基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下鋼琴教學(xué)的模式改革與實(shí)踐創(chuàng)新

謝 丁

（武漢傳媒學(xué)院，湖北 武漢 430205）

基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下鋼琴教學(xué)的模式改革與實(shí)踐創(chuàng)新

謝 丁

（武漢傳媒學(xué)院，湖北 武漢 430205）

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)今的教育理念已經(jīng)逐漸的向培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生方面轉(zhuǎn)變。鋼琴教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要培養(yǎng)方式，現(xiàn)今我國(guó)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生們鋼琴能力的培養(yǎng)了。然而，現(xiàn)今的鋼琴教學(xué)是存在著一定的弊端的，因此進(jìn)行教學(xué)方式的改革是相當(dāng)?shù)闹匾?。就此本文結(jié)合實(shí)際，淺談基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下鋼琴教學(xué)模式的改革和實(shí)踐創(chuàng)新。

翻轉(zhuǎn)課堂；鋼琴教學(xué)；改革與實(shí)踐

現(xiàn)今的時(shí)代是人才為王的時(shí)代的，現(xiàn)今的時(shí)代對(duì)于人才的要求是相當(dāng)?shù)母叩?。綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才是現(xiàn)今時(shí)代所需求的人才。我國(guó)許多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到了培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才的重要性。鋼琴教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要教學(xué)方式，現(xiàn)今許多的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在自身的音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)專業(yè)，然而許多的學(xué)校的教師們所使用的鋼琴教學(xué)方式是存在著一定的弊端的，因此進(jìn)行教學(xué)方式的改革是相當(dāng)?shù)挠斜匾模D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種新的教學(xué)模式，理應(yīng)被現(xiàn)今我國(guó)學(xué)校的鋼琴教師們運(yùn)用。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念和特點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)成熟所誕生的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將教學(xué)要點(diǎn)錄制成為視頻的一種新的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生們?cè)谡n前進(jìn)行視頻觀看來(lái)了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式相比，這種教學(xué)模式存在著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，它可以讓學(xué)生們擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)場(chǎng)地不僅僅局限于校園中，也可以讓鋼琴教師們的教學(xué)方式能夠變得豐富[1]。總而言之，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用是相當(dāng)?shù)挠斜匾摹?/p>

二、現(xiàn)今鋼琴教學(xué)所存在的問(wèn)題分析

（一）過(guò)分單一的教學(xué)方式

現(xiàn)今許多學(xué)校的鋼琴教師們所采用的鋼琴教學(xué)方式是獨(dú)奏教學(xué)，所謂的獨(dú)奏教學(xué)是沒(méi)有給予學(xué)生們和其他學(xué)生們進(jìn)行合奏的機(jī)會(huì)的，這種教學(xué)方式讓學(xué)生們之間交流變的稀少，這就導(dǎo)致了許多的學(xué)生們雖然擁有著極強(qiáng)的獨(dú)奏能力，但是卻無(wú)法和他人進(jìn)行合奏。除此之外，現(xiàn)今許多的學(xué)校的鋼琴教學(xué)僅僅局限于課堂教學(xué)內(nèi)也是導(dǎo)致鋼琴教學(xué)質(zhì)量下降的因素之一，學(xué)生們?cè)谡n外練習(xí)的時(shí)候缺乏指導(dǎo)是會(huì)讓他們的鋼琴能力得到下降的。

（二）教學(xué)內(nèi)容并不足夠的豐富

現(xiàn)今許多的教師們?cè)谶M(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候僅僅只是注重鋼琴的演奏方面的教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，關(guān)于鋼琴作品風(fēng)格、作品誕生的背景、作品作者的生平等等知識(shí)并沒(méi)有詳細(xì)的向?qū)W生們介紹。這種略顯枯燥的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致許多的學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性下降。除此之外，許多的教師們?cè)诰毩?xí)曲目的選擇上也過(guò)于的單一，在曲目的難度的選擇上也沒(méi)有做充分的考慮。這也會(huì)讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行鋼琴練習(xí)的時(shí)候遇到諸多的問(wèn)題，因此豐富教學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)?shù)闹匾摹?/p>

（三）教師們所選擇的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在著一定的問(wèn)題

現(xiàn)今許多教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，所采用的評(píng)價(jià)方式是存在著一定的問(wèn)題的。在實(shí)際的評(píng)價(jià)過(guò)程中，許多的學(xué)校的鋼琴教師們往往會(huì)采用一次單一的期中或者期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們長(zhǎng)期以來(lái)的鋼琴學(xué)習(xí)[2]。這就導(dǎo)致了許多的學(xué)生們?cè)谂R考前的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的鋼琴練習(xí)，這種練習(xí)方式并不是系統(tǒng)和完善的，其目標(biāo)僅僅只是為了在考試中獲取高分。除此之外，這種突擊練習(xí)方式將會(huì)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性造成損傷。

三、基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下鋼琴教學(xué)模式的改革思路

（一）根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)視頻的制作

在課堂教學(xué)之前，教師們可以進(jìn)行學(xué)生鋼琴能力的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行鋼琴教學(xué)視頻的制作。在具體的教學(xué)視頻制作的過(guò)程中，首先教師們要控制好教學(xué)視頻的長(zhǎng)度。其次，教師們要針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)去制作針對(duì)性的視頻教學(xué)材料，讓學(xué)生們可以充分的了解到教學(xué)過(guò)程中的演奏要點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高他們的演奏能力[3]。與此同時(shí)，教師們也應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)視頻中補(bǔ)充一些作品的相關(guān)資料例如作品的誕生背景、作品的作者的資料等等，從而使教學(xué)內(nèi)容變得豐富。

（二）采用合奏的形式進(jìn)行教學(xué)

合奏能力差是現(xiàn)今鋼琴教學(xué)所存在著的缺點(diǎn)。因此為了讓這個(gè)缺點(diǎn)被消除，現(xiàn)今的鋼琴教師們可以在基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視角下使用合作教學(xué)進(jìn)行鋼琴教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，鋼琴教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)力進(jìn)行分組，并且利用視頻讓學(xué)生們可以充分的了解到自身的演奏能容。教師們可以采用小組競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)，從而讓學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)精神得到激發(fā)，從而提高他們的合奏能力[4]。除此之外，教師們也可以安排學(xué)生們兩個(gè)一組進(jìn)行聲部練習(xí)，從而提高學(xué)生們的合奏能力。

（三）利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行課后的練習(xí)

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式是僅僅局限于課堂四十五分中之內(nèi)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是不利于學(xué)生們課后的練習(xí)的。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)可以完美的解決這個(gè)缺點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們可以錄制好學(xué)生們?cè)谡n后練習(xí)中的練習(xí)作品，與此同時(shí)教師們也可以將演奏的重點(diǎn)告知學(xué)生們，從而讓學(xué)生們可以在課外鋼琴練習(xí)能夠得到指導(dǎo)。這樣他們的鋼琴演奏能力就會(huì)得到提高[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生們的鋼琴教學(xué)了。然而，現(xiàn)今許多的鋼琴教師們所采用的鋼琴教學(xué)方式是存在著一定的問(wèn)題的。因此，進(jìn)行鋼琴教學(xué)方式的改革是相當(dāng)?shù)闹匾?。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種新的鋼琴教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以充分的提高學(xué)生們的鋼琴能力，理應(yīng)被運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中去。

[1] 段微.關(guān)于高師鋼琴實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].教育與職業(yè),2014,02.

[2] 艾峰,武寧.論高師鋼琴教學(xué)的困境與出路[J].大眾文藝,2015,03.

[3] 栗林.關(guān)于高師鋼琴教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議[J].藝海,2016,05.

[4] 李芳.高師鋼琴教學(xué)中曲目選擇的原則[J].藝術(shù)教育,2016,09.

[5] 劉艷.信息化時(shí)代背景下高師鋼琴教學(xué)改革的探討[J].大眾文藝,2017,09.