音樂教學(xué)拓展環(huán)節(jié)的多元化

蔣亞莉

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

音樂教學(xué)拓展環(huán)節(jié)的多元化

蔣亞莉

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

小學(xué)音樂教學(xué)要把拓展環(huán)節(jié)多元化，這是因為多元化的拓展更能培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力；要把音樂課與其他學(xué)科相聯(lián)系、相結(jié)合，讓小學(xué)音樂課堂豐富多彩，這樣，音樂課會更加吸引學(xué)生，也更能開發(fā)出學(xué)生潛在的能力。教師要善于運用拓展環(huán)節(jié)的教育作用，把音樂教育教學(xué)活動開展得更好、更完善。

音樂教學(xué)；拓展環(huán)節(jié)；多元化

音樂的教育教學(xué)是在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象能力，是讓學(xué)生享受音樂的過程，并開發(fā)自己的各種潛能。音樂教學(xué)中的拓展環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的諸多能力有著很重要的作用，因此怎樣把拓展環(huán)節(jié)開展好就尤為關(guān)鍵，多元化的拓展教學(xué)是很好的教育教學(xué)途徑。

一、拓展中融入舞蹈，讓音樂課堂動力十足

拓展教學(xué)環(huán)節(jié)是音樂課堂教學(xué)鞏固的延伸，這一部分的設(shè)計對于學(xué)生的創(chuàng)造力是一個很好的開發(fā)。教師要把握好拓展環(huán)節(jié)的教學(xué)，把舞蹈創(chuàng)編滲透到這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生在舞蹈魅力的帶動下，自由的創(chuàng)編，快樂的展示，在歌唱與舞蹈的完美結(jié)合下，享受音樂課堂帶給他們的快樂。

在拓展環(huán)節(jié)融入舞蹈元素是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的好辦法，但也不是適用于所有的音樂課堂，這要根據(jù)音樂作品而定。比如在教學(xué)歌曲《木瓜恰恰恰》時，就在拓展環(huán)節(jié)結(jié)合了舞蹈創(chuàng)編，因為這首歌曲的節(jié)奏特別適合舞蹈步伐，鮮明的節(jié)奏，快樂的節(jié)拍，一下子就激發(fā)起學(xué)生舞動的熱情。教師在教學(xué)完這首歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈地創(chuàng)編，這一環(huán)節(jié)教師要科學(xué)地安排并巧妙地引導(dǎo)，所謂科學(xué)地安排就是要分組合作進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并且要在每個小組中至少一名安排舞蹈能力較強的學(xué)生，這樣就給學(xué)生們的創(chuàng)編活動降低了難度，同時也會把創(chuàng)作的水準(zhǔn)在無形中提高。所謂巧妙地引導(dǎo)就是教師要深入到學(xué)生的創(chuàng)編活動中適時地提示，幫助學(xué)生更好、更快速地去解決創(chuàng)編當(dāng)中的難點，讓創(chuàng)編活動能順利地進(jìn)行。

舞蹈的加入讓拓展環(huán)節(jié)更精彩，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中創(chuàng)造力得到了充分的開發(fā)，并且享受與舞蹈展示的過程，這讓他們更有成就感，也讓音樂課堂在舞蹈的帶動下動力十足，魅力無限！這樣的音樂課堂才是學(xué)生們喜歡的快樂課堂。

二、拓展中加入美術(shù)，讓音樂課堂色彩豐富

拓展環(huán)節(jié)除了可以結(jié)合舞蹈以外，還可以結(jié)合美術(shù)元素，使音樂課堂更加的多元化。讓音樂課變得豐富多彩是音樂教學(xué)的目標(biāo)，音樂教師要遵循這一目標(biāo)把音樂課堂靈動起來，結(jié)合美術(shù)讓音樂課色彩豐富。

怎樣結(jié)合美術(shù)元素呢？音樂與美術(shù)的結(jié)合也是要針對音樂作品來進(jìn)行的，不是每首作品都能結(jié)合的，牽強的結(jié)合只會增加學(xué)生的壓力，合理科學(xué)的結(jié)合才會開發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)歌曲《我們的田野》時，就在拓展環(huán)節(jié)適時結(jié)合了美術(shù)元素，因為這首歌曲很適合音樂與美術(shù)的結(jié)合。每個學(xué)生心中都會有一個自己美麗的田野畫面，教師在教學(xué)完了歌曲之后就在拓展部分讓學(xué)生進(jìn)行了想象力的構(gòu)圖，教師激發(fā)、鼓勵學(xué)生張開想象力的翅膀，把自己夢想當(dāng)中的美麗田野用畫筆勾勒出來。教師在讓學(xué)生創(chuàng)編的時候可以播放歌曲音樂，這樣音樂與美術(shù)的結(jié)合更能把學(xué)生帶到想象的美好空間，也更有利于學(xué)生的作品創(chuàng)造，學(xué)生們在優(yōu)美的旋律中勾勒自己美妙的畫面，想象力得到了徹底地解放，心中對美的追求得到了完美的詮釋，這樣完美的結(jié)合，讓音樂課堂變得更加有趣。

美術(shù)在這節(jié)音樂課中結(jié)合得非常巧妙，教師的引導(dǎo)作用不容忽視，在創(chuàng)編的過程中為了給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材，教師可以在播放歌曲的同時播放一些田野畫面，讓學(xué)生可以融入到自己的想象當(dāng)中，降低學(xué)生創(chuàng)作的難度，也讓創(chuàng)作的作品更完美。

三、拓展中創(chuàng)編故事，讓音樂課堂想象升華

拓展環(huán)節(jié)應(yīng)該是多元的，不要局限于音樂這一單一的形式，除了結(jié)合舞蹈、結(jié)合美術(shù)，創(chuàng)編故事也是很不錯的選擇。教師這樣的引導(dǎo)，會讓學(xué)生的想象力得到提高，同時也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，德育教育也在這其中得到了貫穿，這樣的拓展更有意義。

有的音樂作品的內(nèi)容我們是可以好好挖掘的，它不僅僅是一個作品，更是教育學(xué)生的一個途徑。通過教師巧妙的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這才是教育教學(xué)的科學(xué)方法。例如歌曲《天下的媽媽都是一樣的》，教師在拓展環(huán)節(jié)就可以結(jié)合創(chuàng)編故事這一方法。歌曲學(xué)完之后，教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己和媽媽之間的感人故事，教師鼓勵每個學(xué)生把自己的故事分享給大家，把媽媽對自己的愛用故事的形式展示出來。這樣的故事每個人心中都有很多，因為媽媽的愛是講不完的，她的愛充滿了我們生活的點點滴滴。學(xué)生們在拓展環(huán)節(jié)的積極性非常高，他們驕傲的講著自己和媽媽的故事，也在講述的過程中更加的愛自己的媽媽，懂得了媽媽對自己愛的無私和博大。拓展環(huán)節(jié)結(jié)合講解故事讓學(xué)生的綜合能力得到了提高。學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力都在無形中得到了鍛煉，并且更重要的是學(xué)生在課堂歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受了媽媽對自己的愛，也教育了學(xué)生要學(xué)會用實際行動回報父母，而這就需要教師在拓展環(huán)節(jié)的創(chuàng)編故事中要適時的進(jìn)行言語貫穿，把學(xué)生的情感激發(fā)出來，讓他們感動于其中。

把創(chuàng)編故事結(jié)合到拓展當(dāng)中，讓學(xué)生的想象力得到了升華。教師巧妙的設(shè)計讓音樂課堂不僅僅是教學(xué)音樂知識，更是教育學(xué)生怎樣感恩、如何做人。學(xué)生們在音樂課堂中享受音樂，得益于音樂。

總之，小學(xué)音樂課堂要重視拓展環(huán)節(jié)地設(shè)計，拓展環(huán)節(jié)要多元化，不要單一、呆板，把眾多內(nèi)容結(jié)合到音樂課堂當(dāng)中，讓課堂變得豐富多彩，趣味十足。這樣的音樂課堂才會更加的適應(yīng)新課改的要求。讓音樂拓展環(huán)節(jié)更多元化，讓小學(xué)音樂課堂更靈動、更完美！

[1]宋曼蕾．音樂教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)與利用[J]．中國音樂教育,2002(09)．

[2]陳肖東．運用音樂心理學(xué)原理 推進(jìn)素質(zhì)教育實踐[J]．音樂生活,2006(04)．

[3]唐晶晶．多元化模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]．現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(21)．

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