大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀路徑研究

石青青

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀路徑研究

石青青

河北師范大學(xué)，河北 石家莊 050024

自從黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”以來，在社會各界引起了極大的反響。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動95周年的北京大學(xué)座談會上提出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！盵1]因此，抓住以青年為主要群體的大學(xué)生的核心價值觀的踐行就是重中之重。研究大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑，首先要先明確社會主義核心價值觀的概念。本文將在明確概念的基礎(chǔ)上，針對大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析其存在的問題及原因，并就問題和原因提出相應(yīng)的對策，以期促進(jìn)我國大學(xué)生積極的踐行社會主義核心價值觀，肩負(fù)起應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命，促進(jìn)我國社會的發(fā)展。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀?！盵2]大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，大學(xué)生的價值取向決定了整個中華民族的價值取向，而大學(xué)階段又是大學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以，抓好大學(xué)生的價值觀的培育踐行就顯得特別重要。

改革開放以來，我國積極的走出去，但同時也受到國外思想文化的沖擊。大學(xué)生剛剛步入社會，思想觀念還不成熟，易受到各種不良思想文化的沖擊。本文將在明確相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，針對大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析其存在的主要問題及原因，并針對存在的問題和原因，提出相應(yīng)的對策，以期促進(jìn)我國大學(xué)生積極正確的踐行社會主義核心價值觀。

一、社會主義核心價值觀的概念闡述

社會主義核心價值觀包含三個層面的內(nèi)容，即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；自由、平等、公正、法治”。

(一)國家層面對社會主義核心價值觀的凝練

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標(biāo)。

“富強(qiáng)”，從字面上看，有兩個方面的意思?！案弧敝父蛔悖辉?；“強(qiáng)”指強(qiáng)大，強(qiáng)盛。總的來說就是富足強(qiáng)大。一方面，指我國國力強(qiáng)盛，人們的生活達(dá)到小康水平；另一方面，指我國生產(chǎn)力快速發(fā)展，促進(jìn)我國的綜合國力不斷強(qiáng)大?！懊裰鳌?，我國是社會主義國家，走社會主義道路，人民是國家的主人。政府是為民服務(wù)的政府，凡事以人民為重，以人為本。“文明、和諧”，文明是相對野蠻來說的，我國是社會主義的文明社會，人民爭做文明好公民。和諧是指人與人的關(guān)系融洽，人和自然和諧相處。文明、和諧的生活狀態(tài)，是我們?nèi)巳讼蛲且环N生活境界。

(二)社會層面對社會主義核心價值觀的凝練

“自由、平等、公正、法治”，是社會層面的價值目標(biāo)。

“自由”是人人向往和追求的最高價值之一。[3]“平等”，主要表現(xiàn)在法律面前人人平等，法律對公民具有普遍約束力。作為中華人民共和國的公民，擁有同樣的權(quán)利和義務(wù)?！肮?，是指政府行使權(quán)利造福于人民時，要公平公正。我們普通公民，在日常的為人處世時要有正義感，要堅持道德原則?！胺ㄖ巍保笐椃ㄊ俏覈母敬蠓?，執(zhí)政黨要堅持以法治國，公民要認(rèn)真的學(xué)法、尊法、守法、用法，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要及時拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(三)個人層面對社會主義核心價值觀的凝練

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是個人層面的價值目標(biāo)。

“愛國”是在中華民族五千年的歷史中，無時無刻不強(qiáng)調(diào)的個人品質(zhì)?！皭蹏辈⒉恢皇且痪浜唵蔚目谔?，而是時刻心念祖國，熱愛祖國，運(yùn)用所學(xué)的知識，回報社會?！熬礃I(yè)”，尊重和熱愛自己的職業(yè)和崗位，做好自己的本職工作，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力?！罢\信”，子曰：“人而無信，不知其可也。”誠信是人與人交往的基礎(chǔ)，只有人與人相互真誠信任，人們才會有安全感，社會才會成為和諧美好的社會?！坝焉啤笔侨伺c人交往時一種態(tài)度，只有態(tài)度親和有禮，彼此才愿意敞開心扉，成為信任友好的伙伴。

二、大學(xué)生社會核心價值觀踐行的現(xiàn)狀分析

(一)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀存在的問題

1.自身思想搖擺不定

大學(xué)生剛剛步入社會，思想觀念不成熟，容易受到外界不良思想的影響。大多數(shù)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解并不透徹，對于是否形成正確的價值觀并不清楚，還處于迷茫、混沌的時期。因此，幫助大學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀非常的關(guān)鍵。

2.學(xué)校教育方式老舊

有些院校還仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多對學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”、“填鴨式”教育，老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽。但這種教學(xué)方式，容易引起學(xué)生的反感。無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在課堂上更多的會選擇玩手機(jī)來打磨時間?？荚囈仓皇菫榱藨?yīng)付最后的期末考試，根本無法真正的學(xué)到知識，沒有達(dá)到真正育人的目的，更不利于學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀。學(xué)校進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，多是在思想政治教育理論課上進(jìn)行教育。進(jìn)行教育的方式方法單一，缺乏創(chuàng)新?，F(xiàn)在的時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，微信、微博、微電影等自媒體的影響不斷地擴(kuò)大，新時期的大學(xué)生更喜歡一些時尚、新穎的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)校只是通過面授、講座、掛條幅進(jìn)行教育已無法滿足大學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.家庭相關(guān)教育缺失

4.社會不良風(fēng)氣侵蝕

社會風(fēng)氣的好壞對大學(xué)生的影響是潛移默化的。隨著我國改革開放的不斷深入，國外的一些價值觀，不斷著沖擊著我國的價值觀，奢靡之風(fēng)、享樂主義、拜金主義盛行，對大學(xué)生核心價值觀的形成產(chǎn)生不好的影響?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越成為大學(xué)生日常生活不可或缺的一部分，但網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息也不利于大學(xué)生良好價值觀的形成。

(二)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀存在問題的原因

大學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀中存在的問題已大體明確，對這些問題進(jìn)行分析，找出其問題存在的原因，是解決問題的必經(jīng)之路。通過分析，大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀之所以存在問題，其原因主要有以下四個方面：

1.自身對社會主義核心價值觀的理解不深

當(dāng)代大學(xué)生對思想政治教育課或多或少有著抵制心理。這種抵制心理的存在，使大學(xué)生無法真正了解社會主義核心價值觀，更不用說積極地踐行社會主義核心價值觀了。這也為西方一些不良思想趁虛而入提供了便利，造成大學(xué)生價值觀搖擺不定提供了條件。

2.學(xué)校對社會主義核心價值觀的教育不夠

日清的Air系統(tǒng)使用2.4GHz頻率進(jìn)行通信，最大通信距離為30米。相比競爭對手，日清的通信距離似乎有些短，但是我們在實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)這并不是問題。Air 1引閃器擁有非常直觀的操作界面以及符合邏輯的操控布局。相比其他引閃器，日清還有一些其他功能，比如最多三組分組引閃，對焦輔助燈，并且支持佳能、尼康、索尼以及富士相機(jī)的TTL功能。

學(xué)校只是通過思想政治教育理論課對大學(xué)生灌輸社會主義核心價值觀。對大學(xué)生的主體地位認(rèn)識不足，不能真正發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育方式單一，載體單一，這些都會對大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀造成影響。

3.家庭對社會主義核心價值觀的熏陶不強(qiáng)

受傳統(tǒng)觀念的影響，很多父母將自己沒有實(shí)現(xiàn)的人生理想寄托在下一代的身上，以至于家長天天關(guān)注的就是孩子的分?jǐn)?shù)，從而忽視了對孩子進(jìn)行價值觀的教育。家長只注重智育的發(fā)展而忽視了德育。這種觀念的長期存在，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生也就缺乏對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和踐行。

4.社會對社會主義核心價值觀的宣傳不足

大學(xué)階段是大學(xué)生由學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，大學(xué)生還并未形成成熟的思想，但對社會充滿了好奇與向往。但不良的社會風(fēng)氣會對大學(xué)生產(chǎn)生影響，大學(xué)生的思想觀念容易受到不良信息的沖擊。我國對于社會主義核心價值觀的宣傳力度不夠，使大學(xué)生無法真正理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵。

三、大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑

(一)學(xué)生提高自學(xué)能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

學(xué)習(xí)是大學(xué)生群體最重要的任務(wù)，也是踐行社會主義核心價值觀最直接、最便捷的路徑。我們黨堅持馬克思主義理論與社會主義的實(shí)際情況相結(jié)合，提出了一系列成果。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)研究這些理論成果，真正了解其理論價值，從而為踐行社會主義核心價值觀打下基礎(chǔ)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不同于以前，以前大多是跟著老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在主要是自己進(jìn)行自學(xué)。大學(xué)生應(yīng)該多了解時政，學(xué)習(xí)中共中央發(fā)布理論思想、方針政策。與此同時，應(yīng)該廣泛閱讀，擴(kuò)大知識面。在充實(shí)自己的大腦的同時，還應(yīng)該多參加一些實(shí)踐活動，加強(qiáng)社會實(shí)踐的能力，從而為踐行社會主義核心價值觀打下更進(jìn)一步的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)揮載體作用

1.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體地位

在課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，比如通過演講、主題班會、知識競賽等的方式，讓學(xué)生先了解國家的相關(guān)政策，對于一些學(xué)生理解不透的理論，老師再進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)其更加深入理解相關(guān)知識。

2.開展校內(nèi)文化活動，校外實(shí)踐活動

社會實(shí)踐是大學(xué)生踐行核心價值觀的重要載體，也是深受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐教學(xué)形式。[4]學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮社會實(shí)踐的作用。一方面，將社會實(shí)踐貫徹教學(xué)的始終；另一方面，進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)要有重點(diǎn)，將“三個倡導(dǎo)”貫徹到社會實(shí)踐活動中，加強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和踐行。

3.利用校園文化載體，踐行核心價值觀

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，讓核心價值觀成為校園文化的靈魂和精髓，融入到校園物態(tài)文化、制度文化、行為文化和精神文化之中。[5]學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)頁、報紙、黑板報、宣傳欄等地方多宣傳社會主義核心價值觀，讓老師、學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀中，使學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。

4.樹立榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)多尋找踐行核心價值觀的典型事跡，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這種榜樣的引領(lǐng)作用的力量是無窮的。對于榜樣要加大宣傳力度，起到良好的帶頭模范作用。對于學(xué)校中出現(xiàn)的道德敗壞、理想信念不堅定的學(xué)生要嚴(yán)加批評指導(dǎo)，使學(xué)生自覺地與社會主義核心價值觀保持一致。

(三)家長轉(zhuǎn)變教育思想，提供良好氛圍

家長對孩子啟蒙教育是影響孩子一生的，對于孩子價值觀的形成起到了至關(guān)重要的作用。因此家長要起到模范帶頭作用，樹立好的榜樣，身體力行，在潛移默化中影響子女，在對子女的社會主義核心價值觀塑造中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(四)社會加強(qiáng)宣傳力度，營造良好風(fēng)氣

黨和政府應(yīng)出臺相應(yīng)的制度與規(guī)范凈化社會風(fēng)氣，同時加大執(zhí)法力度，對于一些惡意玷污社會主義核心價值觀的言論進(jìn)行打擊。加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的執(zhí)法力度，網(wǎng)絡(luò)因?yàn)槠涮摂M性、不受時間空間的限制等特點(diǎn)易成為輿論的焦點(diǎn)，執(zhí)法的盲點(diǎn)。黨和政府應(yīng)凈化現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從根本上杜絕學(xué)生受不良社會風(fēng)氣的影響。不論是傳統(tǒng)媒體還是新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，都應(yīng)該堅持正確的輿論導(dǎo)向不動搖。要多向人們?nèi)罕妭鞑フ_的輿論。在大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的過程中，輿論導(dǎo)向的作用是不容忽視的。對于一些不實(shí)的言論應(yīng)該遏制，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

(五)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著我國改革開放的不斷深入，西方不斷地向我國灌輸其思想觀念，對于威脅我國社會主義核心價值觀的言論，我們應(yīng)該堅決抵制，絕對不能讓這些思想影響到我國社會主義建設(shè)。應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢，堅決抵御不良文化對大學(xué)生頭腦的侵襲，讓社會主義核心價值觀在人們心中生根發(fā)芽，成為大學(xué)生思想的強(qiáng)大保護(hù)傘。我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀一在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-5-5(01).

[2]王麗麗.社會主義核價值體系與大學(xué)生核心價值觀構(gòu)建研究[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2013.22.

[3]賈倩.大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的路徑研究[D].錦州：渤海大學(xué)，2016.31.

[4]陳瑋.論社會主義核心價值觀視域下誠信文化建設(shè)[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2014(06)：128.

[5]劉桂宇.大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑研究[D].南寧：廣西大學(xué)，2014.50.

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