大學校園突發(fā)事件的預防

亢小萌

西安醫(yī)學院臨床醫(yī)學院，陜西 西安 710021

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大學校園突發(fā)事件的預防

亢小萌*

西安醫(yī)學院臨床醫(yī)學院，陜西 西安 710021

校園突發(fā)事件的發(fā)生不僅會對學校的和諧造成威脅，甚至還可能影響到整個社會的穩(wěn)定，可以說校園突發(fā)事件是影響學校發(fā)展最為關(guān)鍵的因素之一。就近幾年來看，我國大學校園中突發(fā)事件頻發(fā)，對在校大學生的身心健康及學校的和諧穩(wěn)定都造成了不利影響?；诖?，為維護大學校園乃至整個社會的和諧穩(wěn)定，就要求各學校的管理者能對突發(fā)事件發(fā)生的原因進行充分的分析，并以此為依據(jù)做好相應(yīng)的預防工作。

大學校園；突發(fā)事件；原因；預防

近年來大學校園突發(fā)事件頻發(fā)已然引起社會各界的廣泛關(guān)注，不僅對當代大學生的身心健康以及學校的有序發(fā)展帶來了嚴重影響，甚至還在一定程度上影響了社會的和諧穩(wěn)定。要充分有效的對大學校園突發(fā)事件進行預防，首先就必須要能充分了突發(fā)事件發(fā)生的原因。本文將就校園突發(fā)事件進行簡單描述，對現(xiàn)階段大學校園突發(fā)事件發(fā)生的原因進行充分的分析，進而在此基礎(chǔ)上為大學校園突發(fā)事件的預防提出建議，以期能為今后大學校園突發(fā)事件的預防提供借鑒。

一、校園突發(fā)事件的概述

突發(fā)時間從字面上來看值得就是突然發(fā)生的事件，而校園突發(fā)事件就是指那些突然發(fā)生且對學校師生的安全以及學校內(nèi)部整體和諧穩(wěn)定造成危害的事件，從現(xiàn)實情況來看，校園突發(fā)事件的發(fā)生會給學校的穩(wěn)定及發(fā)展造成極為不利的影響，而就事件發(fā)生原因的基本特征來看主要表現(xiàn)為以下的兩種：第一種校園突發(fā)事件的發(fā)生是不可預料的，事件發(fā)生原因的特征存在一定的偶然性，因此在事件發(fā)生之前無法有針對性的進行預防；第二種校園突發(fā)事件的發(fā)生指的是在之前就已經(jīng)有所察覺，但未能給予相應(yīng)的重視或者是未能及時進行有效的預防進而導致了嚴重后果的產(chǎn)生。此類事件發(fā)生原因的特征往往表現(xiàn)為一定的人為性，是某些管理人員自身責任心不足的體現(xiàn)。

二、大學校園突發(fā)實踐發(fā)生的原因

(一)社會轉(zhuǎn)型造成了大學生思想困惑的產(chǎn)生

在市場特征越發(fā)多元化的當今社會，我國當代大學生的思想意識也開始呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展趨勢。尤其是當今市場的競爭形勢愈發(fā)激烈，給當代大學生的學習生活帶來了巨大的壓力，造成了他們思想意識中困惑的產(chǎn)生。大學是學生正確人生價值觀形成的重要階段，在這一階段中他們對事物的認識往往會受周圍不良思想的影響，一旦他們所接觸到的事物與其自身的預期之間形成了較為明顯的落差，其自身就會形成一定的消極心理，當這類消極心理逐漸累積時便會造成思想困惑的產(chǎn)生。

(二)不利環(huán)境因素導致大學生行為失衡的產(chǎn)生

就我國各大學校園來看，各校園之間最為普遍的特征就是學校的選址相對較為特殊，學校通常建立在一個城市的郊區(qū)或者是城鄉(xiāng)結(jié)合的區(qū)域，盡管這樣的方式能使地區(qū)內(nèi)的土地資源得到充分合理的利用，且能保證有足夠的空間對學校內(nèi)部的設(shè)施進行完善，但這樣的選址方式也給校園的管理帶來了一定的不穩(wěn)定因素易造成突發(fā)事件的產(chǎn)生。郊區(qū)以及城郊結(jié)合區(qū)域的流動人員相對較為復雜，且周邊的治安與市區(qū)有著較大的差距。大學生在這一區(qū)域中極易與社會中的閑雜人員產(chǎn)生糾紛和沖突。

(三)不良人際關(guān)系導致大學生心理失衡的產(chǎn)生

大學生自身法治意識的薄弱也是造成大學校園突發(fā)事件發(fā)生的重要原因之一。大學可以說是一個小型的社會，內(nèi)部成員往往來自全國各地，在生活習慣、家庭條件、性格特征、導致素質(zhì)等多方面有著明顯的差異性，這就極易造成大學生學習生活中矛盾的產(chǎn)生。受應(yīng)試教育思想的影響，我國絕大多數(shù)的大學生自小便開始接受多種知識的教育，而大多數(shù)的家長和教師都只注重學生的學習成績忽視了學生的思想道德培養(yǎng)，而受獨生子女家庭因素的影響部分學生的個性相對自私不利于良好人際關(guān)系的構(gòu)建，導致了他們心理的失衡。

三、預防大學校園突發(fā)事件的方式

(一)對大學師生的安全意識進行強化培養(yǎng)

大學校園突發(fā)事件所涉及的內(nèi)容具有多樣化和偶發(fā)性的特征，想要在突發(fā)事件發(fā)生之前采取針對性的手段進行解決具有極大的困難性，但為了切實有效的減少校園突發(fā)事件的產(chǎn)生，并降低突發(fā)性事件發(fā)生時解決的被動性，首先就要保證大學生自身具備較強的安全意識。這就要求我國各大學的管理工作者能給予大學師生安全意識的教育充足的重視，通過對師生自身安全意識的強化來提高他們的自我保護能力。要注意的是，安全意識的強化應(yīng)具有全面性，要求面向全體工作人員進行教育宣傳。

(二)完善學校的安全管理制度

就大學校園突發(fā)事件發(fā)生的原因來看，除了偶然發(fā)生不可預料之外，還與部分工作人員的責任意識不足有密切的關(guān)聯(lián)。基于此，為有效通過預防來減少校園內(nèi)的突發(fā)事件，就要求各大學能對校內(nèi)的安全管理制度進行完善，進而以制度為導向促進校園內(nèi)部各項安全管理工作的落實。一方面，要求學校重視安全知識的宣傳，通過安全意識的強化來促進安全行為的產(chǎn)生；另一方面，要從學校管理工作的各個環(huán)節(jié)出發(fā)加強安全管理，從根本上提高安全管理的全面性，從而切實有效的減少校園突發(fā)事件的發(fā)生。

(三)完善學校突發(fā)事件預警機制

對大學校園內(nèi)部的預警機制進行完善也是能有效減少突發(fā)事件發(fā)生的重要方式之一。首先，可通過學校信息進行預警機制的完善，要求通過信息團隊的構(gòu)建來完善學校內(nèi)部的信息渠道，確保能及時有效的獲取相關(guān)突發(fā)事件的信息；其次，可通過日常學生工作來完善預警機制，要求教師在日常的工作中能充分與學生之間進行溝通交流以對學生的思想狀態(tài)進行充分的了解并進行信息的記錄，進而以此為依據(jù)做好突發(fā)事件的預防；最后，利用網(wǎng)絡(luò)進行突發(fā)事件預警，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的及時性來對突發(fā)事件進行預防以減少突發(fā)事件的發(fā)生。

四、結(jié)語

綜上所述，要切實有效的減少大學校園突發(fā)事件的產(chǎn)生，首要任務(wù)就是要分析各類突發(fā)事件產(chǎn)生的原因，進而以此為依據(jù)從根本上采取相應(yīng)的預防措施。除此之外，各大學還應(yīng)重視學生自身安全意識的強化培養(yǎng)，并針對突發(fā)事件的預防構(gòu)建健全有效的預警機制，進而在提高大學校園突發(fā)事件預防全面性的同時從根本上減少大學校園突發(fā)事件的發(fā)生。

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亢小萌(1987-)，漢族，陜西西安人，碩士研究生，西安醫(yī)學院臨床醫(yī)學院，輔導員，研究方向：思想政治教育。

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