小學(xué)階段大班額常規(guī)課堂合唱教學(xué)的有效性探究

劉 芳

（湖南郴州資興市一完小，湖南 郴州 423000）

小學(xué)階段大班額常規(guī)課堂合唱教學(xué)的有效性探究

劉 芳

（湖南郴州資興市一完小，湖南 郴州 423000）

小學(xué)階段的合唱教育教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要分支對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是十分重要的。本文主要研究小學(xué)階段大班額常規(guī)課中合唱教學(xué)重要性、面臨的問(wèn)題以及如何提高合唱教學(xué)的有效性的方法。

小學(xué)階段；大班額；常規(guī)課；合唱教學(xué)；有效性

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，合唱教學(xué)占有非常重要的位置，是歌唱教學(xué)中主要的組成部分。現(xiàn)階段，由于教育資源的優(yōu)質(zhì)化與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的不均衡，小學(xué)階段經(jīng)常出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，小學(xué)階段大班額教學(xué)本身就存在一定的教學(xué)壓力，而合唱教學(xué)本來(lái)就是唱歌教學(xué)最難的教學(xué)，想要保證合唱教學(xué)的有效性更是難上加難。

一、小學(xué)階段大班額合唱教學(xué)的重要性

（一）合唱是培養(yǎng)兒童集體意識(shí)的重要途徑

合唱講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合、柔美，即俗話說(shuō)的“ 聲音抱成團(tuán)”。這就要求演唱者不能一人一個(gè)音調(diào)，不能大聲喊唱突出自己，節(jié)奏不能趕快或拖延，大家統(tǒng)一換氣點(diǎn)等等。兒童在長(zhǎng)期的合唱練習(xí)中，可以養(yǎng)成互相傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，聽(tīng)聽(tīng)自己是唱快了還是慢了，音調(diào)是否準(zhǔn)確，自覺(jué)地把自己融入集體當(dāng)中，甘當(dāng)默默無(wú)聞的一員。合唱這種集體活動(dòng)，給兒童提供了互相交流、分享、合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了兒童初步的分工合作的社會(huì)精神，學(xué)會(huì)在集體中協(xié)調(diào)配合，相互適應(yīng)，使兒童具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）合唱是提高兒童音樂(lè)素質(zhì)的重要手段

合唱是一門綜合藝術(shù)，是“一種和諧、平衡、完美的音響運(yùn)動(dòng)形式”。合唱具有諸多的要求，為了開(kāi)展合唱教學(xué)，要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。如學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理、簡(jiǎn)單的視唱，進(jìn)行必要的練耳，甚至要學(xué)習(xí)粗淺的和聲知識(shí)。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中，兒童同時(shí)獲得了由合唱帶來(lái)的更多、更廣泛的音樂(lè)知識(shí)。這些音樂(lè)知識(shí)的獲得，使兒童的音樂(lè)素質(zhì)無(wú)形中得到了提高，并使合唱取得更好的效果。兒童在合唱中得到了成功的體驗(yàn)，美的感受，可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，投入到新的學(xué)習(xí)中去。這樣，合唱與學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)之間形成了一種互助、互利的良性循環(huán)，兒童在合唱過(guò)程中音樂(lè)素質(zhì)得到了提高。

（三）合唱是促進(jìn)兒童全面發(fā)展的有力手段

首先，合唱是音樂(lè)教育的一種，良好的音樂(lè)教育對(duì)成長(zhǎng)中的兒童有著積極的作用。健康優(yōu)美的歌曲，給兒童帶來(lái)輕松愉快的感受，能消除疲勞，調(diào)節(jié)精神，使兒童能以飽滿的熱情投入下一個(gè)活動(dòng)。其次，合唱可以訓(xùn)練兒童敏銳的視聽(tīng)力以及準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)同步的反應(yīng)能力，鍛煉兒童呼吸器官的功能，增加肺活量;通過(guò)發(fā)聲和咬字訓(xùn)練，還可以使兒童的口齒變得更清楚，更伶俐。最后，合唱這種形式的教育還可以啟迪兒童的智慧。通過(guò)合唱教學(xué)，使兒童得到全面發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。

讓孩子們積極參加合唱訓(xùn)練，在價(jià)值導(dǎo)向、智能發(fā)展、心理保健、審美陶冶、專長(zhǎng)培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)等方面，對(duì)他們無(wú)疑會(huì)起著潛移默化的積極作用。

二、小學(xué)合唱教學(xué)面對(duì)的問(wèn)題以及解決方案

現(xiàn)階段我國(guó)的大部分學(xué)校對(duì)于合唱教學(xué)方面的重視程度都比較薄弱，一方面由于學(xué)校的不重視致使學(xué)校的很多音樂(lè)方面的教師的專業(yè)水平都難以達(dá)標(biāo)；另一方面大多數(shù)教師沒(méi)有受到專業(yè)的訓(xùn)練，也缺乏合理的科學(xué)的教學(xué)方法，缺乏音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。其次各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平不一，相應(yīng)的地方政策法規(guī)的沒(méi)有一定的同步性，使得我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)水平良莠不齊。大部分的家長(zhǎng)都孩子報(bào)鋼琴、吉他、美聲等等各種課外班，這些獨(dú)立學(xué)習(xí)的課外班都忽略了對(duì)孩子協(xié)同合作的能力，導(dǎo)致我國(guó)的童聲合唱方面難以取得較好的成效。再次，進(jìn)城務(wù)工人員急劇增加，致城區(qū)小學(xué)出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，而小學(xué)階段大班額教學(xué)本身就存在一定的教學(xué)壓力，而合唱教學(xué)本來(lái)就是唱歌教學(xué)最難的教學(xué)，想要保證合唱教學(xué)的有效性更是難上加難。

綜上所述，面對(duì)小學(xué)階段常規(guī)課堂合唱教學(xué)中所面對(duì)的種種問(wèn)題，筆者通過(guò)10年的小學(xué)階段大班額教學(xué)實(shí)踐，從以下三點(diǎn)探究大班額常規(guī)課堂合唱教學(xué)的有效性。

（一） 激發(fā)學(xué)生合唱興趣是合唱教學(xué)有效性的前提條件

1.利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

多媒體教學(xué)帶來(lái)視覺(jué)的直觀化，從顏色上、形狀上、 環(huán)節(jié)上更直觀化，小學(xué)生是很喜歡的，動(dòng)畫般的視頻效果，讓小學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)意學(xué)習(xí)，而且覺(jué)得很有樂(lè)趣，自然參與音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從而更好地理解音樂(lè)的內(nèi)容。比如在四年級(jí)下冊(cè)《達(dá)古拉》教學(xué)中，利用圖片和視頻展示蒙古族的生活環(huán)境、習(xí)俗、愛(ài)好、服飾、舞蹈、歌曲風(fēng)格，對(duì)于學(xué)生學(xué)唱歌曲，體會(huì)和表達(dá)歌曲的感情是很有用的。

2.創(chuàng)設(shè)美好的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和思維

音樂(lè)中所包含的思想與境界，有時(shí)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，教師可以利用多媒體技術(shù)使之形象化，促進(jìn)學(xué)生想象架起心靈和音樂(lè)的橋梁，進(jìn)而深層次地理解音樂(lè)的內(nèi)涵。在教學(xué)合唱《打秋千》時(shí)，把秋千搬進(jìn)課堂，讓同學(xué)們都體驗(yàn)打秋千的樂(lè)趣，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們喜歡的情景，學(xué)生們學(xué)得非常開(kāi)心，自然合唱學(xué)習(xí)效果就非常好了。

（二）良好的課堂紀(jì)律是合唱教學(xué)有效性的重要保障。

良好的課堂紀(jì)律是提升教學(xué)有效性的重要保障。有專門的組織課堂的音樂(lè)語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)后馬上坐正安靜。例如：13 5 ︱53 1 ︱（同學(xué)們，坐好了）比賽的方式激起學(xué)生的勝負(fù)欲，有促于學(xué)生規(guī)范課堂紀(jì)律。經(jīng)常進(jìn)行小組或大組之間的比賽，促進(jìn)了學(xué)生的興趣和勝負(fù)欲望，遵守良好的課堂紀(jì)律提高合唱學(xué)習(xí)的有效性。3 多方面的課堂評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律。對(duì)于學(xué)生的個(gè)人和小組紀(jì)律和音樂(lè)參與的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)有助于激起學(xué)生的榮辱觀，進(jìn)而養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律。

（三）掌握合唱教學(xué)的技巧是合唱教學(xué)有效性的必要條件。

抓住合唱歌曲的特點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)。比如在教學(xué)《花蛤蟆》時(shí)，抓住重點(diǎn)節(jié)奏型，抓住主干進(jìn)行教學(xué)，把看似很復(fù)雜的曲子簡(jiǎn)單教學(xué)，合唱教學(xué)效果出奇的好；音準(zhǔn)容易唱錯(cuò)的地方，要多聽(tīng)。在音準(zhǔn)容易唱錯(cuò)的地方，可以利用錄音機(jī)等設(shè)備重復(fù)播放，要多聽(tīng)，從而找到出錯(cuò)的地方并且改正；低聲部要花更長(zhǎng)的時(shí)間練習(xí)。低聲部在演唱時(shí)很容易跟著高聲部走，要花更多的時(shí)間幫助低聲部聽(tīng)音準(zhǔn)；首句可以用柯達(dá)伊手勢(shì)定音高，防止跑調(diào)。聲部首句可以用柯達(dá)伊手勢(shì)定音高，逐句以手勢(shì)定調(diào)，在很大程度上能夠防止跑調(diào)；二聲部的時(shí)候要注意音量的平衡、和諧。一定要訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)持唱自己的聲部，注意聽(tīng)別的聲部，注意聲音的統(tǒng)一和諧。

三、結(jié)束語(yǔ)

探究小學(xué)階段大班額常規(guī)課中合唱教學(xué)的有效性對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義，因此筆者認(rèn)為在探索小學(xué)合唱教學(xué)有效性的路上我們應(yīng)積極努力，用自己的專業(yè)知識(shí)，用心于課堂教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效的小學(xué)階段大班額常規(guī)課堂合唱教學(xué)。

[1]董芳.淺析小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的有效策略[J].投資與合作,2015(08):349.

[2]陳靜文.如何提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育,2015(08):99-161.

[3]徐寧洪.淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)[J].快樂(lè)閱讀(上旬刊),2015(07):94－95.

[4]史玉清.淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016(11):76.

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