淺談高校舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

陳茜茜

（漢口學(xué)院，湖北 武漢 430000）

淺談高校舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)

陳茜茜

（漢口學(xué)院，湖北 武漢 430000）

隨著生活水平的提高，人們對(duì)精神文化的追求也逐漸提高，由此舞蹈人才的需求也日益增加，許多高校開(kāi)設(shè)了舞蹈編導(dǎo)專業(yè)。本文通過(guò)對(duì)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析舞蹈編導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，引發(fā)如何進(jìn)行高校舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的思考。

高校；舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)造力；培養(yǎng)

世界在變化，社會(huì)在日新月異的發(fā)展，人們生活水平的逐漸提高，使人們?cè)絹?lái)越重視精神生活的變化，特別是舞蹈藝術(shù)，成為人們精神生活中不可或缺的精神生活。因此，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，然而該專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中卻存在著不足和缺陷，特別是在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編和導(dǎo)演能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以掌握不同的舞蹈和創(chuàng)編能力，舞蹈編導(dǎo)人員必須擁有良好的文化素養(yǎng)，擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能，良好的創(chuàng)編能力，同時(shí)也必須具有對(duì)生活和藝術(shù)獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠自主地創(chuàng)造出較好的舞蹈作品，因此創(chuàng)造力的培養(yǎng)在該專業(yè)的學(xué)習(xí)中尤為重要。然而目前在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)出擁有創(chuàng)造力的編導(dǎo)人員帶來(lái)了不便。

高校作為一個(gè)培養(yǎng)人才的平臺(tái)，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展源源不斷地輸入新的血液，隨著大眾文化生活水平的提高和豐富，人們對(duì)舞蹈的要求也隨之提高，因此舞蹈編導(dǎo)專業(yè)開(kāi)始深入到人民群眾的心中，同時(shí)，人們對(duì)舞蹈編導(dǎo)人員的能力要求也越來(lái)越高，因此舞蹈編導(dǎo)專業(yè)越來(lái)越多地被世人關(guān)注，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)猶如雨后春筍出現(xiàn)在各類(lèi)院校，有專業(yè)的舞蹈編導(dǎo)學(xué)院，也有一些綜合性的院校，甚至也在大中專院校中出現(xiàn)，然而由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下，各種院?？偸亲⒅芈殬I(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的創(chuàng)造性，造成在教學(xué)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，需要?jiǎng)?chuàng)造力作為其靈魂，因此教學(xué)過(guò)程中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，為市場(chǎng)輸送更多的新鮮血液。

二、教學(xué)問(wèn)題

隨著舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)教學(xué)基本成熟，但是在具體教學(xué)過(guò)程中仍然存在各式各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題隨著舞蹈專業(yè)的不斷發(fā)展逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（一）市場(chǎng)需求與課堂教授嚴(yán)重脫節(jié)

市場(chǎng)需求與課堂教授嚴(yán)重脫節(jié)是舞蹈編導(dǎo)專業(yè)普遍存在的問(wèn)題，在一般高校教學(xué)過(guò)程中舞蹈編導(dǎo)專業(yè)包含專業(yè)課和公共課，專業(yè)課是指具有較強(qiáng)專業(yè)性的課堂教學(xué)，包含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，而公共課則是專業(yè)課之外配套的其他課程，這種課程的安排看似理論實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，但事實(shí)上并非如此，這種教學(xué)模式把學(xué)生禁錮在課堂之上，無(wú)法將學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)極為不利。

（二）教師教學(xué)理念亟待提高

在教學(xué)過(guò)程中，教師通常都是主觀教學(xué)，以我為中心，忽視學(xué)生的主觀意識(shí)，強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)主義，為考試而服務(wù)，把重心放在自認(rèn)為的重點(diǎn)之上，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)視而不見(jiàn)，忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立性。特別是忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，一味地追求書(shū)本知識(shí)的掌握，無(wú)法讓學(xué)生做到個(gè)性發(fā)展，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得不到重視

在教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)分重視專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視其他配套知識(shí)的培養(yǎng)，比如歷史、文化等知識(shí)，這些知識(shí)的忽略，使學(xué)生無(wú)法獲得豐富的閱歷，缺少創(chuàng)造素材，降低學(xué)生對(duì)事物的感悟，使學(xué)生在創(chuàng)作中缺乏應(yīng)有的靈感。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

舞蹈編導(dǎo)離不開(kāi)創(chuàng)造力， 創(chuàng)造力的強(qiáng)弱決定舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作靈感強(qiáng)的編導(dǎo)，能夠使作品賦予新的靈魂，使觀眾受到感染，給觀眾留下深刻的印象。因此在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是具有十分重要的意義。

（一）從學(xué)生的感知能力入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力的培養(yǎng)，離不開(kāi)對(duì)事物的感知力，因此舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的感知力著手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。對(duì)事物的感知力，需要感受者擁有較高的文化素養(yǎng)，豐富的知識(shí)，擁有對(duì)事物的判斷能力和分析能力，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情。在這種情況下創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈更具有感染力和渲染力，能夠達(dá)到與觀眾共鳴的效果。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)，利用實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生擁有更多的時(shí)間，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)去創(chuàng)作，積累創(chuàng)作素材，展現(xiàn)自己的才華，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)水平。

（三）正確引導(dǎo)，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生創(chuàng)意

學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在自發(fā)的創(chuàng)作中容易產(chǎn)生偏差，因此，在教學(xué)過(guò)程中必須發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中樹(shù)立起自身的價(jià)值觀。

四、結(jié)論

創(chuàng)造力是舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的精髓部分，在各大院校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)必須兼顧學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只有兼顧學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)才能為社會(huì)提供有用的舞蹈編導(dǎo)人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化水平，提升國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)廣大人民。

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