淺析如何將“長(zhǎng)征精神”融入“90后”大學(xué)生的理想信念教育中

郭 雯

淺析如何將“長(zhǎng)征精神”融入“90后”大學(xué)生的理想信念教育中

郭 雯*

西安音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系，陜西 西安 710061

理想信念教育是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容之一，而長(zhǎng)征精神的寶貴思想恰是90后大學(xué)生理想信念中缺失的一部分，所以本文從“90后”大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀入手，探析“90后”大學(xué)生為何理想信念缺失并闡述長(zhǎng)征精神融入“90后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的重要性，最終提出將“長(zhǎng)征精神”融入大學(xué)生理想信念教育的路徑。

長(zhǎng)征精神；理想信念教育；“90后”大學(xué)生

一、“90后”大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

(一)缺乏明確的政治信仰和理想信念

根據(jù)調(diào)查顯示，“7%的‘90后’大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義是‘遙遠(yuǎn)的、虛幻的、永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的純粹空想’，57%的‘90后’大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義‘愿望雖美好卻難以達(dá)到’，而僅有36%的‘90后’大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義是‘人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)’”。另外，由于價(jià)值選擇的多樣性，很多大學(xué)生在選擇人生之路、確定人生理想時(shí)感到十分困惑與迷茫，最終選擇對(duì)理想信念持“虛無(wú)主義”態(tài)度。

另一方面，科技的發(fā)展也給90后的大學(xué)生給你帶來(lái)了困惑，精神世界的極度空虛、社會(huì)道德滑坡使一些“90后”大學(xué)生產(chǎn)生了迷失感，那么90后大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的理解又是怎樣的呢！根據(jù)調(diào)查顯示，有“20%的大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義社會(huì)是空想主義，是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的’，有58%的大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義社會(huì)‘是一種人類美好的愿望，實(shí)現(xiàn)起來(lái)有困難。而認(rèn)為共產(chǎn)主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)的只占22%”。

(二)注重功利、講求實(shí)際，弱化奉獻(xiàn)精神

“90后”大學(xué)生中普遍存在持“功利主義態(tài)度”對(duì)待理性信念的現(xiàn)象，帶有明顯的“功利”色彩和“實(shí)用”色彩。比如過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的生活和職業(yè)理想，生活理想上過(guò)度追求物質(zhì)享受，道德理想上不注重奉獻(xiàn)而注重實(shí)惠和實(shí)用，職業(yè)理想上尤其偏重經(jīng)濟(jì)和權(quán)利價(jià)值，甚至認(rèn)為功利是解決一切困惑的鑰匙，這不可避免的導(dǎo)致了個(gè)人主義、拜金主義等。由于“90后”大學(xué)生正處在“我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)結(jié)構(gòu)激烈的轉(zhuǎn)型時(shí)期，其思想觀念也較為開(kāi)放，導(dǎo)致價(jià)值觀趨于多元化發(fā)展”，使90后大學(xué)生艱苦奮斗精神較差、缺少集體主義精神、組織紀(jì)律觀念淡薄。比如沒(méi)有集體意識(shí)，不愿意參加集體活動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也不會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果；而高消費(fèi)，超前消費(fèi)，盲目追求名牌、趕時(shí)髦，消費(fèi)觀念超前；集體主義觀念單薄，奉行個(gè)人利己主義，過(guò)度計(jì)較個(gè)人得失，以自我為中心，不關(guān)心集體和他人的得失；我行我素，逆反心理強(qiáng)，不遵守校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

(三)缺乏集體主義精神，組織意識(shí)淡薄

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，“90后”大學(xué)生中有一多半的學(xué)生認(rèn)為集體主義精神是當(dāng)代大學(xué)生為人處世、學(xué)習(xí)生活必須踐行的準(zhǔn)則，但也有10%的學(xué)生認(rèn)為集體主義精神是建立在不損壞個(gè)人利益基礎(chǔ)上的。由此可見(jiàn)，90后大學(xué)生的集體這一觀念還是比較淡薄的，大部分大學(xué)生會(huì)以集體利益為重，但前提是個(gè)人利益不受損。還有一小部分大學(xué)生是奉行利己主義，計(jì)較個(gè)人得失，不顧集體和他人得失。90后的大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，從小受到寵愛(ài)、無(wú)拘無(wú)束，逆反心理強(qiáng)、崇尚自由，因而在學(xué)校遲到早退的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

二、“長(zhǎng)征精神”融入大學(xué)生理想信念的重要性

如前所述，“90后”的大學(xué)生在理想信念上缺乏堅(jiān)定性，對(duì)組織紀(jì)律觀念淡薄，又缺乏吃苦耐勞和集體主義精神，因而他們迫切需要受到長(zhǎng)征精神的洗禮，將長(zhǎng)征精神的意義深化到自己的實(shí)際行動(dòng)中，讓長(zhǎng)征精神得到弘揚(yáng)和傳承。

(一)長(zhǎng)征精神是當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容之一

我黨一向注重青年的理想信念教育。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀教育，是大學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。習(xí)近平指出：“共青團(tuán)的工作要把握住廣大青年的脈搏，提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要高舉理想信念旗幟?！碑?dāng)前高校宣傳思想工作重點(diǎn)之一就是引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定理想信念，不斷激發(fā)他們投身改革開(kāi)放事業(yè)的巨大熱情，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)。

(二)長(zhǎng)征精神是解決“”90后“”大學(xué)生信仰危機(jī)的有效途徑

90后大學(xué)生是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的和平年代成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)于舊社會(huì)的生活及抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦環(huán)境是無(wú)法了解和體會(huì)的，更不會(huì)體會(huì)到今天幸福生活的來(lái)之不易，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)更是知道的少之又少，所以會(huì)出現(xiàn)政治立場(chǎng)淡薄，缺乏社會(huì)理想的現(xiàn)象，因此，我們高校思想政治教育工作者就要充分利用長(zhǎng)征精神的基本內(nèi)涵和一些生動(dòng)案例，來(lái)教育、引導(dǎo)90后大學(xué)生深入了解黨的歷史，了解長(zhǎng)征精神，同時(shí)，這也是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)走向勝利和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本保證。

(三)長(zhǎng)征精神有助于提高大學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、集體主義精神和實(shí)事求是精神

紅軍取得長(zhǎng)征勝利的法寶一定離不開(kāi)嚴(yán)明的戰(zhàn)斗紀(jì)律?！?0后”大學(xué)生正是需要加強(qiáng)這種嚴(yán)明的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣。要讓大學(xué)生懂得：共產(chǎn)主義道德的核心是集體主義，同時(shí)它也是社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志和調(diào)節(jié)個(gè)人利益與集體利益的一把標(biāo)尺。

三、“長(zhǎng)征精神”融入大學(xué)生理想信念教育的路徑

(一)充分發(fā)揮高校宣傳教育長(zhǎng)征精神主陣地和思想政治理論課主渠道作用

1.讓“長(zhǎng)征精神”走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，塑造弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的校園文化。思想政治理論課是一個(gè)能夠充分挖掘長(zhǎng)征及長(zhǎng)征精神的重要宣傳途徑，這就需要任課教師廣泛采用教學(xué)手段，如：講座、觀看視頻、互相討論、觀摩學(xué)習(xí)、主題演講、征文競(jìng)賽等將英雄事跡和感人故事展現(xiàn)出來(lái)，采訪老紅軍，讓“90后”的大學(xué)生起身感受紅軍的精神。將理論不再停留在書本里，真正做到把長(zhǎng)征及長(zhǎng)征精神引入課本、引入教學(xué)、引入學(xué)生頭腦中，讓長(zhǎng)征精神成為思想政治理論課程教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)宣傳教育使大學(xué)生能夠準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神，從而幫助90后大學(xué)生牢固樹(shù)立正確的政治信仰，確保其理想信念教育政治方向的正確性。

2.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓大學(xué)生的革命理想信念認(rèn)識(shí)升華。當(dāng)前很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中存在一些片面和偏激的情況，是由于很多大學(xué)生缺乏接觸社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不充分經(jīng)常對(duì)社會(huì)負(fù)面信息備受青睞，因此，所以我們需要將理想信念教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，90后的大學(xué)生在實(shí)踐中尋找理論和現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，學(xué)會(huì)“知”“行”統(tǒng)一。在實(shí)踐中我們可以依托長(zhǎng)征“紅色旅游”景點(diǎn)教育，例如通過(guò)組織重走長(zhǎng)征路、利用節(jié)假日赴烈士陵園掃墓、參觀紅軍博物館、參加志愿者講解、聽(tīng)老紅軍講故事、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、重溫下紅軍的精神等等，讓身臨其境和感動(dòng)在“90后”的大學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的作用，更加堅(jiān)定自己的政治信仰。

3.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨團(tuán)組織是構(gòu)建大學(xué)生自我教育、自我管理的重要載體，所以我們可以在“90后”大學(xué)生理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的重要性。例如組織業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，形式可以多種多樣，如學(xué)術(shù)報(bào)告、電影展、讀書活動(dòng)、演講比賽、征文大賽等形式，同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，形成以點(diǎn)帶面的工作局面，樹(shù)立一個(gè)黨員一面旗幟的模式，讓黨員和積極分子也成加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的生力軍。

(二)營(yíng)造校園長(zhǎng)征文化氛圍，充分發(fā)揮育人功能

校園文化能為大學(xué)生理想信念提供有利平臺(tái)，同時(shí)也是引導(dǎo)“90后”大學(xué)生改變思維、改善行為等方面的重要環(huán)節(jié)。高校可利用“長(zhǎng)征精神”為校園文化的切入點(diǎn)，在校園內(nèi)建立長(zhǎng)征主題長(zhǎng)廊展或者英雄人物雕像，讓長(zhǎng)征精神伴隨著學(xué)生周圍。其次，我們可充分利用校內(nèi)報(bào)刊、廣播站、宣傳櫥窗、壁畫等平臺(tái)宣傳長(zhǎng)征精神和詩(shī)詞等。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的紅色校園網(wǎng)站。在21世紀(jì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的接收程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，網(wǎng)絡(luò)極大的吸引著青年人，特別是90后大學(xué)生，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴感，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滿足自己的各項(xiàng)需求，網(wǎng)絡(luò)已成為他們學(xué)習(xí)生活和娛樂(lè)的重要平臺(tái)。所以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神讓學(xué)習(xí)更具有時(shí)效性、趣味性、多樣性，使這一網(wǎng)絡(luò)文化逐步滲透到大學(xué)生的思想之中，促使大學(xué)生將堅(jiān)定的理想信念變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。

(三)把長(zhǎng)征精神與共筑“中國(guó)夢(mèng)”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”相結(jié)合

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！薄皩?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。長(zhǎng)征精神的精髓體現(xiàn)著中國(guó)精神，但中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是需要全民共同努力，弘揚(yáng)正能量。在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作中我們要將理想信念教育放在首位，同時(shí)在大學(xué)生理想信念中，將長(zhǎng)征精神有機(jī)的和踐行神會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，不僅可以引導(dǎo)“90后”大學(xué)生提高思想政治覺(jué)悟、堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、堅(jiān)定的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、同時(shí)還可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的理論自信和制度自信。

將長(zhǎng)征精神融入“90后”大學(xué)生理想信念教育，不僅能使大學(xué)生在良好的校園環(huán)境和社會(huì)氛圍的影響下以及教育者言傳身教的熏陶下，堅(jiān)定自身正確的理想信念，強(qiáng)化自己的使命感，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這既是我們理想信念教育的目標(biāo)，也是高校培育合格社會(huì)主義接班人的最終目標(biāo)和要求。

[1]楊朝清，鞠陽(yáng).“90后”大學(xué)生思想生活狀況調(diào)查——以華中師范大學(xué)為例[J].青年探索，2009.5.

[2]王軍.“90后”大學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查[J].政工研究動(dòng)態(tài)，2009.15.

[3]王安平，姬艷麗.論長(zhǎng)征精神融入當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育.西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016(3).

[4]弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育.廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.6.

[5]鮑中義.長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示.碩士論文.

[6]鮑中義.弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的道德價(jià)值，重塑‘90后’大學(xué)身道德品質(zhì).宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.3.

郭雯(1987-)，女，滿族，陜西西安人，碩士研究生，西安音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治。

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