談普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

郭雅寧

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041000）

談普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力

郭雅寧

（山西師范大學(xué)音樂學(xué)院，山西 臨汾 041000）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多高校都開展了舞蹈專業(yè)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才。但是在發(fā)展的過(guò)程中，也存在著一些不足，需要在不斷的摸索中探尋解決的方法。本文探析了普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，首先介紹了舞蹈專業(yè)和舞蹈表現(xiàn)力，隨后提出了提升高校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的措施，最后總結(jié)全文。

普通高校；舞蹈專業(yè) 學(xué)生；舞蹈表現(xiàn)力

引言

近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)文化水平逐漸提高，人文精神不斷發(fā)展，舞蹈成為了社會(huì)上重要的文藝活動(dòng)。各大高校紛紛開設(shè)了舞蹈專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)一批批舞蹈專業(yè)人才。高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生在接受專業(yè)的舞蹈教學(xué)的同時(shí)，自身也十分刻苦努力進(jìn)行練習(xí)。但是各大高校普遍存在一個(gè)問題，就是缺乏對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使得許多舞蹈專業(yè)的學(xué)生不能真正展現(xiàn)舞蹈的靈魂。

一、舞蹈的意義和舞蹈表現(xiàn)力

（一）舞蹈的意義

舞蹈，就是用靈動(dòng)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)各種情感或事件，是一種無(wú)聲的藝術(shù)。舞蹈的真正內(nèi)涵并不只是各種動(dòng)作的疊加拼接，也不是在舞臺(tái)上片刻的炫耀。舞蹈真正的意義是美的化身，是人們?cè)趲浊陙?lái)發(fā)展的產(chǎn)物，是情感的表達(dá)和傳送，舞者擔(dān)負(fù)的，是靈魂的表現(xiàn)，是一個(gè)藝術(shù)品內(nèi)涵和精神。一份優(yōu)秀的舞蹈作品不僅能夠讓人感受到動(dòng)作的優(yōu)美動(dòng)人，更應(yīng)該讓人產(chǎn)生情感的共鳴。舞蹈者要通過(guò)表演，傳到作品的內(nèi)涵，影響觀眾的內(nèi)心。

（二）舞蹈表現(xiàn)力

舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈中十分重要，是考核舞者能力的重要因素。舞蹈表現(xiàn)力是一項(xiàng)綜合性的能力，既包含肢體動(dòng)作表現(xiàn)力，又包括了舞者的面部、內(nèi)心情感、自身經(jīng)歷、體會(huì)音樂的能力等多個(gè)方面，表現(xiàn)的是舞者對(duì)作品的理解，對(duì)生活的感悟。舞者要通過(guò)揣摩和體會(huì)，深度理解作品，隨后才能有較好的舞蹈表現(xiàn)力。

二、提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的措施

（一）提高課堂指導(dǎo)

教師對(duì)舞蹈變現(xiàn)力的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，教師是知識(shí)的傳授者，只有教師提供正確科學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生才能有正確的領(lǐng)悟和理解。在舞蹈教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)舞蹈變現(xiàn)力的重要性，對(duì)于這方面，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。課堂上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞蹈變現(xiàn)力的訓(xùn)練，不能僅僅重視對(duì)舞蹈技巧的傳授，要多向?qū)W生解釋動(dòng)作之間的聯(lián)系和肢體動(dòng)作的各種內(nèi)涵。在指導(dǎo)動(dòng)作的時(shí)候，盡可能多的傳達(dá)動(dòng)作背后的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心世界，是學(xué)生了解舞蹈的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)揣摩作品深層的含義，從而通過(guò)動(dòng)作變現(xiàn)出來(lái)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的綜合變現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)變現(xiàn)力的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合動(dòng)作和作品，進(jìn)行講解。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力

學(xué)生的領(lǐng)悟能力對(duì)于舞蹈變現(xiàn)力來(lái)講至關(guān)重要，沒有一定的領(lǐng)悟能力，很難將舞蹈作品的內(nèi)涵詮釋清楚。目前的舞蹈專業(yè)的學(xué)生身上存在一個(gè)普遍的問題，他們受到應(yīng)試教育的影響，缺乏必要的創(chuàng)造性和領(lǐng)悟性，一味的追求模仿教師的方法，很少部分能夠做到自己揣摩作品內(nèi)涵，缺乏對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解，變現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作難免會(huì)生硬蒼白，缺乏舞蹈應(yīng)有的靈氣。因此，教師在教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，注重學(xué)生自我領(lǐng)悟的培養(yǎng)，多教給學(xué)生領(lǐng)悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生向深層次去體會(huì)作品。甚至可以教導(dǎo)學(xué)生在舞蹈的演繹中，可以融合自己的感情和理解，增加屬于自己的東西。只有讓學(xué)生懂得自己創(chuàng)造和想象，才能更好的感受作品和人物，從而將作品的內(nèi)涵更好的表現(xiàn)出來(lái)。

（三）加強(qiáng)舞蹈理論教學(xué)

舞蹈的學(xué)習(xí)離不開理論的教學(xué)，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者只有掌握了扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)，才能更順利的進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。許多高校的舞蹈專業(yè)往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，認(rèn)為沒有必要，只需練好舞蹈功力即可，然而這種思想十分不利于舞蹈的學(xué)習(xí)。舞蹈的歷史和文化對(duì)舞蹈具有潛移默化的作用，掌握豐富的舞蹈理論知識(shí)，有助于提升舞蹈專業(yè)學(xué)生專業(yè)情操，陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈，從而將舞蹈藝術(shù)更加生動(dòng)形象的進(jìn)行詮釋。如果舞蹈者的內(nèi)心缺乏相關(guān)舞蹈理論的支撐，那么舞者對(duì)動(dòng)作的詮釋將會(huì)是不全面、不完整的。如果沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)做支撐，在日后的實(shí)踐中學(xué)生難以順利的進(jìn)行。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視起舞蹈理論的教育，豐富學(xué)生的理論知識(shí)，用舞蹈理論基礎(chǔ)來(lái)支撐舞蹈實(shí)踐。在教學(xué)和考核中，加強(qiáng)舞蹈基礎(chǔ)的部分，增加考核中所占比例，從而引起學(xué)生的重視。

（四）豐富學(xué)生表情

面部表情能夠直觀的表達(dá)出舞者的內(nèi)心和情感，因此面部表情十分關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生面部表情的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用表情傳達(dá)情感，將面部表情與肢體動(dòng)作完美結(jié)合，更加深刻的詮釋舞蹈的內(nèi)涵。

三、結(jié)語(yǔ)

各大高校開展的舞蹈專業(yè)目前已經(jīng)培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)輸送了一批又一批舞蹈人才，舞蹈事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上，前途也是十分光明的。但是，在發(fā)展的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題和缺陷，面對(duì)存在的問題，要正視他們，努力彌補(bǔ)，在實(shí)踐中摸索解決的方式，重視起舞蹈表現(xiàn)力的教學(xué)，培養(yǎng)真正能夠詮釋舞蹈靈魂的人才，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展培育更多的人才！

[1]莫艷.高校舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)研究[J].大眾文藝,2016.

[2]王麗君,魯哲.論如何培養(yǎng)高校非專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力[J].大眾文藝,2013.

[3]陽(yáng)秀紅,張賓.普通高校舞蹈專業(yè)學(xué)生心理差異探究——以普高生與藝校生為例[J].現(xiàn)代婦女(下旬),2013.

[4]李永惠,任紅軍.我國(guó)西部地區(qū)普通高校音樂專業(yè)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究設(shè)計(jì)[J].大眾文藝(理論),2014.

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