探究初中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新

張 翼

（南通市第一初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226000）

探究初中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新

張 翼

（南通市第一初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226000）

時(shí)代在進(jìn)步，人的思想也在進(jìn)步，只有不斷創(chuàng)新，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。音樂(lè)儼然已經(jīng)成為我們生活當(dāng)中必不可少的一部分，而音樂(lè)教育則顯得尤為重要，與其他的一些知識(shí)文化教育相比較顯得有一些不同，那么如何有效正確的提高音樂(lè)教育質(zhì)量呢？無(wú)論什么教育，首先興趣是非常關(guān)鍵的。教師們需要結(jié)合學(xué)生們興趣愛(ài)好去營(yíng)造和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，需要教師們具有創(chuàng)新思維，不能固步自封，對(duì)于自己的教育事業(yè)要有責(zé)任心及事業(yè)心。只有持續(xù)創(chuàng)新，才可以使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量得到高效提升。

初中音樂(lè)；興趣培養(yǎng)；創(chuàng)新教學(xué)

一、科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在音樂(lè)教學(xué)中，教師需要先從自我做起，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而才能夠在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)之時(shí)迸發(fā)出新的靈感及創(chuàng)意，進(jìn)而營(yíng)造出有趣、新穎的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師們應(yīng)采用積極鼓勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生們的每個(gè)不一樣的創(chuàng)造思想都應(yīng)鼓勵(lì)支持，去其糟粕取其精華。很多學(xué)生都存在“玩”的心理，教師可合理利用學(xué)生們的這個(gè)心態(tài)去開(kāi)展豐富的課外音樂(lè)活動(dòng)，在“玩”中去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新。

京劇它是一種音樂(lè)獨(dú)特的表達(dá)方式，需要根據(jù)行當(dāng)劃分與人物需要，通過(guò)既定的四大程式體系來(lái)塑造劇中人，演員同樣需要分析與理解人物，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感，與自己靈魂和觀眾之間的交流，因此被許多公眾所喜愛(ài)?？梢宰寣W(xué)生們通過(guò)京劇去感受音樂(lè)，培養(yǎng)其想象能力及創(chuàng)新能力。

很多學(xué)生喜歡音樂(lè)，卻不喜歡上音樂(lè)課，究其根本是由于課堂上的經(jīng)典作品和德育的內(nèi)容提不起他們的興趣。音樂(lè)教育并非簡(jiǎn)單的局限于播放及教唱音樂(lè)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。老師可結(jié)合視頻，用這種現(xiàn)代化的方式把音樂(lè)背景展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們通過(guò)視頻自己去想象這首歌的意境，身臨其境的去感受這首歌，從而激發(fā)其想象力及創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)，往往使音樂(lè)變得更加親切自然，從而輕而易舉的抓住學(xué)生們的心，使其內(nèi)心受到觸動(dòng)。

二、音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)新地使用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)已經(jīng)融入到我們的生活當(dāng)中，無(wú)論是家庭還是課堂上，該技術(shù)隨處可見(jiàn)。我們可以將其運(yùn)用到音樂(lè)教育當(dāng)中，增加課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

（一）利用多媒體播放技術(shù)，帶學(xué)生們進(jìn)入音樂(lè)的海洋

多媒體的播放技術(shù)，可以生動(dòng)形象的把音樂(lè)通過(guò)視頻展現(xiàn)出來(lái)，往往比書(shū)面教學(xué)更加有效，更能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如《團(tuán)結(jié)就是力量》的教學(xué)，或許老師的清唱不能給學(xué)生帶來(lái)什么影響和感受，但是倘若配上視頻，就可以把團(tuán)結(jié)的力量展現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的共同體驗(yàn)下，學(xué)生們就可以感受到這首歌的力量，如此一來(lái)記憶便可大大加深，對(duì)整首歌曲的見(jiàn)解也提升了，往往事半功倍。

（二）多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)音樂(lè)的獨(dú)特性

音樂(lè)賦予人的情感是非常豐富的，一首歌曲往往能使演唱者和觀眾熱淚盈眶，這就是音樂(lè)獨(dú)特的魅力。我們利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更深層次的理解，通過(guò)視頻把祖國(guó)的大好河山展現(xiàn)出來(lái)，再結(jié)合音樂(lè)給學(xué)生們營(yíng)造一種有聲有色的音樂(lè)氛圍。這樣不僅方便其記憶，還使他們的知識(shí)面得到擴(kuò)展，同時(shí)還有利于培養(yǎng)其對(duì)祖國(guó)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。音樂(lè)教學(xué)利用多媒體的多變性，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)其創(chuàng)造思維，它是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要“武器”。

三、開(kāi)放式教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法

音樂(lè)是一個(gè)高尚而且充滿生命的“個(gè)體”，它可以拉近師生們之間的關(guān)系，豐富孩子們的情感。在課堂上老師亦師亦友，應(yīng)當(dāng)大膽的去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)出開(kāi)放的教學(xué)模式，讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這才是教學(xué)的最終目的。

情緒往往決定著個(gè)體的行為，當(dāng)教師把負(fù)面情緒帶進(jìn)課堂去教學(xué)的時(shí)候，這就會(huì)大大的降低這堂課的教學(xué)效果；倘若心情愉快的去教學(xué)，那么學(xué)生們的情趣也會(huì)隨之變化，他們的表現(xiàn)也會(huì)顯得非常積極。教師要有調(diào)節(jié)情緒的能力，盡自己最大的努力把課堂上的氣氛帶動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)和諧生動(dòng)的課堂，達(dá)到最佳的教學(xué)氛圍。

老師和學(xué)生們的互動(dòng)非常重要，老師一定要秉持培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的基本原則，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)成效。

四、及時(shí)反饋，激勵(lì)創(chuàng)新

如何培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，讓音樂(lè)發(fā)揮它的感染力一直是很多教師追求的目標(biāo)。因此在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于學(xué)生們的靈感應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)及支持，尊重他們的想法，提升他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能教育品質(zhì)得到全面提高。

第一，教師可以創(chuàng)立一個(gè)光榮榜，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)光榮榜每個(gè)學(xué)生可以知道自己的不足以及與他人之間的差異，更能激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中教師一定要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，鼓勵(lì)他們不斷地創(chuàng)新。

第二，采取互評(píng)的方式，但一定要對(duì)其加以合理運(yùn)用，做到公平公正，不能太過(guò)激進(jìn)，一定要控制好同學(xué)們的態(tài)度。通過(guò)嚴(yán)肅而又愉快的互評(píng)方式讓他們自己了解自己的不足，清楚自己與別人之間的差距，做到“勝不驕敗不餒”的態(tài)度，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

五、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)美好而豐富，擁有無(wú)限的魅力。無(wú)數(shù)的人在音樂(lè)的道路上一直前行，有的人由于一些原因而中途止步，有的人卻傾盡一生以音樂(lè)為伴。學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的，而音樂(lè)的教學(xué)道路也是艱辛的。老師不僅要注重學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)及審美能力，通過(guò)音樂(lè)去提高學(xué)生們的創(chuàng)造思維?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)的路上，老師是學(xué)生們的“指路燈”，必須要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，帶動(dòng)學(xué)生們共同進(jìn)步。

[1] 蔡紅梅.新課程背景下初中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)探究[J].新課程導(dǎo)學(xué),2013,13.

[2] 朱莉.初中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的路徑探究[J].速讀,2017,05.