上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園有效策略研究

李德勝

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048000）

上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園有效策略研究

李德勝

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048000）

上黨梆子是山西省四大梆子之一，是晉城長治等地區(qū)的本土文化，俗稱“昆梆羅卷黃”。上黨梆子文化進(jìn)校園是提升本地青少年及幼兒核心素養(yǎng)的重要途徑，也是實現(xiàn)本土戲曲傳承與發(fā)展的重要方法。筆者在此提出“七要”策略，希望對于解決如何在晉城地區(qū)有效推進(jìn)上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園有所幫助。

上黨梆子文化；進(jìn)校園；策略

近年來，上黨梆子與其他劇種一樣，也曾一度面臨著傳承與發(fā)展的困境。在晉城市范圍內(nèi)的中小學(xué)、幼兒園音樂教學(xué)中，上黨梆子幾乎無跡可尋。[1]這種現(xiàn)狀與當(dāng)前我國音樂素質(zhì)教育極不吻合，要打破這一僵局，必須作出極大的努力。

中宣部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合出臺的《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實施意見》明確指出，到2020年戲曲進(jìn)校園要實現(xiàn)常態(tài)化、機(jī)制化、普及化，基本實現(xiàn)全覆蓋?！吧宵h梆子文化進(jìn)校園”活動，無疑成為“上黨梆子突圍”的添薪加柴之舉。從另一個角度來看，[2]在中小學(xué)校中普及和推廣上黨梆子文化既是繼承與學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實際需要。

認(rèn)識上的提高，必將帶來行動上的跟進(jìn)。上黨梆子文化進(jìn)校園的重要性已經(jīng)無須贅述，積極探求形式多樣內(nèi)容豐富的“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”活動，才是當(dāng)務(wù)之急。在這樣的背景之下，如何推動上黨梆子文化進(jìn)校園，成為我們晉東南地區(qū)文化工作者需要著重考慮的問題。我從事上黨梆子戲曲教學(xué)已有數(shù)十年，為了更好地做好這項工作，在以后的戲曲教學(xué)工作中有新的收獲和突破，結(jié)合本土實際，我進(jìn)行了一些積極的思考、探索和實踐，也積累了一些粗淺的經(jīng)驗，現(xiàn)在拿出來與業(yè)內(nèi)摯友們共議，并敬請專家老師的指正。我認(rèn)為，可以通過以下渠道進(jìn)行落實：

一要“選。上黨梆子作為一門古老的綜合藝術(shù)，植根于歷史語境中，原樣照搬到現(xiàn)代社會，很可能會“水土不服”，學(xué)生們很難接受。只有先讓學(xué)生走近上黨梆子，喜歡上黨梆子，再去探究它的內(nèi)涵，我認(rèn)為這才是文化傳播過程中最潤物細(xì)無聲的方式。因此，在上黨梆子文化進(jìn)校園過程中，要以傳統(tǒng)上黨梆子為基礎(chǔ)，選定內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展特點的經(jīng)典曲目和名家名段作為“戲曲文化進(jìn)校園”的推薦劇目和曲目，還可以通過植入現(xiàn)代熱點話題，創(chuàng)作一批充滿藝術(shù)性、趣味性、知識性和專業(yè)性的作品。在此過程中，要根據(jù)對學(xué)生喜歡不喜歡的曲目的調(diào)查摸底情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二要“入”。通過組織“名家進(jìn)校園”、“名品進(jìn)校園”、“劇團(tuán)進(jìn)校園”等校園巡演展演活動和戲曲知識進(jìn)課堂活動，讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱，近距離接觸傳統(tǒng)戲曲，并參與戲曲節(jié)目演出，感受戲曲魅力，激發(fā)對上黨梆子戲曲文化的興趣。并利用戲曲文化中鮮活的人物、精彩的情節(jié)、戲曲的語言，寓教于樂，傳遞正能量，弘揚(yáng)真善美，開展社會主義核心價值觀的教育。

三要“出”。利用課外活動時間，帶著學(xué)生走出校園。組織學(xué)生到博物館參觀上黨梆子文化展覽，賞國粹聽講座。也可以帶領(lǐng)孩子們化身為小記者探索尋找上黨梆子文化的奧妙。在接觸過程中不斷思考，加深對這門古老藝術(shù)的了解與認(rèn)識，充分激發(fā)學(xué)生的自豪感，為自己的家鄉(xiāng)能有如此精彩動人的藝術(shù)而感到無比驕傲和自豪。

四要“培”?？梢酝ㄟ^有關(guān)部門加強(qiáng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，選聘市內(nèi)外上黨梆子戲曲名家為顧問，在暑假期間舉辦上黨梆子興趣培訓(xùn)班，組織各學(xué)校的音樂教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，有效培養(yǎng)一批掌握地方戲曲基本理論和教學(xué)方法，具有上黨梆子戲曲素養(yǎng)的音樂教師，為“上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園”活動開展奠定師資基礎(chǔ)。

五要“演”。各學(xué)校幼兒園可以在校園內(nèi)組建戲曲文藝隊或戲曲社團(tuán)，建立常規(guī)活動機(jī)制，并積極邀請上黨梆子戲曲名家擔(dān)任戲曲輔導(dǎo)員，對優(yōu)秀唱段進(jìn)行教唱與練唱，排練20分鐘左右的小折子戲等，為培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲藝術(shù)基礎(chǔ)人才、打造民族娃娃品牌及弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化奠定基礎(chǔ)。折子戲《梁紅玉擊鼓退金兵》、《半粒芝麻官》逗趣詼諧等優(yōu)秀曲目，都可以作為排練的內(nèi)容。排練成功的社團(tuán)，要積極地為學(xué)生提供展現(xiàn)才藝的平臺?？梢越M織“萌娃”走出校園，向基層百姓表演傳統(tǒng)的上黨梆子。

六要“賽”。全市各大中小學(xué)、幼兒園要在校園文化藝術(shù)節(jié)中嘗試舉辦上黨梆子戲曲知識競賽和上黨梆子票友賽，也可以在全市范圍內(nèi)定期舉辦“上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園”文藝匯演，充分展示各學(xué)校上黨梆子戲曲文化的傳承成效，積極營造熱愛戲曲，愛唱戲曲的學(xué)習(xí)氛圍。

七要“聊”?，F(xiàn)在的孩子離不開網(wǎng)絡(luò)，那就讓戲曲教育與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合在一起。目前在晉城市范圍內(nèi)已經(jīng)建立了“上黨戲曲網(wǎng)”，廣受上黨梆子戲迷的歡迎。我們可以充分利用這個平臺，注重專業(yè)性，兼顧趣味性，用力求符合大中小學(xué)生不同年齡段的樂見形式，推出上黨梆子戲曲在線課程，推出戲曲文化賞學(xué)交流互動活動，普及上黨梆子文化知識、感悟上黨梆子的戲劇情懷。

推進(jìn)上黨梆子文化進(jìn)校園，從來都不是一個人的事情。無論是資金支持、隊伍建設(shè)、教育教研、苗子培訓(xùn)，還是宣傳造勢，都需要學(xué)校、政府、社會各界全力配合。只有形成全社會共同關(guān)心支持的良好氛圍，才能不斷推動“上黨梆子戲曲文化進(jìn)校園”活動”深入開展。我們希望，今日的努力是為了上黨梆子戲曲文化流傳得更加久遠(yuǎn)，是為了讓未來的孩子們還能夠聽到、看到上黨梆子戲曲表演。在這樣的過程中，“上黨梆子文化進(jìn)校園”任重而道遠(yuǎn)。

[1][2] 關(guān)群,胡忠良.發(fā)揮戲曲藝術(shù)教育優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,1997,03:82-83.