淺談如何提高專科院校圖書借閱率

晉祎一

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鶴壁 450001

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淺談如何提高?？圃盒D書借閱率

晉祎一

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鶴壁 450001

?？圃盒D書館普遍存在圖書借閱率低的問題，針對這一問題，圖書館應(yīng)提高文獻(xiàn)質(zhì)量，創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀納入課堂教學(xué)，開展新生入館教育、圖書導(dǎo)讀、讀書征文活動，提高圖書借閱率，發(fā)揮校園“第二課堂”的重要作用。

專科院校；圖書借閱

一、圖書借閱現(xiàn)狀

?？圃盒W(xué)生的到館率低，圖書借閱率低，人均紙質(zhì)圖書借閱冊數(shù)僅為1-2冊，相比于由中國新聞出版研究院組織實(shí)施的全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示的我國人均紙質(zhì)圖書4冊的閱讀量，不及全國平均水平。學(xué)生借閱冊數(shù)最多的是文學(xué)類的圖書，但專業(yè)圖書受到冷落，有些圖書更是很少有人問津，常年蒙塵，可見紙質(zhì)圖書借閱呈現(xiàn)冰火兩重天的局面。

二、圖書借閱率低的原因

(一)閱讀意識淡化

專科院校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，主動學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，自主閱讀的能力不足。學(xué)生普遍處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，僅滿足于課堂所學(xué)，只看教材，只聽老師講解，很少到圖書館去獲取課外知識。學(xué)生也沒有明確的閱讀需求，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，沒有意識到要開拓視野、擴(kuò)大知識面。甚至有一些學(xué)生將學(xué)習(xí)拋到腦后，沉迷于游戲世界，或忙于兼職賺錢，因此更無暇到圖書館學(xué)習(xí)。

(二)閱讀時間減少

相對于學(xué)業(yè)繁重的高中來說，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的課余生活可謂豐富多彩，上網(wǎng)、購物、旅游、各類文體活動充斥著大部分業(yè)余時間，留給閱讀的時間則相對較少。大學(xué)里，各種類型的社團(tuán)、協(xié)會異軍突起，學(xué)生根據(jù)興趣加入一個、甚至幾個社團(tuán)組織。參與社團(tuán)組織的活動，一方面滿足學(xué)生的興趣需要，另一方面能夠展示學(xué)生的自我價值，這比從書本中來得更快、更容易，因此無暇閱讀。

(三)閱讀方式改變

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，學(xué)生獲取信息的途徑和方式越來越多，通過電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品便可獲取更多信息。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，借助于現(xiàn)代化設(shè)備的電子閱讀更加方便、快捷，不受時間地點(diǎn)的約束，有著無可比擬的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、移動閱讀等新興閱讀方式受到青睞，這些現(xiàn)代化的信息獲取方式必然導(dǎo)致紙質(zhì)圖書借閱率的降低，使紙質(zhì)閱讀受到?jīng)_擊。

三、提高圖書借閱率的方法

(一)提高文獻(xiàn)質(zhì)量

高質(zhì)量的文獻(xiàn)、合理的館藏結(jié)構(gòu)是讀者借閱的重要基礎(chǔ)。為滿足教學(xué)和科研的需要，圖書館的館藏文獻(xiàn)不僅要有一定的數(shù)量，而且要保證質(zhì)量，并將質(zhì)量放在首位。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置、課程發(fā)展及師生的閱讀需求，采購質(zhì)量較高的文獻(xiàn)，并合理設(shè)置館藏結(jié)構(gòu)。在制定文獻(xiàn)采購計劃時，應(yīng)通過深入教學(xué)一線、組織召開座談會等方式，提前了解專業(yè)發(fā)展需要和師生閱讀需求，從而有針對性地實(shí)施文獻(xiàn)采購。

(二)創(chuàng)造舒適環(huán)境

圖書館應(yīng)為讀者創(chuàng)造一個安靜舒適的閱讀環(huán)境，包括光線、色彩、聲音等，使讀者每每暢游書海都會感到心曠神怡?？梢栽陴^內(nèi)添置一些藝術(shù)品，比如擺放大師雕塑、懸掛名人字畫、張貼讀書標(biāo)語等，使學(xué)生感受到濃濃的讀書氛圍。還可以在館內(nèi)增添一些綠色植物，擺放休閑沙發(fā)，使學(xué)生能夠輕松閱讀、快樂閱讀。明亮通透、舒適安靜的閱讀環(huán)境，可以為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(三)納入日常教學(xué)

學(xué)生的閱讀行為與其教學(xué)活動是密不可分的，課外閱讀需要課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)需要通過課外閱讀來補(bǔ)充提高。任課教師應(yīng)將閱讀納入日常的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與專業(yè)相結(jié)合的閱讀。按照教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生個性，指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的閱讀計劃，并向?qū)W生推薦專業(yè)書目以及經(jīng)典文獻(xiàn)。圖書館可與二級學(xué)院、團(tuán)委、教務(wù)處等部門聯(lián)合，將學(xué)生的借閱量引入到學(xué)分中，設(shè)置閱讀學(xué)分，還可將借閱情況作為學(xué)生評優(yōu)評先的基本條件，從而提升學(xué)生的閱讀動力。

(四)加大宣傳推廣

許多?？圃盒D書館由于對館藏資源宣傳不夠，文獻(xiàn)類別標(biāo)注不清等原因，導(dǎo)致讀者不了解館藏資源分布，找不到所需圖書，從而影響其到館次數(shù)，造成借閱率較低。圖書館應(yīng)積極采取相關(guān)措施，加大對館藏資源的宣傳推廣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.豐富讀書活動。圖書館應(yīng)通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。通過舉辦豐富多彩的活動，如專題講座、讀書交流會、圖書展覽、征文比賽等，吸引學(xué)生積極參與。利用特殊節(jié)日，如4·23世界讀書日、中秋節(jié)、母親節(jié)等，結(jié)合節(jié)日內(nèi)涵，舉辦專題活動，營造良好的閱讀氛圍。還可對到館次數(shù)多、借閱冊數(shù)多的學(xué)生予以公開表揚(yáng)，或給予適當(dāng)獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

2.開展新生入館教育。讀者查找文獻(xiàn)資源能力的高低，直接影響著館藏資源的利用率。新生入學(xué)后，圖書館應(yīng)組織新生進(jìn)行實(shí)地參觀，增加切身感受。向新生講解圖書館的館藏分布、資源類別、設(shè)施設(shè)備，使其對圖書館有一個直觀的、整體的認(rèn)識。通過講座的方式，使新生了解圖書館的規(guī)章制度、借閱流程，使其能夠盡快地利用圖書館的資源。新生入館教育，讓學(xué)生了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館，使其在大學(xué)期間有一個良好的閱讀開端，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的積極性。

3.開展導(dǎo)讀服務(wù)。?？圃盒W(xué)生的素質(zhì)參差不齊，在文獻(xiàn)資源的選擇上難免盲目，因此圖書館應(yīng)做好導(dǎo)讀工作，開展引導(dǎo)推薦服務(wù)。利用館內(nèi)宣傳欄、電子屏或網(wǎng)站空間，定期推出文獻(xiàn)的內(nèi)容簡介或書評，定期發(fā)布借閱排行等信息，使學(xué)生了解館藏資源。圖書館每年都購入一定數(shù)量的新書，在新書到館后，及時進(jìn)行新書推薦，使學(xué)生在第一時間了解新書信息、借閱最新圖書。

?？圃盒D書館應(yīng)積極優(yōu)化館內(nèi)管理，提高館員素質(zhì)，創(chuàng)造良好環(huán)境，全面提升圖書館的服務(wù)水平，并通過舉辦各種活動，吸引學(xué)生進(jìn)入圖書館、利用圖書館，多讀書、讀好書，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造良好的閱讀氛圍，為我院校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)全部力量。

[1]劉海波.?？圃盒D書館借閱現(xiàn)狀分析及建議——以山西金融職業(yè)學(xué)院圖書館為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016(10).

[2]楊蓉.?？圃盒D書館館藏與借閱情況的分析研究——以湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014，24(14).

[3]徐宗華.?？圃盒D書館借閱率的影響因素及對策研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2013，33(10).

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