關于高職院校和諧校園文化建設的思考

張曉東

烏魯木齊職業(yè)大學，新疆 烏魯木齊 830000

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關于高職院校和諧校園文化建設的思考

張曉東

烏魯木齊職業(yè)大學，新疆 烏魯木齊 830000

和諧校園文化是學校發(fā)展的過程中形成的重要文化積淀，也是校園整體文化環(huán)境氛圍的重要體現(xiàn)。在當前全社會在努力構建和諧社會的背景下，高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重要基地，在文化建設方面應該加大對和諧校園文化建設的力度，通過采取多方面有效措施，來提升和諧校園文化建設的層次和水平?；诖?，本文在研究過程中，重點對高職院校和諧校園文化建設進行探索思考，并提出了些許措施建議。

高職院校；和諧校園文化；文化氛圍；精神文明；職業(yè)素質(zhì)；文化建設

一、和諧校園文化建設的內(nèi)涵和意義

和諧校園文化屬于和諧社會文化的重要內(nèi)容之一，對于高職院校來說，其培養(yǎng)的學生大部分是直接為社會經(jīng)濟發(fā)展服務的一線勞動技術型人才，因此，構建和諧的高職校園文化，對塑造學生的和諧文化意識，提高學生職業(yè)素質(zhì)水平具有非常重要的作用。高職院校和諧校園文化的建設，是適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求的一種轉(zhuǎn)變，也是為培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、職業(yè)道德精神水平高的人才的一種主動變革。和諧校園文化的內(nèi)涵豐富，主要就是要做到教與學的和諧、學生與學生之間的和諧、師生之間的和諧，在文化層面要實現(xiàn)和諧包容。高職院校建設和諧校園文化，是和諧社會的應有之義，也是新時期社會文化發(fā)展繁榮的重要體現(xiàn)，并且對學生的道德素質(zhì)提升具有很好的引導作用，因此可以說，和諧校園文化的建設，不僅是學校自身的重要事項，也是社會文化發(fā)展的重要價值體現(xiàn)。

二、高職院校和諧校園文化建設的作用

高職校園文化的建設，對于學校自身的發(fā)展以及學生的成長發(fā)展，都具有十分重要的作用。高職校園文化的建設不僅可以促進學生文化修養(yǎng)水平的提升，還能夠促進高職院校各項事業(yè)的發(fā)展。

(一)能夠促進學生文化修養(yǎng)水平的提升

什么樣的文化孕育什么樣的人才，高職院校在建設和諧校園文化過程中，會在很大程度上提升學生們的文化認同和自覺意識，并逐漸建立起個人的內(nèi)在文化修養(yǎng)基礎。一個人內(nèi)在文化修養(yǎng)基礎如何，對于其外在的行為表現(xiàn)具有重要的影響作用。在和諧校園文化氛圍的影響下，學生們會不斷得到熏陶，久而久之自身的文化修養(yǎng)水平就會提升。和諧校園文化中的師生之間的和諧、教與學的和諧、學生與學生之間的和諧，都會在日常的學習和生活中，深深影響學生，讓學生們感受到和諧校園文化帶來的文化魅力。

(二)能夠促進高職院校各項事業(yè)的發(fā)展

當前高職院校的發(fā)展，面臨著一定的挑戰(zhàn)，即招生人數(shù)的不斷下降，專業(yè)設置與社會人才需求的不匹配，這些挑戰(zhàn)給高職院校的發(fā)展帶來不小的壓力。高職院校要想保證良好的發(fā)展，需要有一個和諧穩(wěn)定的文化環(huán)境。在和諧的文化環(huán)境氛圍下，努力推動教育教學各項事業(yè)的改革，將和諧文化融入其中，實現(xiàn)教育與人才培養(yǎng)的平衡促進發(fā)展，具有比較明顯的作用。

三、高職院校和諧校園文化建設存在的問題

在現(xiàn)代社會經(jīng)濟文化氛圍轉(zhuǎn)變較快的背景下，校園文化的建設發(fā)展很容易受到外界環(huán)境的影響。和諧校園文化在促進校園文化發(fā)展，提升高職院校競爭力和學生的培養(yǎng)方面有諸多好處，但是，也出現(xiàn)了一些不容忽視問題：

(一)認識不夠準確，缺乏全面客觀的認識評價

高職院校在建設和諧校園文化方面，容易出現(xiàn)認識不足，不夠客觀評價和諧校園文化的現(xiàn)象。一些學校領導、教師，對高職院校的自身特點、文化發(fā)展模式，學生對文化的需求層次等，把握不準，也很難做出科學、合理的文化建設發(fā)展決策。

(二)和諧校園文化的內(nèi)容質(zhì)量和層次不高

在一些高職院校，對和諧校園文化建設的內(nèi)容、質(zhì)量把關不嚴，導致出現(xiàn)了一些層次較低、甚至一些比較低俗的文化活動。而對較高層次的和諧文化，如學校學習環(huán)境與學生之間的和諧，傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳承、社會和諧文明實踐活動等，相對偏少，這種現(xiàn)象不利于高職院校和諧校園文化健康發(fā)展。

(三)資源投入相對不足，制約了和諧校園文化的發(fā)展

和諧校園文化的健康發(fā)展，需要一定的資源投入，包括學生社團文化活動的舉辦、學校文化設施的建設、藝術文化作品的購買等，都需要投入一定的資金支持。另外，聘請一些文化領域的專業(yè)教師、開展和諧文化座談交流活動等，這些和諧文化建設的軟件、硬件投入，都需要一定的資金支持，而高職院校在這方面，存在較多的不足。

(四)網(wǎng)絡文化與文化信息化的挑戰(zhàn)加劇

互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊嚴重，使得高職院校一些學生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡文化，而對身邊的職業(yè)文化、學習文化、經(jīng)典人文文化等，漠不關心。還有一些學生受到網(wǎng)絡不健康信息的影響，認識不到學習并參與學校和諧校園文化建設的價值意義。

四、創(chuàng)新高職院校和諧校園文化建設的基本途徑

(一)文化塑魂，精神引領，彰顯高職院校的教育特色

高職院校和諧校園文化的建設，一定要結合自身的教育教學情況特點，彰顯出高職院校的特色。通過文化塑魂，精神引領實現(xiàn)學生文化素質(zhì)水平的提升。例如，農(nóng)業(yè)類的職業(yè)院校，要圍繞“培養(yǎng)服務農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村建設的技術技能型人才”的目標，努力彰顯“農(nóng)”字特色與優(yōu)勢的校園文化。在教學各項事業(yè)開展過程中，要遵循職業(yè)教育規(guī)律，著力培養(yǎng)師生的愛農(nóng)情結，引導學生“做好農(nóng)牧人，干好農(nóng)牧事”。不同類別的高職院校，其和諧校園文化的特色內(nèi)容，一定要結合自身情況，這樣才能彰顯出高職院校和諧文化建設的特色。

(二)加快校園環(huán)境建設，優(yōu)化和諧育人氛圍

高職院校在建設和諧校園文化過程中，要注意環(huán)境的建設，通過優(yōu)化校園環(huán)境，為和諧校園文化的建設提供良好的基礎。例如，構筑三色文化——橙色代表溫暖、幸福、收獲；藍色代表夢想、智慧、和藹；綠色代表活力、青春、成長。高職院校要對校園環(huán)境進行改造，建有標準足球場、籃球場、排球場、乒乓球場；美麗的校園小長廊；齊全的娛樂健身設施。各小綠化帶都有優(yōu)美而有意義的名字，校道兩旁種滿美麗的花卉，它們分別由各個班級負責管理。還充分利用學校大門外兩側(cè)的墻壁打造和暢文化墻，將和暢文化精髓濃縮成圖文展示出來，成為對內(nèi)對外宣傳的窗口，在學校操場東側(cè)分別豎立“惠風和暢，幸福成長”“和以潤心，暢以致遠”兩組大字，在學校主甬路兩側(cè)添加10對宣傳欄，打造校園文化長廊；在甬路南側(cè)設置一塊大石，題寫“惠風和暢”，用紅色描繪，作為乳山市暢園學校的標志物；同時，對每座教學樓各樓層進行以和暢為核心的和暢德育、和暢誦讀、和暢寫作、和暢創(chuàng)作等不同板塊設置，增設“我們的歡暢”“幸福像花兒開放”等照片墻，力求讓校園的每一面墻壁都說話，讓校園的每一處景點都怡人。通過這些措施，能夠在很大程度上實現(xiàn)校園自然環(huán)境與學習環(huán)境的和諧，自然環(huán)境與娛樂體育運動設施的和諧。

(三)提高教師道德素質(zhì)水平，引領校園和諧文化建設

高職院校的教師在推動校園和諧文化建設方面，具有不可替代的重要作用。教師的道德素質(zhì)水平、思想文化水平，會深深影響學生。因此，要不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)水平發(fā)揮教師在建設和諧校園文化方面的重要作用。要將和諧校園文化創(chuàng)建工作納入全校宣傳思想文化目標管理體系，納入基層黨建考評機制。突出師德為先、身正為范、能力為重，推進師德師風建設。高職院校要建立由學術規(guī)范、學術道德、學術評價等制度構成的誠信體系，堅持道德自律與規(guī)范約束同步推進，做到心有所守、身有所正、行有所止，營造誠信為學的環(huán)境。舉辦教師課堂教學技藝大賽、教師文化節(jié)、和諧教與學等文化主題實踐活動，不斷引領教師發(fā)展、服務教師成長。通過開展優(yōu)秀教師等系列評優(yōu)表彰，鼓勵教師不斷自我提升，以榜樣帶動教書育人工作，為校園和諧文化的建設，貢獻自己的力量。

(四)通過文化傳承，心靈滲透，呈現(xiàn)精神特色的高職和諧校園文化

高職院校在構建和諧校園文化方面，還要注重對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，通過傳統(tǒng)和諧價值文化，對學生們進行心靈滲透，實現(xiàn)學生們內(nèi)在精神文化水平的提高。同時，要進一步弘揚社會主義和諧社會的核心價值觀，要把和諧社會文化教育與傳統(tǒng)文化教育相結合，與革命傳統(tǒng)教育相結合，與培育和踐行社會主義和諧價值觀相結合，與學生社會實踐活動相結合，與學生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育相結合，真正做到不同層面的和諧包容，將和諧文化的價值精神作為一種“隱性文化”滲透到每一個學生的思想中，外化于學生的行為中，使傳統(tǒng)的和諧包容文化得到進一步弘揚、傳承和發(fā)展。文化熏陶潤物無聲，彰顯校園的人文氣息、書香氣息、從細節(jié)入手，努力創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的傳統(tǒng)文化氛圍環(huán)境，促進學生健康成長。

五、結束語

和諧校園文化建設是當前學校文化建設的重要內(nèi)容，高職院校作為培養(yǎng)一線技術人才的重要基地，其校園文化的建設情況如何，將會在一定程度上影響學生們的精神風貌和職業(yè)素質(zhì)。在當前時期，國家在倡導構建和諧社會的整體文化氛圍下，高職院校更應該重視校園和諧文化的建設，努力為學校各項教育事業(yè)的開展，創(chuàng)造和諧的文化氛圍。

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