高職音樂教學存在的問題與應(yīng)對策略

李 勇

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學院，貴州 貴陽 550000）

高職音樂教學存在的問題與應(yīng)對策略

李 勇

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學院，貴州 貴陽 550000）

隨著近年來國家對高職院校的音樂教學的重視，音樂教學在學生的生活中發(fā)揮了重要的作用，培養(yǎng)了學生的音樂審美價值觀和鑒賞能力，精神和心靈得到了放松，同時也使在其他專業(yè)課學習時可以精力充沛、注意力集中。但是目前很多高職院校在音樂教學中還存在很多的問題，本文通過對高職音樂教學中存在的問題進行分析后，提出了解決的應(yīng)對策略。希望本文能對大家研究高職音樂教學存在的問題與應(yīng)對策略方面的內(nèi)容起到幫助。

高職音樂教學 ； 存在的問題 ； 應(yīng)對策略

一、高職音樂教學存在的問題

目前我國的高職院校的音樂教學多以選修課形式出現(xiàn)，學校﹑教師﹑學生都不是特別的重視，這就使得我國高職音樂教學中出現(xiàn)了很多的問題。

（一）高職院校音樂課程設(shè)置不完善

高職院校大多對學生的專業(yè)課更加的重視，所以音樂課程多為選修課，在課程安排上沒有得到更好的重視，音樂課程安排的相對較少。并且，高職院校關(guān)于一些音樂教學上的樂器﹑音樂課程教材﹑音樂教學軟件等的硬件設(shè)備配置不夠完善。音樂課程大多靠音樂老師一個人講解音樂背景和作者情況等內(nèi)容，課程中與學生之間的互動較少。

（二）師資力量薄弱，教學方法單一

在師資的配置上，音樂選修課的教師多為音樂系別的專業(yè)課老師偶爾開設(shè)，教學任務(wù)和教學目標并不明確，音樂教師對音樂選修課并不重視。音樂教學方法單一，整個課程多靠老師一個人講解音樂背景和作者情況等內(nèi)容，課程中與學生之間的互動較少，使學生缺乏音樂課程的參與性，音樂學習較為被動，沒有調(diào)動學生對音樂課程的積極主觀能動性。高職音樂教師在音樂教學中，教學內(nèi)容跟不上時代的步伐，音樂教學內(nèi)容和歌曲類型比較守舊，音樂課程內(nèi)容對學生沒有吸引力。

（三）學生對音樂課程的不重視

高職院校的學生專業(yè)學習音樂的人數(shù)較少，由于中國傳統(tǒng)的教育理念和當前社會的巨大就業(yè)壓力，大多數(shù)學生更重視自己所學的專業(yè)課程，認為音樂的選修課是沒有用的課程，在浪費時間，這種不正確的思想觀念，使高職院校的學生對音樂選修課不夠重視。很多人在音樂課上不認真聽講，甚至還有一部分人在音樂課上逃課，完全沒有把音樂課當成一門重要的課程，沒有體會到音樂課的重要性和積極的作用。

二、高職音樂教學應(yīng)對策略

面對上文高職院校音樂教學中出現(xiàn)的一些問題，筆者提出了一些自己的看法，希望下面的應(yīng)對策略會對大家在高職音樂教學中起到一定的作用。

（一）完善師資和硬件教學設(shè)備

高職院校的音樂教學課程應(yīng)合理安排，把音樂教學當成一門重要的課程，高職院校要培養(yǎng)學生的多方面能力，而不是只會專業(yè)課程的“學習機器”，使學生在學校輕松愉悅地去學習，感受音樂的魅力，在學習專業(yè)課的同時提升自己的音樂素養(yǎng)。高職院校要完善音樂教學的師資，增加專門負責音樂課程的教師，明確音樂教師的教學目標和教學任務(wù)，提高學校﹑教師和學生對音樂教學課程的重視性。同時高職院校要完善本校的音樂硬件教學設(shè)備，配備音樂教學所需的各種樂器﹑配置音樂課上的教材和教學軟件等等，使學生可以在良好的音樂教學氛圍中學習音樂。

（二）教學方式多樣性，擴大音樂教學范圍

對于高職院校的音樂課程要使用更多的教學方式，提高學生的音樂學習熱情，調(diào)動音樂學習的主觀能動性，上課時要讓學生參與到音樂課程中，唱歌﹑表演等等。音樂課程內(nèi)容要廣泛﹑新穎，不僅僅只講一些古板的音樂歌曲，要涉獵廣泛，影視劇﹑歌舞劇﹑流行歌曲等等，并且讓學生參與到其中。音樂課程中使用一些音樂器材讓學生能夠直觀的感受到音樂的魅力，也可以讓學生參與演奏，使學生自己可以感受到音樂的樂趣。采用投影儀播放一些音樂故事和音樂MV，使學生可以形象地理解音樂所表達的情感。

（三）增加學生業(yè)余文藝活動，提高音樂興趣

俗語常說“興趣是最好的老師”，要想使高職音樂教學更好地發(fā)展就要讓學生對音樂課程產(chǎn)生興趣。在平時除了上課時教師運用一些新穎的教學方法外，高職院校要多多組織學生參加業(yè)余文藝活動，比如歌唱比賽﹑文藝匯演﹑社會實踐等等，在豐富學生業(yè)余生活的同時，提高學生對音樂的興趣和熱情。這些業(yè)余文藝活動的增加不是在浪費學生的學習時間，文藝活動可以使學生接觸更多的人，學會團隊合作，這些都為學生以后更加適應(yīng)職場生活提供了鍛煉的機會。學校要培養(yǎng)多方面的人才，高職音樂教學不僅僅使學生更懂得音樂，也豐富了學生的業(yè)余生活，使學生的興趣變得更廣泛，讓學生以愉快的精神狀態(tài)投入到其他課程的學習中，使學習變得事半功倍。

三、結(jié)束語

目前我國的高職音樂教學雖然得到了廣泛的重視，但還存在著很多的問題，很多高職院校的音樂課程設(shè)置還不夠完善，教學設(shè)施缺乏，師資配備的教學目標和教學任務(wù)不夠明確，學生對音樂課程沒有興趣變得不重視音樂課程。這些問題都影響了高職音樂教學的進步和發(fā)展，為此提出了高職院校要重視音樂課程的設(shè)置，完善音樂課程所需要的音樂器材和教學用品，教師要改變單一守舊的教學方式，適應(yīng)時代的步伐，高職院校要廣泛開展業(yè)余文藝活動，提高學生音樂興趣的同時培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

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