大學(xué)生艾滋病感染的主要原因分析*

司海龍 張嘉萌 趙倩麗

鄭州大學(xué)護理學(xué)院，河南 鄭州 450000

大學(xué)生艾滋病感染的主要原因分析*

司海龍**張嘉萌 趙倩麗

鄭州大學(xué)護理學(xué)院，河南 鄭州 450000

大學(xué)生艾滋病的感染率快速上升令社會各界人士痛心不已。不僅如此，大學(xué)生艾滋病感染率的快速上升所折射出的大學(xué)生性文化知識涵養(yǎng)與信念價值的缺失，也引起我國高等教育者的擔憂。為此本文章對容易導(dǎo)致大學(xué)生艾滋病感染的五個因素進行逐一綜述，旨在我國采取有針對性的預(yù)防大學(xué)生艾滋病感染措施提供思路。

大學(xué)生；艾滋?。灰蛩胤治?/p>

大學(xué)生感染艾滋病病毒通常情況下，與其嘗試一些“高危行為”有關(guān)，例如吸毒，不安全性行為，從事商業(yè)性性交易(買與賣)等。家長和其社會輿論常常將其出現(xiàn)這樣的行為單純地歸因于“社會風(fēng)氣日況急下”“學(xué)校教育體制弊端”“監(jiān)管部門監(jiān)管不力”“家庭破裂”等。然而實際上導(dǎo)致大學(xué)生感染艾滋病病毒的因素包括個人、家庭、文化、同伴、學(xué)校、社會經(jīng)濟發(fā)展、社區(qū)等多個方面。

一、個人因素

(一)艾滋病預(yù)防知識缺乏

多項研究表明，大學(xué)生對于預(yù)防艾滋病知識的知曉率低是大學(xué)生容易感染艾滋病的主要原因之一。根據(jù)江西省2011-2015年青年學(xué)生艾滋病監(jiān)測結(jié)果[1]顯示，大學(xué)生群體對預(yù)防艾滋病的基本常識普遍掌握較好，如“輸入艾滋病患者血液能否感染”，“共用艾滋病患者注射器能否感染”“能否母嬰傳播”的知曉率普遍在96%以上，但是對于“蚊蟲叮咬能否傳播”“正確使用安全套是否可以減少艾滋病的傳播”的知曉率較低。根據(jù)郭先文[2]等人對廣西省大學(xué)生艾滋病知識掌握情況調(diào)查也出現(xiàn)類似情況，對艾滋病總體知曉率較高(78.67%)，但是對于“感染HIV后4-12月可以檢查出來”(35.5%)以及用安全套是否能降低感染HIV的危險(74.7%)等較為深層次問題，知曉率卻較低，仍有25%左右的學(xué)生認為蚊蟲叮咬能夠傳播艾滋病。由此可見目前我國大學(xué)生雖然對于常識性，淺顯性知識普遍掌握較好，但是對于深層次與生活習(xí)慣相密切的預(yù)防艾滋病知識，掌握情況卻不容樂觀。

(二)性困擾

大多處于青年期的大學(xué)生群體，其生理和心理發(fā)育大大加速，性意識開始覺醒，處于性旺盛的“黃金時代”。在這種情況下，極易發(fā)生性沖動。因而大學(xué)生群體的性行為發(fā)生率就會加大，但是由于傳統(tǒng)文化觀念影響以及教育體制的不完善，目前國內(nèi)較為缺乏科學(xué)的系統(tǒng)的性心理教育，很容易給大學(xué)生群體的成長帶來諸多性心理的困擾，如不愿意主動使用安全套，對性知識與生殖健康，性病，艾滋病等相關(guān)知識缺乏了解，購買性服務(wù)等，這些情況無疑會增加他們感染艾滋病的幾率。

(三)其他方面

在個人層面的其他方面中也有一些容易忽略但極為重要的潛在因素，這些因素因藏于大學(xué)生內(nèi)心深處，不易被察覺，往往在某些外在因素事件干擾下，容易誘發(fā)青年大學(xué)生產(chǎn)生高危行為傾向，最終不幸感染艾滋病等。如在大學(xué)生群體中存在：①易沖動，并且具有攻擊性，不負責任，撒謊，叛逆，缺乏自責等反社會行為以及邊緣化人格和反社會人格特征。②缺乏自尊或低自尊。③對使用毒品等違規(guī)行為式反社會行為持贊成或?qū)捜輵B(tài)度。④追求強烈的感官刺激。⑤日常生活中常常出現(xiàn)抑郁，沮喪，無助，絕望，恐懼，強烈的憤怒和孤獨感等負性情緒，曾有自殺企圖。

二、同伴因素

生態(tài)學(xué)認為人類個體的發(fā)展受到多重環(huán)境因素的影響，其中重要的一環(huán)就是同伴關(guān)系。隨著生理和心理的日漸成熟，青年學(xué)生對父母的依賴程度逐漸降低，而同伴的影響卻日益凸顯。國外有學(xué)者指出：青少年期的個體在社會化過程中受其同伴的影響比幼兒階段和成人階段更大。在大學(xué)校園里，因同伴因素發(fā)生高危行為，主要有兩方面原因：同伴關(guān)系失調(diào)和同伴關(guān)系盲從。

(一)同伴關(guān)系失調(diào)

在高校里有少部分學(xué)生因缺乏與他人交往經(jīng)驗和在眾人面前表達自己與他人交往的能力和勇氣，從而在面對各種活動中，既好奇又怕失敗，長此以往會回避參與。最終形成同伴關(guān)系失調(diào)，這會引發(fā)很多很多不良情緒，如不快，不滿，失望，孤獨，煩惱，憤怒，害怕，自卑，自暴自棄等，甚至?xí)谛袨樯媳憩F(xiàn)出自我封閉，逃避現(xiàn)實，玩世不恭，郁悶不安或與同伴發(fā)生沖突，更有甚者發(fā)展到吸毒，自殺，殺人的程度[3]。

(二)同伴關(guān)系盲從

在社會認同的理論角度來看，在大學(xué)生同伴團體中，個體為了獲得同伴的贊賞和接納，提升自身在團隊內(nèi)的地位等，往往主動表現(xiàn)出符合團隊規(guī)范的態(tài)度和行為[4]。也即分享與從眾往往是得到同伴團體認同的條件。有關(guān)調(diào)查顯示，青少年吸毒者受朋友或同伴的誘惑而吸毒成癮的比例高達80%，由同齡男性或女伴介紹去娛樂場所工作的占到79%。

三、社區(qū)因素

社區(qū)因素可分為進入大學(xué)前的生活成長的家庭周邊社區(qū)和高校所在地的學(xué)校周邊社區(qū)。其中，家庭周邊社區(qū)對正值青春發(fā)育期的青少年的生長起著十分重要的作用，是青少年人格塑造，習(xí)慣養(yǎng)成，身心發(fā)展的不可或缺，至關(guān)重要的環(huán)境因素之一。如果在家庭周邊社區(qū)中，生產(chǎn)和銷售煙草，酒精或提供含有商業(yè)性服務(wù)的旅游經(jīng)濟成為社區(qū)的主要經(jīng)濟收入來源，以便解決當?shù)鼐用襻t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，交通服務(wù)，教育資助以及其他基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金缺口時，社區(qū)內(nèi)的人們更樂意于接受飲酒，吸煙和商業(yè)性服務(wù)的存在，甚至有時被認為是對健康有益的，合理的。而此時對于生活在社區(qū)內(nèi)的兒童和青少年來說，很容易將其視為現(xiàn)實生活中不可或缺的部分而加以模仿和接受。

高校周邊社區(qū)文化對大學(xué)生也會產(chǎn)生許多影響。如有些高校周邊餐飲，賓館，KTV，酒吧等眾多，需要大量的社會服務(wù)人員，人口的高密度不可避免地加劇學(xué)校周邊社區(qū)住房壓力大；頻繁的社區(qū)變遷和人口流動，很大可能會出現(xiàn)暴力，偷盜，搶劫等犯罪事件。人口的激增對社區(qū)的醫(yī)療保健，心理，社會福利待遇，娛樂，就業(yè)等社區(qū)支持性服務(wù)帶來了不少的挑戰(zhàn)，很容易激化社會矛盾，產(chǎn)生社會內(nèi)部人員的對抗，甚至一度出現(xiàn)對邊緣人群或社會弱勢人群的社會歧視和社會恥辱感，而這些不利因素的存在都會對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生潛移默化式不良反應(yīng)。

四、家庭因素

在大學(xué)生的成長過程中，家庭環(huán)境良好的教育環(huán)境對其健康人格的形成與意志磨練的引導(dǎo)起著十分重要的作用。然而往往由于某種不幸，并沒有按照人們美好的生活愿景而進行，使這些不幸的家庭喪失了這些功能，從而給少數(shù)大學(xué)生兒時的成長帶來某種困惑，形成很多的人格缺陷，如多疑，自殺，殘暴，孤僻，悲觀等等。智力上的完美發(fā)展并不能彌補這些方面的不足，學(xué)習(xí)知識的目的因其有著不良的人格特征，而往往走向危害社會，甚至墮落成違法犯罪者。家庭因素在大學(xué)生成長中的危險性因素大體表現(xiàn)在：①家庭缺乏有效的管理，過分溺愛孩子，不能在大是大非面前正確引導(dǎo)。②在家庭成員之間往往采用負性的，無效的溝通方式，產(chǎn)生家庭成員之間的抗力。③家庭沖突時常發(fā)生，不能給孩子帶來安全感。父母們的婚姻裂隙，不和諧，存在明顯的感情距離。⑤父母們對酗酒，吸煙，吸毒等行為持寬容甚至贊許態(tài)度。⑥單親家庭或者由未成年人照料。⑦父母長期無業(yè)。⑧父母角色的缺失使孩子們?nèi)狈ΡO(jiān)督與照顧這樣的家庭環(huán)境很容易使家庭教育功能缺失，對于孩子的人格成長與習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生許多不利的影響。大學(xué)生因其兒時家庭教育功能的喪失而造成人格缺陷的形成，很容易使他們出現(xiàn)高危行為，而增加感染艾滋病的危險性。

五、學(xué)校因素

在大學(xué)生的高中成長階段，大多數(shù)高中學(xué)校在高考的指揮棒的影響下，一切以高考為目的，為高考服務(wù)，從學(xué)校的管理層面上，輕視學(xué)生艾滋病預(yù)防教育的工作開展，尤其是在為了提升升學(xué)率，名校上學(xué)率，不愿意將學(xué)生的寶貴時間“浪費”在與高考關(guān)系不大的毒品與艾滋病相關(guān)預(yù)防教育上，存在走形式，輕效果的現(xiàn)象。即使國家部門多次出臺文件政策嚴厲學(xué)校開展毒品與艾滋病防治相關(guān)主題教育活動，但仍然收效甚微。進入大學(xué)后，豐富多彩而又形式各樣的大學(xué)生活往往使嚴謹，認真形式呆板的說教式毒品與艾滋病預(yù)防活動顯得“力不從心”，并且多數(shù)學(xué)生認為毒品與艾滋病離他們很遠，而不愿意參加相關(guān)活動，從而造成預(yù)防毒品與艾滋病相關(guān)知識在高校中的知曉率較低，并未能在學(xué)生心中建立警戒線，繼而在生活中往往松于戒備，發(fā)生高危行為，一步一步走上毒癮與感染艾滋病的道路，事后悔恨不已。

六、小結(jié)

大學(xué)生艾滋病防護屏障的構(gòu)建需要家庭，學(xué)校，社會等多方面的共同努力。面對我國大學(xué)生艾滋病日益增長的趨勢，只有充分調(diào)動各個方面的力量，萬眾一心，采取可行的，有針對性預(yù)防措施，以此科學(xué)地指導(dǎo)大學(xué)生艾滋病防治工作，才能夠減緩我國大學(xué)生艾滋病的感染率與發(fā)病率。

[1]楊晴，羅雅凌，廖清華.江西省2011—2015年青年學(xué)生艾滋病監(jiān)測結(jié)果[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2016，07：1079-1081.

[2]郭先文，雷榮娥，閆慧宇，譚柳紅，夏冬梅，龍永美，楊曉波.廣西大學(xué)生艾滋病知識態(tài)度行為現(xiàn)狀[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2014，05：663-665+668.

[3]傅彩云.同伴關(guān)系與大學(xué)生心理健康[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版)，2011，02：9-11.

[4]侯珂，鄒泓，劉艷，金燦燦，蔣索.同伴團體對青少年問題行為的影響：一項基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的研究[J].心理發(fā)展與教育，2014，03：259-267.

*鄭州大學(xué)全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃資助項目(201610459096)。

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**作者簡介：司海龍(1996-)，河南商丘人，鄭州大學(xué)護理學(xué)院本科在讀。