小學(xué)音樂(lè)課堂的質(zhì)量與學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)

徐小芳

（江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)，江蘇 昆山 215300）

小學(xué)音樂(lè)課堂的質(zhì)量與學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)

徐小芳

（江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)朝陽(yáng)小學(xué)，江蘇 昆山 215300）

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，除了能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)以外還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，保障學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)課堂承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要責(zé)任，因此需要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生更好地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知理解以及創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。本文將重點(diǎn)就如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行探討。

藝術(shù)教育；小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)素養(yǎng)

一、積極開展器樂(lè)教學(xué)

素質(zhì)教育的理論強(qiáng)調(diào)全面貫徹落實(shí)以學(xué)生為中心的教育原則，注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中根據(jù)以上教育目標(biāo)積極開展器樂(lè)教學(xué)能夠體現(xiàn)出對(duì)以學(xué)生為中心的教育理念的體現(xiàn)和踐行，其原因在于器樂(lè)在音樂(lè)教育當(dāng)中具有明顯的技巧性、情感性以及藝術(shù)性的特征，能夠從不同的層面形成對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)器樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，更加積極主動(dòng)地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獲得學(xué)習(xí)上的滿足以及綜合能力的發(fā)展，保障學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也能夠?yàn)橐魳?lè)課堂質(zhì)量的提升打下基礎(chǔ)。

器樂(lè)能夠成為學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的重要工具，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，將器樂(lè)的教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)融合起來(lái)符合因材施教的教學(xué)原則，也能夠最大化地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和創(chuàng)造力，這對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)以及教師的音樂(lè)教學(xué)都有著積極影響。小學(xué)不同年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征等方面存在差異，那么就需要根據(jù)不同的特征，恰當(dāng)?shù)匕才牌鳂?lè)教學(xué)。例如，在低年級(jí)學(xué)生的器樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)但是不容易長(zhǎng)久的保持集中的注意力的特點(diǎn)，可以引入打擊樂(lè)器的教學(xué)，并且鼓勵(lì)學(xué)生自制打擊樂(lè)器，保證學(xué)生注意力集中。在中高年級(jí)的器樂(lè)教學(xué)中可以引入口琴、豎琴等具有一定難度的器樂(lè)，拓展學(xué)生的音樂(lè)能力，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠構(gòu)建活躍的音樂(lè)課堂，提高課堂質(zhì)量。

二、恰當(dāng)安排律動(dòng)教學(xué)

音樂(lè)和律動(dòng)之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)，指的是在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中開展多樣化的游戲、歌舞表演活動(dòng)等。在小學(xué)音樂(lè)課堂當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)陌才怕蓜?dòng)教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，而且能夠滿足學(xué)生音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需求。在小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師要善于利用這樣的綜合性藝術(shù)教育手段來(lái)豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中動(dòng)靜結(jié)合，充分感受韻律美感，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目標(biāo)，提高課堂質(zhì)量。在實(shí)際的律動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，教師可以采用有趣的節(jié)奏訓(xùn)練方法，用不同的動(dòng)作來(lái)表示接受長(zhǎng)短，例如，走步可以代表四分音符，跑步代表八分音符等。在這樣的音樂(lè)律動(dòng)訓(xùn)練模式下，學(xué)生能夠逐步形成良好的空間觀念，同時(shí)也能夠逐步掌握不同重作的控制技巧，在增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏掌握水平的同時(shí)，也能夠推動(dòng)學(xué)生大腦的開發(fā)。

除此以外，小學(xué)音樂(lè)教師還可以在律動(dòng)教學(xué)當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生從歌曲內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行律動(dòng)的編排，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感知力，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生感悟音符的美妙，那么教師可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考如何用自己的動(dòng)作韻律來(lái)表現(xiàn)出每一個(gè)音符，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分組協(xié)作的方式來(lái)完成各自的作品，并進(jìn)行全班展示交流，以便加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)形象的理解，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成，為課堂質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供保障。

三、合理應(yīng)用多媒體手段

在社會(huì)飛速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)日新月異的大環(huán)境下，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教育手段在教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大，并且取得了顯著的教育成效，也成為學(xué)科教學(xué)的一種有效途徑和新的趨勢(shì)。多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)圖文聲像的整合，從而全方位和多層次的展示和挖掘教材，有效擴(kuò)充了教育的信息量，促進(jìn)了課堂教學(xué)的延伸和拓展，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)了審美教育和德育教育的發(fā)展，在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提升當(dāng)中有著不可估量的作用。

小學(xué)音樂(lè)課堂質(zhì)量的提升和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣離不開對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，而且需要對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展水平進(jìn)行有效了解和調(diào)解，最大化地發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用作用，保障學(xué)生音樂(lè)思維的形成和拓展，保障學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量。音樂(lè)欣賞課程在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中占有極大的比重，有助于豐富和拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中，教師可以增強(qiáng)對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，生動(dòng)直觀的為學(xué)生呈現(xiàn)音樂(lè)欣賞的相關(guān)課程，幫助學(xué)生系統(tǒng)化和直觀性的了解音樂(lè)形象，從而深刻地理解音樂(lè)內(nèi)涵，從中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和享受藝術(shù)，潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，自然而然地促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂質(zhì)量的提升。

在素質(zhì)教育的大背景下，藝術(shù)教育的重要程度不斷凸顯，而小學(xué)音樂(lè)教育作為基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教育主渠道也需要進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，并且促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要樹立良好的教育責(zé)任意識(shí)，根據(jù)小學(xué)生音樂(lè)課堂質(zhì)量提高以及學(xué)生有素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)際需求積極開展器樂(lè)教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)多媒體手段的應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏。

G623．71

A