信息技術(shù)促進(jìn)高職體育運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化研究

葉 剛

信息技術(shù)促進(jìn)高職體育運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化研究

葉 剛*

甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070

在高職階段體育運(yùn)動訓(xùn)練是一項非常重要的教學(xué)內(nèi)容，如今越來越提倡培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)綜合發(fā)展，體育教育作為德智體中其中一項，受到教育界的廣泛關(guān)注。而將信息技術(shù)融入到高職體育運(yùn)動訓(xùn)練中成為提高高職體育教學(xué)的重要途徑。本文對信息技術(shù)促進(jìn)高職體育運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行詳細(xì)的研究，分析信息技術(shù)如何對高職的體育教育起到推動作用。

信息技術(shù)；高職體育；運(yùn)動訓(xùn)練

信息技術(shù)的發(fā)展速度非常迅猛，并逐漸在各個領(lǐng)域發(fā)揮著價值，如今在教育領(lǐng)域也有了很多應(yīng)用，在課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)早已實現(xiàn)，而在體育運(yùn)動訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)還是一直在嘗試之中。本文重點要就高職院校中在體育教育教學(xué)上應(yīng)用信息技術(shù)的問題進(jìn)行研究，讓體育運(yùn)動訓(xùn)練能夠在推動學(xué)生身心發(fā)展方面起到更大的作用。

一、信息技術(shù)在高職體育運(yùn)動訓(xùn)練中的應(yīng)用

(一)信息數(shù)據(jù)處理

體育訓(xùn)練是一項復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容[1]。很多項目看似簡單，其實很多信息需要收集，而這些以往只能通過教師的監(jiān)督和經(jīng)驗，信息技術(shù)可以利用自身在數(shù)據(jù)處理方面的優(yōu)勢，對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和儲存。例如運(yùn)動員在進(jìn)行鉛球訓(xùn)練時可以通過信息技術(shù)對其背部力量的變化進(jìn)行記錄并整理成數(shù)據(jù)信息，以及影響運(yùn)動員的外部因素，風(fēng)向、溫度等都是其中需要監(jiān)測的信息。

(二)創(chuàng)建虛擬情景

通過信息技術(shù)可以根據(jù)體育訓(xùn)練的需要構(gòu)建虛擬情景[2]。利用現(xiàn)代生物力學(xué)理論以及計算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢，對體育運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行輔助。例如射擊訓(xùn)練，通過現(xiàn)代信息技術(shù)支持，可以突破場地以及設(shè)備上的限制，只要運(yùn)動員的動作確定，就可以自動創(chuàng)建出情景，雖然無法與真正的訓(xùn)練相比，但可以讓運(yùn)動員每個動作以及身體力量的運(yùn)用得到更加準(zhǔn)確的定位，對運(yùn)動員的技術(shù)情況進(jìn)行評估，從信息數(shù)據(jù)的收集上來看，效率更高而且效果更好。無論是在技術(shù)訓(xùn)練還是教學(xué)輔助，創(chuàng)建虛擬情景都是一種非常實用的應(yīng)用。

(三)構(gòu)建輔助系統(tǒng)

體育訓(xùn)練中涉及到大量的知識以及技術(shù)[3]。其中涉及到的學(xué)科也非常多，人體物理學(xué)、數(shù)據(jù)庫、生物學(xué)等，因此在高職院校進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練是一項比較有難度的教學(xué)內(nèi)容，而信息技術(shù)就可以將這些復(fù)雜的知識以及學(xué)科以輔助系統(tǒng)的形式為教師提供幫助。目前信息技術(shù)能夠在體育運(yùn)動項目中應(yīng)用的輔助系統(tǒng)提供很多功能，同時為學(xué)生以及教練提供信息數(shù)據(jù)。

二、信息技術(shù)促進(jìn)高職體育運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化途徑

(一)促進(jìn)科學(xué)選材

高職的體育運(yùn)動訓(xùn)練中選材是非常關(guān)鍵的工作內(nèi)容[4]。如何讓學(xué)生選擇合適的項目，培養(yǎng)出專項運(yùn)動訓(xùn)練員一直都是訓(xùn)練中的難點，而信息技術(shù)則是能夠讓這項內(nèi)容更加科學(xué)化，并為學(xué)生提供更加科學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練成績。信息技術(shù)在高職院校中完全能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)選材，教師利用相關(guān)的輔助工具，從生物、數(shù)學(xué)等各個學(xué)科為學(xué)生構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，從而制定出各項選材標(biāo)準(zhǔn)，為教師的選材提供參照。從體育訓(xùn)練教學(xué)觀念上來說，如今比較重視針對性教學(xué)，讓學(xué)生都能從體育運(yùn)動訓(xùn)練中獲得益處，因此信息技術(shù)應(yīng)用到選材上是非常實用的教學(xué)手段。

(二)建立視動表象

信息技術(shù)能夠利用各種渠道為體育運(yùn)動訓(xùn)練提供信息，因此在高職體育運(yùn)動訓(xùn)練中可以通過建立視動表象將運(yùn)動訓(xùn)練中的各項特征呈現(xiàn)出來。學(xué)生在進(jìn)行新的訓(xùn)練項目時往往會帶有一些以往訓(xùn)練中的習(xí)慣動作，通過信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生將新動作的視動表象呈現(xiàn)出來，教師以多媒體軟件為輔助，以動畫、視頻等多種形式為學(xué)生提供動作示范，讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)理解新項目的動作要領(lǐng)。在訓(xùn)練中教師可以利用信息技術(shù)將學(xué)生所犯的一些錯誤之處進(jìn)行分解講解。

(三)分析動作技術(shù)

信息技術(shù)在高職院校中能夠及時為教師和學(xué)生提供技術(shù)動作分析，對學(xué)生的動作進(jìn)行診斷，指出其中存在的錯誤。其中輔助運(yùn)動訓(xùn)練系統(tǒng)能夠?qū)Ⅲw育訓(xùn)練和信息技術(shù)結(jié)合起來，為教師收集到學(xué)生在訓(xùn)練中的各項數(shù)據(jù)信息，并幫助學(xué)生實現(xiàn)日常訓(xùn)練的管理。隨著信息技術(shù)與體育訓(xùn)練不斷融合，在生物學(xué)和運(yùn)動學(xué)上的研究更加深入，可以將體育運(yùn)動訓(xùn)練中更多的缺陷找出，輔助運(yùn)動訓(xùn)練系統(tǒng)可以為教師提供更多的教學(xué)輔助。

(四)科學(xué)檢測體能

在高職院校的體育運(yùn)動訓(xùn)練中，對學(xué)生的體能進(jìn)行監(jiān)測是一項時刻要關(guān)注的工作內(nèi)容，以往只能依靠教師的個人經(jīng)驗以及知識積累來觀察學(xué)生的體能變化，但這些觀察都是宏觀的，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，若是在體育運(yùn)動訓(xùn)練中加入專門的體能監(jiān)測儀器也是非常不現(xiàn)實的。通過信息技術(shù)就能夠?qū)W(xué)生的心電、心率等指標(biāo)進(jìn)行實時監(jiān)測，并通過計算機(jī)系統(tǒng)對學(xué)生在訓(xùn)練中的負(fù)荷情況進(jìn)行反饋，一方面教師能夠通過對學(xué)生體能的檢測及時調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，避免對學(xué)生身體造成傷害，另一方面也能夠?qū)W(xué)生的體能進(jìn)步情況進(jìn)行基本的掌握。

(五)提升教學(xué)技能

對于教師來說，傳統(tǒng)的體育運(yùn)動訓(xùn)練與融入信息技術(shù)的體育運(yùn)動訓(xùn)練截然不同，這不僅是教學(xué)方法上的創(chuàng)新，更是對教師基礎(chǔ)知識的挑戰(zhàn)。教師不僅要對體育知識以及技術(shù)有一定的掌握，對信息技術(shù)也要有一定的操作能力，才能在體育運(yùn)動訓(xùn)練中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，并將各類信息技術(shù)的作用體現(xiàn)給學(xué)生。例如體育知識的教學(xué)就需要教師提前制作多媒體課件，將訓(xùn)練的內(nèi)容以多種形式傳遞給學(xué)生。

三、結(jié)論

信息技術(shù)融入到體育教學(xué)中是未來各階段教育的必然趨勢，在高職階段已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，這也是體育運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)代化發(fā)展的表現(xiàn)，將體育傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相融合，是時代發(fā)展的需求，也是學(xué)生提高身體素質(zhì)以及體育素質(zhì)的實際需求。對于高職體育運(yùn)動訓(xùn)練來說，信息技術(shù)的應(yīng)用是對以往體育教學(xué)的革新，也是對教師教學(xué)手段的更新，讓體育運(yùn)動訓(xùn)練的模式更加豐富，提高高職體育運(yùn)動訓(xùn)練水準(zhǔn)。

[1]杜電電.簡析有效運(yùn)用信息技術(shù)以提高高職體育教學(xué)質(zhì)量[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(中旬)，2015，01：96-97.

[2]唐鶯.高職院校體育課程中融入拓展訓(xùn)練的實驗性研究——以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].體育科技，2014，05：136-137+139.

[3]馬洪全，彭國強(qiáng).高職體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究——以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技，2015(13).

[4]趙佳子.高職院校體育特色項目的建設(shè)與管理研究——以浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院游泳訓(xùn)練隊為個案[J].當(dāng)代體育科技，2014，22：66-67.

葉剛(1985-)，男，漢族，甘肅天水人，本科，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練。

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