鋼琴演奏中的心理因素分析及調(diào)控方法的探討

靳欽清

（長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434023）

在進(jìn)行鋼琴演奏的過(guò)程中，影響彈奏效果的因素有很多，包括技術(shù)、樂(lè)感、心理等多種因素。其中，心理因素是比較重要的方面，直接決定了彈奏者水平的發(fā)揮。因此，應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼{(diào)控方法，消除心理因素所帶來(lái)的負(fù)面影響，以保障彈奏活動(dòng)順利進(jìn)行，從而演繹出完美的作品，不斷提高彈奏者的鋼琴水平。

一、心理調(diào)控對(duì)鋼琴演奏的重要性

很多彈奏者并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到心理因素的重要性，過(guò)于追求鋼琴技巧，缺少良好的心理素質(zhì)和調(diào)控方法。在這種情況下，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身心理存在的問(wèn)題，會(huì)逐漸將負(fù)面情緒帶入作品中，使彈奏效果受到了限制。因此，需要彈奏者掌握一定的心理調(diào)控方法，促使自身情感與樂(lè)曲完美融合，并通過(guò)彈奏技巧來(lái)表達(dá)出來(lái)，為觀眾帶來(lái)聽覺(jué)盛宴，從而不斷提高自身的鋼琴水準(zhǔn)。

二、鋼琴演奏中心理調(diào)控存在的問(wèn)題

（一）缺少重視程度

通常情況下，很多人都將鋼琴技術(shù)作為評(píng)價(jià)演奏者鋼琴水平的標(biāo)準(zhǔn)。因此，很多鋼琴手在學(xué)習(xí)或演奏時(shí)，過(guò)于追求技巧的表現(xiàn)力，以展現(xiàn)彈奏作品的節(jié)奏、音準(zhǔn)等。由于缺少相應(yīng)的心理調(diào)控措施，容易出現(xiàn)心理失衡等問(wèn)題，會(huì)影響情感的表達(dá)，不利于提高彈奏者的鋼琴水平。

（二）缺乏同位感受

當(dāng)彈奏者進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，加強(qiáng)情感表達(dá)能有效提高鋼琴演奏效果，與聽眾達(dá)到情感共鳴。而這種情感不僅是樂(lè)曲本身的情感，還有彈奏者的自身情感，有利于提高作品的深度和廣度。但大多數(shù)鋼琴手缺乏同位感受能力，無(wú)法將創(chuàng)作者的情感與自身心理情感進(jìn)行融合，嚴(yán)重影響了演奏作品的質(zhì)量[1]。

（三）心理素質(zhì)水平低

很多鋼琴手的心理素質(zhì)水平較低，在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，會(huì)受到內(nèi)外因素的影響，從而產(chǎn)生緊張、焦慮、不自信等心理，無(wú)法發(fā)揮出實(shí)際水平。當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)時(shí)，其心態(tài)會(huì)更加平和，能有效保障演奏效果，展現(xiàn)其個(gè)人音樂(lè)魅力。

三、鋼琴演奏中強(qiáng)化心理調(diào)控的策略

（一）加強(qiáng)情感表達(dá)能力

在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，只注重演奏技巧會(huì)使作品比較空洞，缺少靈魂表現(xiàn)力，使演奏作品的質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響。因此，在進(jìn)行日常練習(xí)時(shí)，要提高作品的情感把握能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與情感的完美融合，從而不斷提高鋼琴演奏效果。例如，以《命運(yùn)交響曲》為例，這首曲子是貝多芬最為著名的作品之一，其演奏次數(shù)非常多。主要是因?yàn)樵谘葑嘧髌窌r(shí)，不僅需要有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，還要有良好的情感表達(dá)能力，將作品中不屈服、與命運(yùn)抗?fàn)幍那楦斜磉_(dá)出來(lái)。比如，作品中有“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”這樣一句，充分展現(xiàn)了作者的雄心壯志。因此，在進(jìn)行演奏時(shí)，需要將作者的情感充分展現(xiàn)出來(lái)，以增加作品的內(nèi)涵，提高演奏質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化同位感受

當(dāng)鋼琴手進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，大多會(huì)選擇一些世界名曲，以展現(xiàn)自身的鋼琴水平。在這種情況下，大多數(shù)演奏者都會(huì)對(duì)同一首曲目進(jìn)行研究、分析，以確定創(chuàng)作者的思想與情感。因此，導(dǎo)致很多作品的情感表達(dá)方式比較相似，缺少一定的新意，無(wú)法引起觀眾的欣賞興趣，會(huì)對(duì)鋼琴手的心理造成一定的影響。因此，一方面，要求彈奏者能充分了解創(chuàng)作者的真實(shí)情感及表達(dá)意圖，既是對(duì)創(chuàng)作者的尊重，又能提高作品的理解能力。另一方面，要求彈奏者將自身的心理情感與原創(chuàng)者的思想情感進(jìn)行融合，從而提高其情感把握能力。

（三）提高心理素質(zhì)水平

由于一些鋼琴手的心理素質(zhì)水平比較低，容易受到外部因素的影響，使其心境發(fā)生了改變，無(wú)法正常完成演奏任務(wù)。因此，要求彈奏者具備較高的心理素質(zhì)水平，能在不同的環(huán)境下調(diào)整心態(tài)，保證其彈奏水平正常發(fā)揮，以保證鋼琴演奏效果[2]。

第一，良好的鋼琴技巧是保證演奏效果的基礎(chǔ)，若沒(méi)有扎實(shí)的功底，即使情感表達(dá)得再豐富，也不能提高演奏質(zhì)量。因此，要求鋼琴手加大鋼琴技巧的練習(xí)強(qiáng)度，提高技巧掌握能力，有利于提高自信心，促使其有勇氣、有能力解決遇到的問(wèn)題，避免出現(xiàn)緊張、慌亂等負(fù)面心理，從而發(fā)揮出實(shí)際水平。

第二，目前，很多彈奏者對(duì)演奏曲目缺少正確的安排，片面地認(rèn)為只有世界名曲才能體現(xiàn)其真實(shí)水平。在這種情況下，部分曲目的曲式結(jié)構(gòu)復(fù)雜、和聲配置多，在演奏中比較容易出錯(cuò)，會(huì)影響演奏者的實(shí)際水平，使其心理狀態(tài)受到了影響。另外，很多鋼琴手在演奏前，還沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)曲譜不熟悉，容易出現(xiàn)忘譜等問(wèn)題。因此，只能看譜演奏，會(huì)影響其演奏效果。對(duì)此，要求鋼琴手在進(jìn)行演奏時(shí)，盡量選擇自己熟練掌握的曲目，有利于保證其發(fā)揮出實(shí)際水平，從而增強(qiáng)自信心，消除負(fù)面心理的影響，以保證演奏質(zhì)量。

第三，現(xiàn)階段，一些鋼琴手由于缺少相應(yīng)的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)進(jìn)行大型演出時(shí)，容易出現(xiàn)緊張、焦慮、不安等負(fù)面心理。在這種情況下，極易出現(xiàn)失誤等問(wèn)題，無(wú)法發(fā)揮出實(shí)際水平。對(duì)此，要求鋼琴手不斷提高自身的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，促使其心理素質(zhì)水平快速提高。比如，可積極參加一些大型鋼琴比賽或演出，在實(shí)踐中掌握舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和技巧，防止出現(xiàn)怯場(chǎng)等問(wèn)題。同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)一些心理調(diào)控技巧，可在演出前進(jìn)行深呼吸，將其看成一種正式的演奏練習(xí)，使自己放平心態(tài)，以保證演奏效果，不斷提高其鋼琴修養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴演奏需要彈奏者具備一定的專業(yè)技巧能力，并將自身的情感與原創(chuàng)者的情感進(jìn)行融合，從而提高作品的表現(xiàn)力。因此，要求彈奏者克服自身的心理障礙，不斷提高舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、演奏技巧等，從而提高自信心。同時(shí)，要對(duì)自身存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分析，采用正確的調(diào)控方法，從而不斷提高鋼琴演奏效果。

[1]周丹,鄭鳳鳴．鋼琴演奏中的心理因素分析及調(diào)控[J]．黃河之聲,2016(08):109．

[2]宋鈺琦．淺析影響鋼琴演奏的心理因素[J]．黃河之聲,2010 (22):36-37．