關(guān)于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

程松野

（大連大學(xué)，遼寧 大連 116600）

關(guān)于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

程松野

（大連大學(xué)，遼寧 大連 116600）

按照新課程改的具體要求，在新時(shí)期應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才。其中，對學(xué)生加強(qiáng)在藝術(shù)方面的培養(yǎng)與熏陶有著格外重要的意義。鋼琴教學(xué)活動作為提高學(xué)生綜合能力的重要一環(huán)，對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

鋼琴；教學(xué)；創(chuàng)新；對策

一、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式的重要性

鋼琴演奏有著較高的要求，需要學(xué)生的思維和動作有效的配合，才能夠較好的完成。因此，可以說，鋼琴教學(xué)活動對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著重要的意義與作用，能夠極大的提升學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。鋼琴演奏是以樂譜為根據(jù)，加上自身對于樂譜的理解，與作者在思想上進(jìn)行碰撞，并對音樂作品進(jìn)行的二度創(chuàng)作，以流暢的節(jié)奏與和諧的音符來進(jìn)行演繹的。演奏者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究樂譜，深入理解作者所要表達(dá)的情感，深入研究音樂作品的旋律、和聲的特點(diǎn)、節(jié)奏的變換等，掌握好適度的彈琴力度，并通過合理的想象與創(chuàng)造，使音符音樂化?？梢哉f，每一首音樂作品的演奏，都是一次思維創(chuàng)造的過程，離不開演奏者對音樂作品的理解與感悟，是二度創(chuàng)作。由于每一個(gè)人的思維方式不同，對同一部音樂作品的理解也會有所不同，經(jīng)過合理的創(chuàng)作，或是節(jié)奏的變換、或是情感的處理，所演繹出來的音樂作品在表達(dá)上也是各有特色。

二、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的有效對策

眾所周知，任何教學(xué)活動，都是由“教”與“學(xué)”兩方面構(gòu)成的。對于鋼琴這項(xiàng)具有特殊性的教學(xué)活動來說，更是如此，是需要鋼琴教師和學(xué)生來共同完成的。教師應(yīng)當(dāng)不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

（一）充分發(fā)揮鋼琴教師的引導(dǎo)作用

在任何教學(xué)活動中，學(xué)生都處于主體地位，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的角色定位，發(fā)揮好引導(dǎo)的作用。對于鋼琴這項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)活動來說，更是如此，學(xué)生需要進(jìn)行大量的練習(xí)，來加深對于相關(guān)樂理知識的理解。鋼琴教師首先應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生相關(guān)的知識，并進(jìn)行全面的講授。每一首音樂作品都有著一定的音樂風(fēng)格與專業(yè)技巧，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)的為學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致地講解，為他們的二度創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，鋼琴音樂教師在講解專業(yè)技巧的教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式與手段，如啟發(fā)、探究等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理性的創(chuàng)新演繹。需要注意的是，鋼琴教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同欣賞音樂作品，啟發(fā)他們合理的想象，加深在情感上的體驗(yàn)，積累豐富的創(chuàng)造靈感，充分利用創(chuàng)新性的思維能力，創(chuàng)造出更有質(zhì)量的音樂作品。

（二）合理設(shè)計(jì)音樂教學(xué)內(nèi)容

作為鋼琴教師，應(yīng)當(dāng)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)當(dāng)以自身所掌握的基本的樂理知識為基礎(chǔ)，并依據(jù)二度與三度創(chuàng)造的特點(diǎn)，在把握音樂作品整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，通過合理的想象與情感上的體驗(yàn)，進(jìn)行音樂作品的演繹。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)音樂作品，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的過程。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新式的鋼琴教學(xué)方式不再是以鋼琴教師的講解與示范為主，而是充分調(diào)動起學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的積極性與主動性，進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。值得注意的是，教師在其中也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的彈奏，指導(dǎo)學(xué)生對于所掌握的知識舉一反三，不斷的豐富自身的樂理知識體系，并積累更多的演奏經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提升自身的音樂表現(xiàn)力。

（三）不斷創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式與手段

作為鋼琴教師，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)示范與講解的教學(xué)模式，充分激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行自主鋼琴學(xué)習(xí)的主觀能動性讓學(xué)生，與教師共同參與具有創(chuàng)新性的鋼琴教學(xué)活動。教師應(yīng)當(dāng)采取聽、賞、教學(xué)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，利用多媒體的教學(xué)，通過聽、看、想、演奏，使學(xué)生能夠主動探索，發(fā)現(xiàn)音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)，有自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。教師還可以通過專題研究的方式來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主參與知識的構(gòu)建。

（四）豐富課外實(shí)踐教學(xué)活動形式

鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動，應(yīng)當(dāng)采取課外實(shí)踐教學(xué)活動與課堂理論教學(xué)活動相結(jié)合的方式進(jìn)行。這需要鋼琴教師發(fā)揮重要的作用。首先，需要鋼琴教師針對提高學(xué)生的演奏技藝與創(chuàng)新思維的能力，來進(jìn)行活動的組織與策劃。其次，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的鍛煉，來充分展示自身的才藝。比如，舉辦一個(gè)即興演奏的活動，學(xué)生通過自主性的創(chuàng)作音樂作品，并進(jìn)行獨(dú)立的演奏，充分進(jìn)行了自我能力的展現(xiàn)?？梢哉f，課外實(shí)踐教學(xué)活動不僅提高了學(xué)生舞臺表現(xiàn)力，一定程度上也增加了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造音樂作品的信心，提高了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，有利于學(xué)生演奏技藝的提高和創(chuàng)新思維能力的加強(qiáng)。

三、結(jié)語

眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族的希望與未來，對于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，特別是創(chuàng)新式的思維能力。鋼琴教學(xué)活動正是有針對性的提高學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的重要途徑，對于發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能有著不小的作用。作為鋼琴教師應(yīng)當(dāng)意識到鋼琴教學(xué)活動的重要性，充分發(fā)揮鋼琴教師的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中合理的設(shè)計(jì)音樂教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式與手段，豐富課外實(shí)踐教學(xué)活動的形式。只有通過鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的不斷構(gòu)建，不僅能夠提高學(xué)生的演奏技藝，才能有針對性的提高學(xué)生創(chuàng)新性的思維能力，最終培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

[1]暢言.全面分析鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(04).

[2]司徒曉曦.關(guān)于鋼琴教學(xué)創(chuàng)新思維的構(gòu)建與思考的探究[J].大眾文藝,2017(07).

[3]周為民.我國鋼琴教學(xué)若干問題的研究與思考[J].中國音樂，2012(04).

J624

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程松野（1975—），女，滿族，大連大學(xué)，碩士，講師，研究方向：鋼琴。