一直延續(xù)下去。在信息時(shí)代，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以找到各種作文樣板，雖然網(wǎng)絡(luò)上的作文知識(shí)內(nèi)容比較豐富，但是也存在著一定問(wèn)題，容易使小學(xué)生養(yǎng)成直接抄襲的懶惰思想，這樣的作文雖然言語(yǔ)整潔，內(nèi)容豐富，但是與我們的教學(xué)初衷相背，使小學(xué)生離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)。

（三）教師缺乏示范性

在這個(gè)信息高速傳播的時(shí)代，小學(xué)生可以接觸的知識(shí)非常廣泛，他們也有較強(qiáng)的獨(dú)立自主性，例如，小學(xué)生聽完教師講解的作文后就會(huì)想，同學(xué)會(huì)怎么寫，自己會(huì)怎么寫，教師寫的作文會(huì)怎么樣等，這個(gè)時(shí)候就需要教師為學(xué)生寫好作文做出示范，讓學(xué)生心中沒有疑問(wèn)，讓學(xué)生相信教師的寫作水平。而教師不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，要多以鼓勵(lì)為主，不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作水平，也要從自身查找問(wèn)題所在，讓自己的教學(xué)方法更加適合學(xué)生。

（四）作文與生活失去連接

好的作文需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和積累才能完成，學(xué)生在作文中的每一句話都是生活中的寫照，而寫作的基本材料都是來(lái)自于生活。如果與生活失去連接，他們寫出來(lái)的作文將失去意義，也使得小學(xué)生失去對(duì)生活的觀察興趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的思維創(chuàng)新

（一）靈活運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡較小，喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的科目，所以我們要從小學(xué)生的興趣入手來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)過(guò)程中必須要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們占據(jù)課堂的主動(dòng)。教師在課堂中可以運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以使小學(xué)生更直接、清晰地接觸新的教學(xué)方式。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以通過(guò)播放一些與作文有關(guān)的音樂(lè)或錄像來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的寫作靈感，這樣就能夠豐富小學(xué)生的寫作素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于小白兔的作文，教師先通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)播放小白兔的相關(guān)視頻，使小白兔活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，小學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)仔細(xì)觀察小白兔的一舉一動(dòng)，并做好記錄，視頻播放完畢后，教師讓學(xué)生根據(jù)視頻播放及日常對(duì)小白兔的了解寫一篇作文，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文學(xué)習(xí)有了足夠的興趣。

（二）讓課堂與生活結(jié)合，在生活中做好觀察

新課標(biāo)中明確指出，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)必須要與生活相結(jié)合，讓學(xué)生觀察生活，熱愛生活，平時(shí)教師所設(shè)置的作文題目要與生活相關(guān)，這樣才能使學(xué)生的情感得到表達(dá)。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們的寫作重點(diǎn)與生活相結(jié)合，此外，教師在教導(dǎo)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，可以帶學(xué)生走出校園，進(jìn)入廣闊的大自然中，讓學(xué)生感受大自然的美景，這些都是寫作的好材料，也可以組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，讓他們都參與到活動(dòng)中，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。例如，學(xué)校舉辦的文體比賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與和對(duì)過(guò)程的觀察積累寫作素材，這樣能使學(xué)生寫出自己真實(shí)的情感。

（三）讓學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀，為寫作做好積累

課外閱讀是小學(xué)生增加知識(shí)積累的有效方法，教師要選擇適合小學(xué)生的課外閱讀材料，讓他們從閱讀中吸收自己所需要的知識(shí)，并在寫作文時(shí)加以應(yīng)用。教師需要做好對(duì)小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，在小學(xué)生閱讀完成后，提出相應(yīng)的問(wèn)題，并讓他們進(jìn)行討論，讓每個(gè)人都說(shuō)出自己的閱讀理解，這樣教師既能夠全面了解學(xué)生的閱讀情況，也能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的講解來(lái)繼續(xù)給予他們指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生的閱讀能力和寫作水平得到提高。

總之，教師必須以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的寫作，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總結(jié)出有效的教學(xué)方法，通過(guò)不斷創(chuàng)新和完善作文教學(xué)方法，使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率逐步提高。