試論幼兒舞蹈教育的重要作用

楊斯達

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

試論幼兒舞蹈教育的重要作用

楊斯達

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

幼兒舞蹈作為藝術(shù)教育的組成部分，是創(chuàng)造美的形象來展示自然與社會，表達幼兒對生活的感受和理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心的一種藝術(shù)。幼兒舞蹈教育作為對孩子們進行藝術(shù)教育的重要方式，同時，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅對幼兒身心健康起到促進作用，也能提高幼兒的審美能力，同時也對開展幼兒社會性活動等方面起著舉足輕重的作用。

幼兒舞蹈；幼兒舞蹈教育；重要作用

在幼兒尚未出生的時候，孩子們就與舞蹈藝術(shù)結(jié)下了奇妙的“緣分”，比如在母腹中胎動。當(dāng)幼兒出生后，對這個世界的不同反應(yīng)，帶來其本能的騷動、搖頭晃身，手舞足蹈地表達……幼兒的這些表現(xiàn)，證明了一些“本能”以及對舞蹈懵懂的自然追求。

一、幼兒舞蹈教育的概述

幼兒與舞蹈的這種奇妙緣分，來自于舞蹈與幼兒之間的某些兆同特征（也可稱為我們對幼兒進行舞蹈藝術(shù)教育的結(jié)合點）。

（一）形象性

舞蹈是用人體形象說話的。舞蹈是通過人體動作姿態(tài)和舞蹈隊形畫面的造型，形成直觀生動的、富有情趣表現(xiàn)的動態(tài)形象來展現(xiàn)自身的認識和體驗。舞蹈的欣賞，則通過這些形象來感知和理解創(chuàng)造者與表演者的心聲。形象性是所有藝術(shù)的基本特征，也是幼兒認識活動的基本特征。因此，幼兒對舞蹈容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，舞蹈引發(fā)他們極豐富的想象。

（二）情感性

舞蹈活動是一種極富情感色彩的審美活動，無論是舞蹈創(chuàng)造、舞蹈表演，還是舞蹈欣賞，雖然各有其認識基礎(chǔ)，但都離不開“情”和“美”。幼兒又是情感發(fā)展的敏感期，極易受舞蹈美的感染，受舞蹈情的激動，與舞蹈溝通。幼兒常常會因某個舞蹈作品而動情，產(chǎn)生興趣，也常會因為動情、有趣而去表演，去參加舞蹈活動，表演、創(chuàng)造、欣賞自己的舞蹈。情感是連接幼兒與舞蹈之間的橋梁。

（三）愉悅性

舞蹈活動就其功能而言是一種高雅的娛樂活動。人們在舞蹈活動中盡情地抒發(fā)內(nèi)心的情感，從而獲得精神上的滿足，一種自我肯定和身心得到休息娛樂而產(chǎn)生的愉悅感。舞蹈活動中，幼兒展示著旺盛的精力，體驗并表達著各種情緒，表現(xiàn)出自己的想象、創(chuàng)造才能，體驗著成功和與人交往而帶來的快樂。舞蹈符合幼兒快樂好動的天性。

因此，我們應(yīng)積極開展健康良好、符合幼兒身心特點的舞蹈教育活動，開展符合幼兒認知特點的優(yōu)秀舞蹈作品、教材的教學(xué)活動。讓全體幼兒積極、主動地參與，這將會促進幼兒視覺、注意、動作、記憶、想象、個性、情感、形象思維和創(chuàng)造思維等諸多方面的發(fā)展。為幼兒身心活動、智力啟發(fā)，提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

二、幼兒舞蹈教育的重要作用

隨著社會的高速發(fā)展、時代的步伐飛速前進，在新時期教育環(huán)境下，我國舞蹈教育正以其獨特的特點在培養(yǎng)高素質(zhì)社會主義接班人的教育活動中，發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

（一）幼兒舞蹈教育對促進幼兒身體健康有重要作用

就強身健體而言，舞蹈和體育有著相似的功能。其中在幼兒的教育中舞蹈起到的作用比體育更大。我們知道，小孩子愛玩、愛動、愛跳、也喜歡模仿，由于不能說話，大都是通過肢體語言來表達意思。舞蹈因其形式多樣、通俗易懂、形象直觀、生動活潑、富有情趣而深受小孩子們的喜歡。在年幼時接受舞蹈教育，有助于增強體質(zhì)，提高抵抗力和幼兒動作的穩(wěn)定性、靈活性和協(xié)調(diào)性。同時舞蹈的科學(xué)安全的訓(xùn)練方法，還能夠幫助幼兒矯正不良習(xí)慣和不良體態(tài)，塑造挺拔向上的健康身形，促進幼兒全方位的身體健康發(fā)展。

（二）幼兒舞蹈教育對促進幼兒心理健康有重要作用

幼兒時期是培養(yǎng)孩子們的行為、性格和認知的關(guān)鍵時間段，此時期孩子們身體發(fā)展變化較快，對周圍的認識和自身的知識積累不足，善惡觀念不顯，很容有產(chǎn)生不健康的心理，從而出現(xiàn)各種心理問題。舞蹈有其愉悅性，它對開闊視野、增強幼兒自信心，培養(yǎng)孩子們開朗、生動活潑的個性有著重大作用。

（三）幼兒舞蹈教育對發(fā)展幼兒智力有重要作用

舞蹈與幼兒的愛玩、愛跳、喜歡模仿等特點比較相符和，懵懂的幼兒是通過感知以及直觀的表象來認知外界事物，舞蹈的肢體動作是無聲的語言，幼兒正是通過舞蹈直觀的表象來發(fā)揮自身的想象力去模仿舞蹈的動作，在心靈里感悟舞蹈動作所表現(xiàn)出含義，因此幼兒舞蹈教學(xué)對開發(fā)幼兒大腦，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，啟迪智慧有極大的幫助。

（四）幼兒舞蹈教育對維系民族精神有重要作用

健美的體魄、蓬勃的精神面貌，是新時期中華民族所應(yīng)具備的現(xiàn)代文明氣質(zhì)。想要全面提高整個中華民族的綜合素質(zhì)，必須落實貫徹我國的教育方針，全面開展培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合人才，通過普及幼兒舞蹈教育，從小做起，來提高和培養(yǎng)廣大幼兒的全面素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，舞蹈教育作為一種藝術(shù)教育，同時也是一種情感教育。舞蹈教育的功能不僅僅是提高和培養(yǎng)個體素質(zhì)，而且對群體素質(zhì)的建構(gòu)和培養(yǎng)作用也非常重要。在培養(yǎng)個體綜合素質(zhì)的同時，對受教育群體的思想行為產(chǎn)生影響，進而影響社會生活、社會生產(chǎn)，使整個社會文明得到進一步提高。因此，普及舞蹈教育不僅是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的迫切需要，同時也是造就良好社會風(fēng)氣和提高社會文明的要求。

[1]劉夢姣.舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展的作用[J].中華少年,2017(21).

[2]王妮妮.淺談幼兒舞蹈教育的重要作用[J].藝術(shù)教育,2014(06).

[3]劉倩怡.幼兒舞蹈教育的意義和作用[J].教育現(xiàn)代化,2017(15).

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