王建中中國(guó)鋼琴改編曲的民族特色探究

鄧 川

（內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，四川 內(nèi)江 641112）

王建中中國(guó)鋼琴改編曲的民族特色探究

鄧 川

（內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，四川 內(nèi)江 641112）

在國(guó)際間交流愈發(fā)頻繁的情況下，我國(guó)同西方音樂間也具有了更為頻繁的交流，作為我國(guó)鋼琴曲改編的領(lǐng)軍人物，王建中有著大量的鋼琴創(chuàng)作作品。在本文中，將就王建中中國(guó)鋼琴改編曲的民族特色進(jìn)行一定的研究。

王建中；中國(guó)鋼琴改編曲；民族特色

引言

王建中是我國(guó)現(xiàn)代著名的音樂教育家以及作曲家，在其作品當(dāng)中，能夠科學(xué)實(shí)現(xiàn)西方鋼琴樂同我國(guó)民間以及傳統(tǒng)音樂間的交融，以此形成別具風(fēng)格的音樂作品。通過對(duì)其音樂作品的研究，將對(duì)我們了解其作品具有重要的意義。

一、創(chuàng)作特色

（一） 調(diào)式技法

東西方在文化方面存在差異，使得西方音樂同我國(guó)傳統(tǒng)音樂在構(gòu)成體系方面也存在著一定的差異，在我國(guó)音樂當(dāng)中，主要以宮、商、角、微、羽作為音樂體系，且該種五聲性也將隨之具有著不同的調(diào)式。而在西方音樂當(dāng)中，其則由大小調(diào)組成音樂體系。在王建中的改編作品當(dāng)中，通常以“五聲性”體系為主，在該基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，該種情況的存在，使得其作品在民族特點(diǎn)方面具有著十分鮮明的特征。其中，《瀏陽(yáng)河》以及《百鳥朝鳳》這部分作品更是在五聲調(diào)的基礎(chǔ)上對(duì)部分偏音進(jìn)行加入，以此形成七聲調(diào)式，在上述作品中，其對(duì)E微調(diào)進(jìn)行應(yīng)用的同時(shí)對(duì)偏音D進(jìn)行了增加。此外，其在實(shí)際改編當(dāng)中也在對(duì)實(shí)際需求充分聯(lián)系的基礎(chǔ)上對(duì)具體調(diào)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，如在《梅花三弄》?dāng)中，該作品在實(shí)際演奏當(dāng)中則具有著較為頻繁的調(diào)式轉(zhuǎn)變，前奏之后的樂段通常以F為宮，之后形成以低小二度的E為宮或者是高大二度的F為宮。對(duì)于該種轉(zhuǎn)化情況來說，正是對(duì)我國(guó)古琴這類傳統(tǒng)樂器演奏風(fēng)格的有效借鑒。

（二）旋律技法

從旋律角度看來，其在作品改編的過程中對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)樂器旋律進(jìn)行了充分的繼承與弘揚(yáng)，在具體演奏中，其以更為靈活的方式應(yīng)用樂器的傳統(tǒng)旋律，以此對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂的特色進(jìn)行了顯著的體現(xiàn)。具體來說，其主要體現(xiàn)在：第一，變奏方式。在該方式中，其通常在改編民間音樂的過程中得以體現(xiàn)，在具體處理當(dāng)中，其在保證曲調(diào)原有結(jié)構(gòu)以及主體不變的情況下，將部分旋律銹蝕方式應(yīng)用在具體作品當(dāng)中，以此使作品能夠具有更多的特點(diǎn)。還是以《百鳥朝鳳》為例，在該作品的實(shí)際演奏當(dāng)中，為了使欣賞者以及演奏者雙方都能夠?qū)ψ髌樊?dāng)中布谷鳥的鳴叫進(jìn)行充分的體會(huì)，在演奏當(dāng)中，其在使用八分音符的同時(shí)在其中加入了二度附加音，并將八分音符實(shí)現(xiàn)對(duì)十六分音符的轉(zhuǎn)變，在旋律轉(zhuǎn)變方面具有著較快的特征。同時(shí)，在具體演奏當(dāng)中還具有較為熱烈以及急促的特征，在聽到作品之后，則能夠使人充分感受到布谷鳥從開始的一個(gè)演變?yōu)橐蝗旱倪^程；第二，重復(fù)與連綴。該類技巧也可以稱之為句句雙，是一種經(jīng)常應(yīng)用在民族傳統(tǒng)作品以及樂器演奏當(dāng)中的方式，其主要作品，即最大程度豐富作品在旋律方面的變化。依然以《百鳥朝鳳》為例，在該作品后半部分的演奏過程當(dāng)中，其在不同聲部當(dāng)中都使用了一種旋律，并對(duì)該旋律進(jìn)行重復(fù)性的應(yīng)用，如在中音區(qū)，其通過十六分音符的應(yīng)用體現(xiàn)出作品當(dāng)中布谷鳥的鳴叫，而在高音區(qū)，同樣使用十六分音符對(duì)布谷鳥的鳴叫進(jìn)行體現(xiàn)，在這兩部分內(nèi)容中，雖然具有著相同的旋律，但卻是通過不同音區(qū)的應(yīng)用對(duì)其進(jìn)行體現(xiàn)，并因此使其擁有了不同的效果。

二、演奏特色

（一）演奏與模仿

在改編鋼琴曲時(shí)，其將作品原有的曲調(diào)以及唱腔通過鋼琴的應(yīng)用進(jìn)行演奏，以此實(shí)現(xiàn)鋼琴樂器音色以及演奏方法的良好補(bǔ)充。而在其鋼琴作品當(dāng)中，也將對(duì)原曲的唱腔以及曲調(diào)進(jìn)行充分的模仿，或者在不對(duì)原有作品唱腔進(jìn)行改變的情況下將部分其余音樂因素加入到其中，在同樣使用鋼琴對(duì)其進(jìn)行演奏的同時(shí)使其具有著十分豐富的音樂元素。通過該種改編以及演奏方式的應(yīng)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴演奏方法以及音色的不斷增加，而且能夠以一種更為完美的方式實(shí)現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂特點(diǎn)的演繹。

（二）力度與速度

在王建中改編完成的作品當(dāng)中，蘊(yùn)含著我國(guó)民族傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，對(duì)此，在實(shí)際作品的演奏過程當(dāng)中，做好力度以及速度的把握則成為了非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。以《山丹丹開花紅艷艷》為例，在該作品的開頭部分，使用了散板的演奏方式，當(dāng)演奏到上行琶音時(shí)，對(duì)于力度以及左右手的配合則具有了十分嚴(yán)格的要求。而在繼續(xù)演奏到顫音時(shí)，更是需要通過三指以及二指的顫動(dòng)實(shí)現(xiàn)笛子顫音的表現(xiàn)，即通過該種強(qiáng)勁旋律的應(yīng)用演繹出陜北人民的特點(diǎn)。

（三）踏板的應(yīng)用

通過對(duì)踏板的科學(xué)應(yīng)用，則能夠充分體現(xiàn)曲調(diào)當(dāng)中的旋律線條，這對(duì)于音樂作品的內(nèi)涵來說也是一種積極的豐富。在王建中鋼琴改編曲當(dāng)中，則具有多樣性對(duì)踏板的應(yīng)用。對(duì)此，在實(shí)際演奏當(dāng)中，如果想獲得較好的演奏效果，即需要在多加練習(xí)的同時(shí)做好其特點(diǎn)的研究。還是以《山丹丹開花紅艷艷》為例，在對(duì)其進(jìn)行演奏時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際演奏需求充分做好切分踏板法的運(yùn)用，在該作品當(dāng)中，其高潮部分通常為二二拍的節(jié)奏，對(duì)此，當(dāng)演奏到作品高潮部分時(shí)，在做好不同節(jié)拍彈奏的同時(shí)需要做好踏板的快速踩下，在實(shí)現(xiàn)手指同踏板間密切配合的基礎(chǔ)上使聲音能夠體現(xiàn)出強(qiáng)大的力量以及氣勢(shì)，且具有較好的連接性，以此通過鋼琴的演奏充分呈現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂的韻味。同樣，可以根據(jù)轉(zhuǎn)調(diào)實(shí)現(xiàn)切分踏板法的應(yīng)用，在第三小節(jié)位置，因右手切分節(jié)奏，且具有逐漸增強(qiáng)的標(biāo)記，對(duì)此，在踩踏板時(shí)則需要積極按照兩個(gè)八分音符為一組進(jìn)行更換，以此使聲音在形成方面具有有力以及連貫的特征。而在作品的結(jié)尾部分，因具有ppp力度標(biāo)記的標(biāo)示，對(duì)此，則可以通過弱收切分踏板法的應(yīng)用雙手彈下和弦即踩下踏板，在保持時(shí)值后將踏板慢慢放開，以此獲得一種意猶未盡的演奏體驗(yàn)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)王建中中國(guó)鋼琴改編曲的民族特色進(jìn)行了一定的研究與分析。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，在王建中的鋼琴作品當(dāng)中，體現(xiàn)出十分鮮明、強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，即在通過鋼琴對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂精髓與內(nèi)涵進(jìn)行演奏的同時(shí)形成新的藝術(shù)體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)民族音樂的發(fā)揚(yáng)具有著積極的意義。

[1]張貞.中國(guó)鋼琴改編曲的教學(xué)和演奏分析[J].藝術(shù)教育,2016.

[2]劉崢,張瑞蓉.鋼琴改編曲中民族元素運(yùn)用之管窺[J].黃河之聲,2014.

[3]夏瑒.中國(guó)鋼琴改編曲的創(chuàng)作特色研究[J].藝術(shù)教育,2015.

J624

A

鄧川（1981—），男，四川樂至人，本科，副教授，內(nèi)江師范學(xué)院音樂學(xué)院。