小學(xué)語文讀寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法

張愛蘋

（河北省任丘于村鄉(xiāng)西八方小學(xué) 河北 任丘 062550）

小學(xué)語文讀寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法

張愛蘋

（河北省任丘于村鄉(xiāng)西八方小學(xué) 河北 任丘 062550）

在小學(xué)語文教學(xué)中，筆者時常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然閱讀量大了，可是對寫作沒有太大的幫助。究其原因，是沒把“讀”和“寫”之間的關(guān)系搞清，而機(jī)械地將兩者分開造成的?？梢?，在語文教學(xué)中要將“讀”和“寫”巧妙結(jié)合。

1 邊讀邊寫 相互促進(jìn)

邊讀邊寫，讀寫結(jié)合，需要閱讀大量文章。同時，也要細(xì)細(xì)品味文章的結(jié)構(gòu)和寫法特征，一一對照。可見閱讀不是機(jī)械的，而是靈活的。閱讀需要精選優(yōu)秀文章，更要消化文章的內(nèi)容，要學(xué)習(xí)作者的整體構(gòu)思技巧、對事物的審視態(tài)度以及表情達(dá)意的技巧。只有閱讀大量的優(yōu)秀文章，才能悟出文章結(jié)構(gòu)精髓，才能學(xué)會選材、剪材和熟悉作者的寫作技巧。要注意引導(dǎo)學(xué)生，對一些精品文章不僅要讀，而且還要精讀，最好能夠流利地背誦。面對每篇精品文章，要反復(fù)地讀，細(xì)心品味，每有感想隨即記錄下來，養(yǎng)成讀書記筆記的好習(xí)慣。平常還要經(jīng)常翻閱讀書筆記不斷去感受作者的立意和寫作方法，最終達(dá)到靈活運(yùn)用知識的目的，豐富自己的內(nèi)涵，改進(jìn)寫作方法，提高寫作能力。

2 勤讀勤練 互為表里

要提高寫作水平，積累素材是基礎(chǔ)。教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀，為積累寫作素材奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐中勤于寫作訓(xùn)練，才是提升寫作能力的正確途徑。只有在寫作中，才能有機(jī)會吸收精品文章的寫作技巧。寫作需要經(jīng)常動筆和不斷探索，才能體會到寫作的真諦，才能把積累起來的知識素材運(yùn)用自如，不斷地提高寫作能力和寫作技巧，最終做到胸有成竹和得心應(yīng)手。

小學(xué)生處于學(xué)習(xí)寫作的起步階段，缺乏對寫作要素的字、詞、句、段等訓(xùn)練，很難寫好完整的文章，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項單項技能訓(xùn)練，從練習(xí)寫作基本功做起，如正確引導(dǎo)學(xué)生遣詞造句、填空練習(xí)和基礎(chǔ)片段練習(xí)等，只有多練才能寫出好文章。學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，要根據(jù)各教學(xué)階段的安排來進(jìn)行?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》出臺后，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，要做到精心組織，精心安排，有目的有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)寫作能力也要從簡單開始，然后再逐步增加難度。要先學(xué)寫有序的句段，然后學(xué)寫簡單的文章；寫作訓(xùn)練要力求多樣，要能夠激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。只有這樣，長期堅持，學(xué)生才能夠真正掌握寫作的技能，從而寫出精品好文章。

3 臨摹仿寫

所謂臨摹仿寫，是指教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹課文中的精品文章，讓學(xué)生找出文章的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法。臨摹仿寫是模仿范文寫作的一種技巧。技巧的應(yīng)用涉及到的內(nèi)容較多，是訓(xùn)練學(xué)生寫作的一種有效方法。內(nèi)容主要包括句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想和描寫議論。

教師必須告訴學(xué)生精品范文也存在缺陷，在仿寫訓(xùn)練時要注意選用文章的精華部分。如臨摹仿寫 《我愛我的家鄉(xiāng)》、 《我的校園》和 《可愛的白洋淀》，要細(xì)心體會描寫景物的手法，品味文章的精美構(gòu)思，練習(xí)比喻、排比的寫作手法，抓住特點(diǎn)展開聯(lián)想來抒發(fā)感情。

另外，臨摹仿寫時要注意每篇文章的整體構(gòu)思與作者的性格和平時的寫作風(fēng)格有關(guān)，例如或是屬總起分述段，或是空間敘述清楚，或是屬分述總結(jié)段等在寫法上獨(dú)具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)何種風(fēng)格學(xué)生也要根據(jù)自己的性格來決定。臨摹仿寫，可將讀寫相結(jié)合，這種練習(xí)是為了掌握寫法上的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作是有目標(biāo)可求的。

4 填空練習(xí)

為了鍛煉學(xué)生的寫作能力，也可以采用填空練習(xí)的形式，補(bǔ)充課文中沒有直接表達(dá)出來的部分，以便于學(xué)生加深對課文的理解和認(rèn)識。適時抓住情節(jié)空白處填寫，化虛為實(shí)可以拓展課文內(nèi)容，拓寬背景知識，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)時，可以從四個“點(diǎn)”幫助學(xué)生完成，分別為：教學(xué)突破點(diǎn)、主題深化點(diǎn)、情節(jié)高潮點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號。

5 描寫插圖

文章中適時插圖可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀效果，密切閱讀和寫作教學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)教師將寫作和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合。在利用插圖訓(xùn)練學(xué)生寫作時，可以選擇課文內(nèi)容作為練習(xí)素材。學(xué)生通過閱讀插圖，更容易鍛煉發(fā)散思維，展開想象空間。但插圖也存在局限，它只能表現(xiàn)一瞬間的情景，是文章精華內(nèi)容的“定格”或“特寫”。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生看圖時，要注意將定格的插圖前后情節(jié)相聯(lián)，將定格的圖畫“拓展”成連續(xù)的情節(jié)內(nèi)容。

此外，還可以組織續(xù)寫故事、改寫課文、縮寫課文等練習(xí)。