行業(yè)高職院校社會服務(wù)能力發(fā)展的路徑與策略研究

徐筱明 黃志良

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院江蘇常州213000）

行業(yè)高職院校社會服務(wù)能力發(fā)展的路徑與策略研究

徐筱明 黃志良

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院江蘇常州213000）

高職院校開展社會服務(wù)最基本的表現(xiàn)形式就是人才服務(wù)，這也是高職院校辦學的根本所在。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院不斷根據(jù)建設(shè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，及時通過專業(yè)行業(yè)專家委員會滾動調(diào)整、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程標準，以適應(yīng)市場對人才規(guī)格需求的變化。

行業(yè)高職院校；社會服務(wù)能力發(fā)展；路徑與策略

高職院校承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新四大基本職能，特別是社會服務(wù)能力建設(shè)已成為當前高職教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點問題，學界也常把高職院校的“社會貢獻度”作為衡量一所高職院校辦學優(yōu)劣的重要標準之一?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》(2010-2020年)明確提出，“把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)”、“高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化”。由此可見，“增強社會服務(wù)能力”不僅是高職院校自身發(fā)展的內(nèi)在需求，也是黨和國家賦予高職院校的神圣使命。

1 行業(yè)高職院校社會服務(wù)能力發(fā)展的路徑研究

高職院校開展社會服務(wù)最基本的表現(xiàn)形式就是人才服務(wù)，這也是高職院校辦學的根本所在。眾所周知，建筑業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟社會發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院(以下簡稱“江蘇城建學院”)地處長三角經(jīng)濟帶蘇錫常版塊的常州市，隸屬于江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。1986年因為國家建設(shè)行業(yè)發(fā)展的需要應(yīng)運而生，幾經(jīng)變遷，沐浴風雨30年來，“任爾東南西北風”，一直根植于服務(wù)于建設(shè)行業(yè)“不動搖”。無論是國家級重點中專校時期培養(yǎng)的建設(shè)行業(yè)“精英管理人才”，還是五年制高職校時期培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才，甚或是升格高職院后培養(yǎng)的高端技術(shù)技能型人才，都緊扣一個“建”字。專業(yè)開發(fā)設(shè)置緊緊圍繞建設(shè)行業(yè)的設(shè)計、施工、管理、服務(wù)等上、中、下游產(chǎn)業(yè)鏈，幾乎覆蓋了建設(shè)行業(yè)的各個領(lǐng)域，且與時俱進，不斷根據(jù)建設(shè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，及時通過專業(yè)行業(yè)專家委員會滾動調(diào)整、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程標準，以適應(yīng)市場對人才規(guī)格需求的變化。特別是近年來，江蘇城建學院更加重視產(chǎn)教融合，加大校企合作深度，除了“聯(lián)姻”特級、大型建筑、物業(yè)服務(wù)企業(yè)外，更是突破和創(chuàng)新了傳統(tǒng)意義上的訂單合作模式，先后與江蘇金卓建設(shè)工程有限公司、蘇州皇家整體住宅系統(tǒng)股份有限公司、上海世家裝飾有限公司等合作創(chuàng)辦了企業(yè)學院，與加拿大木業(yè)協(xié)會合作創(chuàng)辦了木結(jié)構(gòu)建筑學院，為企業(yè)“量身定制”專門人才。

30年來，江蘇城建學院培養(yǎng)了一大批行業(yè)領(lǐng)軍人才和業(yè)務(wù)骨干標兵，他們活躍在常州乃至江蘇大地上，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。有的走上了建設(shè)、規(guī)劃領(lǐng)域行政領(lǐng)導崗位，如常州市金壇區(qū)住建委主任陳建軍、泰州市規(guī)劃局副局長吳皓、徐州市城鄉(xiāng)建設(shè)局副局長楊建勇；有的在建設(shè)行業(yè)里嶄露頭角，成為企業(yè)明星或勞動模范，如首屆常州十佳金藍領(lǐng)儲永堅、蘇州天堂居集團公司董事長孫小東、常州君安拆遷有限公司董事長江劍虎等。不管是“身居要職”，還是“自主創(chuàng)業(yè)”，他們的身上都深深地打上了“江蘇城建學院”的烙印。依托行業(yè)辦專業(yè)，根植行業(yè)育人才，這是江蘇城建學院30年來不變的“承諾”，也是其響當當?shù)钠鞄悯r明的辦學特色。

2 行業(yè)高職院校社會服務(wù)能力發(fā)展的策略研究

除了人才服務(wù)這一最基本的社會服務(wù)形式之外，江蘇城建學院始終堅持“開門辦學”，立足地方，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)、培訓服務(wù)、文化服務(wù)、咨詢服務(wù)等。

在技術(shù)服務(wù)上，江蘇城建學院充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，以面向地方開展應(yīng)用性研究為導向，以滿足區(qū)域或行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展為目標，為行業(yè)企業(yè)提供各類應(yīng)用性技術(shù)服務(wù)。除了“雙師型”教師參與行業(yè)企業(yè)建筑工法等常規(guī)做法之外，江蘇城建學院與常州市市政建設(shè)工程有限公司、常州信達房地產(chǎn)評估造價咨詢有限公司、深圳市斯維爾科技有限公司、江蘇河海新能源有限公司、江蘇金梓環(huán)境科技有限公司等合作共建工程研究中心，開展行業(yè)產(chǎn)業(yè)課題研究和科技攻關(guān)。自主成立了甲級資質(zhì)的建筑設(shè)計院、乙級資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計院和甲級資質(zhì)的咨詢公司，以及與深圳建筑科學研究院校企共建的綠色建筑技術(shù)咨詢公司，依托技術(shù)平臺，為建設(shè)行業(yè)、地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓、技術(shù)服務(wù)。特別值得一提的是規(guī)劃設(shè)計院為常州、常熟、漣水等全省各地開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃技術(shù)服務(wù)，為江蘇新農(nóng)村建設(shè)作出了積極的貢獻。

在培訓服務(wù)上，江蘇城建學院依托教育部、住建部確定的“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓項目學?！焙汀敖K建設(shè)行業(yè)第一國家職業(yè)技能鑒定所”、“江蘇省建設(shè)職業(yè)技能城建崗位培訓站”等平臺，為行業(yè)企業(yè)開展各類相關(guān)項目培訓，如村鎮(zhèn)干部培訓、建筑業(yè)六大員培訓、二級建造師繼續(xù)教育培訓、職工教育培訓等。常州市城鄉(xiāng)建設(shè)局、常州市城市管理局、常州市園林局、吳江華衍水務(wù)公司等職工教育培訓基地均設(shè)在江蘇城建學院。此外，積極主動承擔常州市職業(yè)院校技能大賽、江蘇省技能狀元大賽等相關(guān)賽務(wù)的組織工作，為行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校提高職業(yè)技能水平搭建平臺。特別是自2015年始，江蘇城建學院又緊跟建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，責無旁貸地肩負起了全省建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化培訓重任。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近三年來江蘇城建學院年均開展行業(yè)相關(guān)培訓規(guī)模超20000人次，各類技能鑒定超3000人才，占常州地方建設(shè)行業(yè)培訓規(guī)模份額80%以上。

在文化服務(wù)上，江蘇城建學院在吸收先進的社會文化和企業(yè)文化、融合地方文化精華的基礎(chǔ)上，努力提升文化的滲透力和輻射力，以主動地與企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合組織文化活動為重點，以組織師生開展送文化進企業(yè)、送文化進中學等活動為抓手，以將圖書資料、體育設(shè)施等資源共享和開放服務(wù)為基礎(chǔ)，促進和推動校園文化與地方文化的互動融合。如公用事業(yè)系堅持每年組織學生編排文藝節(jié)目參加常州公交集團公司“紅五月”文化匯演，建筑藝術(shù)系送“禁毒漫畫”進施工工地，團委送“模擬法庭”進常州二十四中學、常州西藏民族中學，面向社會舉辦邊學斌老師個人書法展等。此外，江蘇城建學院還以綠色校園文化打造為藍本，成功申報獲批常州市、江蘇省綠色建筑科普教育基地，多次承擔常州市教育局組織的中小學生營地教育活動。

在咨詢服務(wù)上，江蘇城建學院始終將自身與常州地方經(jīng)濟社會發(fā)展“捆綁”在一起。一是發(fā)揮教師思想智庫作用，為地方政府決策提供參考。如人大代表教師提出“常州西進”建議獲常州市委市政府高度重視，與時任姚曉東市長政府工作報告中的“四個西進”不謀而合；如民盟教師提出歷史民俗文化保護提案得到民盟常州市委采納，并付諸實施。二是發(fā)揮志愿服務(wù)主力軍作用，積極參與常州全國文明城市建設(shè)創(chuàng)建行動。如青年志愿者走進社區(qū)參加“環(huán)保購物袋設(shè)計大賽”，走上街頭擔當“小小交通協(xié)管員”，走進常州客運中心扮演“春運大使”等。由此，江蘇城建學院還獲得常州市鐘樓區(qū)“全國文明城市”創(chuàng)建先進單位、全國鐵道團委“2015年全國鐵路春運志愿者先進集體”等榮譽稱號。

[1]雷久相.提升高職院校社會服務(wù)能力的策略研究[J].職教論壇，2012(36)：8～10.

[2]朱仁良.高職院校三產(chǎn)科技服務(wù)探索與實踐—江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學院為例[J].職教通訊，2015(20)：13～15.

[3]覃曼麗.高職院校增強社會服務(wù)職能研究[D].南寧：廣西大學，2013.