安陽高校大學(xué)生音樂、舞蹈藝術(shù)交流平臺建設(shè)調(diào)查與研究

龔慕凡

（安陽師范學(xué)院，河南 安陽 455000）

安陽高校大學(xué)生音樂、舞蹈藝術(shù)交流平臺建設(shè)調(diào)查與研究

龔慕凡

（安陽師范學(xué)院，河南 安陽 455000）

隨著時代的進步和發(fā)展，全國很多高校間都開展了非常豐富的文化交流活動，以此加強各高校間的交流，提高師生的綜合素質(zhì)能力，拓展學(xué)生的視野，吸收不同的文化環(huán)境及內(nèi)涵。

音樂舞蹈；高校交流；平臺建設(shè)

一、平臺建設(shè)背景

在北京、上海、西安等高校云集的地方，各院校間聯(lián)誼交流等活動是非常豐富，且多姿多彩的。大學(xué)生不僅在這些活動中收獲友誼開闊眼界見識，還能吸收各院校間不同的文化環(huán)境及內(nèi)涵。安陽本身擁有很多歷史文化以及藝術(shù)基礎(chǔ)，通過加強高校間的藝術(shù)交流合作，給安陽本地高校的學(xué)生提供更多的交流平臺，讓他們欣賞到高雅藝術(shù)，并給我們本市學(xué)習(xí)藝術(shù)的同學(xué)更好的學(xué)習(xí)體驗。通過建立安陽市高校音樂、舞蹈交流平臺與管理機制，建立一個安陽高校的大學(xué)生間的藝術(shù)交流平臺，在豐富大學(xué)生業(yè)余生活的同時，提升音樂、舞蹈文化藝術(shù)方面的素質(zhì)、消除地方高校大學(xué)生間的交流障礙，同時使得安陽高校音樂舞蹈教師之間也能通過這樣的平臺得到交流學(xué)習(xí)的機會，從而促進安陽高?！耙辉鲗?dǎo)，多元交融”的藝術(shù)文化格局。讓我市音樂、舞蹈文化藝術(shù)在各高校間朝著高遠(yuǎn)的方向繁榮發(fā)展。

二、研究目的與調(diào)查方法

（一）研究目的

通過研究規(guī)劃探討，對安陽各高校進行走訪調(diào)查，建立一個安陽高校間的大學(xué)生音樂、舞蹈藝術(shù)交流平臺，通過該平臺加強友鄰學(xué)校之間的藝術(shù)文化交流，提升安陽高校學(xué)生藝術(shù)欣賞水平并通過各類活動聯(lián)誼等增進各高校間學(xué)生、教師之間的友誼，同時可以給安陽各高校藝術(shù)生提供互相學(xué)習(xí)，取長補短的交流平臺，加強安陽地區(qū)高校的精神文明建設(shè)。

（二）調(diào)查方法

1.了解各高校間大學(xué)生心理活動動向，調(diào)查各校學(xué)生對該平臺的建設(shè)有哪些想法、問題。大致擬定出在時間上、內(nèi)容上、人員上的安排及核心思想等具體問題。

2.對收集到的資料進行整合對比，挑選出最有特色和意義的活動內(nèi)容，擬定出整體科研過程中的活動安排。

3.在各高校間建立本部平臺，得到更為精準(zhǔn)的資料，制定出切實可行的研究方案。

三、調(diào)查研究結(jié)果與分析

（一）擁有音樂舞蹈藝術(shù)等專業(yè)高校的課程開設(shè)模式與現(xiàn)狀

安陽各高校間有音樂舞蹈類課程的單位目前有安陽師范學(xué)院、安陽學(xué)院（安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院）、安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院（包含安陽職業(yè)中等技術(shù)學(xué)校）以及安陽幼兒師范高等專科學(xué)校。其中前三所是有專門藝術(shù)類專業(yè)的綜合院校，安陽師范學(xué)院和安陽學(xué)院設(shè)有音樂學(xué)院；安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有文化藝術(shù)系；他們包含的專業(yè)門類有聲樂、（民族、美聲、合唱、獨唱、重唱、二重唱、小合唱等），器樂（鋼琴、打擊樂、管弦樂等）舞蹈（民族民間、古典、身韻、芭蕾、代表性、現(xiàn)代、編導(dǎo)、爵士等）多種類全面的覆蓋了各科藝術(shù)專業(yè)。并且各學(xué)院也有自己的專業(yè)團隊如合唱團、舞蹈團、管樂團、民樂團、打擊樂團、流行舞團等等有專業(yè)教師指導(dǎo)、受到院系部重視的各類專業(yè)團體。幼兒師范高等學(xué)校，由于專業(yè)是幼師類，所以全校學(xué)生都會上形體課、舞蹈課、排練課、聲樂課、鋼琴課等等專業(yè)音樂舞蹈類課程。雖然各院校因為級別不同、專業(yè)要求不同所開設(shè)的專業(yè)類課程也不盡相同，但是各院校都有自己的課程設(shè)置及安排，專業(yè)教師及學(xué)生也都在相應(yīng)的學(xué)科學(xué)習(xí)中盡心盡力。

（二）各高校音樂舞蹈類社團的組織形式與現(xiàn)狀

目前安陽各高校間社團活動比較成熟的是安陽師范學(xué)院。安陽師范學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會成立于2004年10月，學(xué)生社團達到61個，涵蓋文學(xué)、體育、實踐、公關(guān)、技能、藝術(shù)六大方面，社團成員人數(shù)超過11000人，占學(xué)生總數(shù)的90.8%。其中藝術(shù)特長類社團9個。學(xué)生社團聯(lián)合會每年精心組織“社團文化節(jié)”“社團在線”大型系列活動，給同學(xué)們提供展現(xiàn)風(fēng)采的寬闊舞臺。做的比較好的藝術(shù)類社團有2001年10月成立的晨風(fēng)劇社（前身是1998年成立的春蕾劇社），自成立以來，推出多部話劇，如：《凱撒大帝》、《雷雨》、《阿Q正傳》、《家》、《我為歌狂》、《盤庚遷殷》、《茶館》、《壓迫》、《一只馬蜂》、《三塊錢國幣》等，掀起巨大轟動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，并多次獲得“五星級社團”、“精品社團”等榮譽稱號。還有街舞協(xié)會成立于2005年9月，是一個廣大街舞愛好者自發(fā)組成的體育競技類學(xué)生社團，一年一度的“舞動安師”街舞專場大型晚會為廣大街舞愛好者提供了街舞文化的學(xué)習(xí)交流平臺也成為了安陽師范學(xué)院的精品社團。

通過調(diào)查所知安陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)院也一直加強學(xué)生社團工作的建立。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師每年都在給予各種條件鼓勵學(xué)生招納各社團創(chuàng)建者。而且這方面也做的不錯。安職的學(xué)生編輯部還聯(lián)合了安陽師范學(xué)院社團聯(lián)合會做了溝通交流，安職學(xué)生可以有選擇性的加入安陽師范學(xué)院相應(yīng)社團提高自身的人文素養(yǎng)，加強學(xué)業(yè)素質(zhì)提升。同時安陽師院可由編輯部按照比例進行推優(yōu)等各項工作。與此同時安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前藝術(shù)類相對成熟的社團有梨園社、街舞協(xié)會、健美操協(xié)會等。

安陽工學(xué)院的藝術(shù)類社團目前有交誼舞社團、街舞社團；安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校也有社團十余所涵蓋器樂、話劇、動版、合唱、舞蹈等多方面；安陽學(xué)院學(xué)生社團共29個，其中藝術(shù)類勁舞堂街舞社、國標(biāo)舞協(xié)會、眾聲器樂社等也都創(chuàng)辦的有聲有色。

以上調(diào)查可以看出我們安陽三本三專院校各校間的社團活動還是比較豐富多彩的，但是問題是局限性窄規(guī)模性小，除了安陽師范學(xué)院規(guī)模比較像一個大學(xué)該有的社團文化，其余院校都還在發(fā)展過程中。并且各院校間的交流合作少之又少幾乎為零。除了繼續(xù)發(fā)展校園文化建設(shè)，各校之間的平臺紐帶建設(shè)也是我們各校間的領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)該重視及發(fā)展的重點。

（三）各高校音樂舞蹈文化交流上存在障礙

首先，缺乏一個相應(yīng)的組織管理部門，或者說至少各單位需要一個相關(guān)聯(lián)絡(luò)人員。個人認(rèn)為這個部分應(yīng)該是院團委來協(xié)作完成的，因為一般院團委的工作內(nèi)容含有校園文化建設(shè)工作、大學(xué)生社會實踐工作、學(xué)生科技創(chuàng)新工作，這些都是以大學(xué)生素質(zhì)拓展為基礎(chǔ)的，組織開展校園文化活動，努力營造積極向上的校園文化氛圍、促進學(xué)校精神文明建設(shè)是工作的重點內(nèi)容。第二，經(jīng)費問題。無論是專業(yè)團學(xué)交流還是社團學(xué)生交流都是會有經(jīng)費的產(chǎn)生的。在北上廣這些高校云集的城市，各高校間聯(lián)誼活動所產(chǎn)生的經(jīng)費問題通常分為兩種形式解決，第一種是專業(yè)團隊間的文化交流，會由邀請方學(xué)校來解決基本經(jīng)費問題。第二種是學(xué)生社團組織的校園間的聯(lián)誼活動和民間音樂舞蹈文化交流，通常是校方出資和自籌經(jīng)費兩種方案來解決的。校方出資一般是社團間組織的大型且有意義的某些設(shè)定活動，經(jīng)校方審核批準(zhǔn)后會助籌劃撥一部分經(jīng)費用在交流活動上。而大部分社團活動由于是學(xué)生自發(fā)組織的，所以通常是自籌經(jīng)費型。目前各高校在經(jīng)費審批上還比較困難。第三，活動的組織與審核。平臺建立就是為了加強藝術(shù)交流，那么該做哪些活動，該怎么做活動如何審核這些活動也是一塊大的問題。

四、結(jié)論與建議

（一）在平臺建設(shè)過程中探索音樂、舞蹈課程改革與創(chuàng)新

平臺建設(shè)除了架起高校間的互聯(lián)平臺，提高安陽大學(xué)生之間的溝通交流，還應(yīng)做的是通過專業(yè)院校和團隊之間的長期交流，去思考各類院校的音樂、舞蹈課程如何改改與創(chuàng)新。安陽的四所有音樂、舞蹈專業(yè)的院校分別是二本、三本、大專、中專。這幾類高校招生模式、專業(yè)方向、課程設(shè)置都是不同的，我們可以通過平臺更多了解專業(yè)課程的設(shè)置和藝術(shù)團隊的組織模式，取長補短，對自己院校的課程設(shè)置、內(nèi)容等方面進行改革，調(diào)整腳步，取長補短，更好的發(fā)揮自己院校的優(yōu)勢。

（二）讓地方特色藝術(shù)文化在高校間開花結(jié)果，讓音樂、舞蹈藝術(shù)交流平臺為安陽整體精神文明建設(shè)添磚加瓦

其實我們安陽高校及地方藝術(shù)家一直在做這方面的努力，比如說安陽師范學(xué)院合唱團的原創(chuàng)歌曲《易》，民樂團的原創(chuàng)曲目《羑里》，舞蹈團的《甲骨隨想》《玄鳥生商》；安陽市天舞舞蹈學(xué)校的《甲骨文字秀》；安鋼文工團的《安秀女》等等都是地方音樂、舞蹈藝術(shù)發(fā)展中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀藝術(shù)作品。這些作品在無形中呈現(xiàn)了我們安陽地方百態(tài)、人文環(huán)境、歷史文化、地域瑰寶。專業(yè)院校做藝術(shù)交流，我認(rèn)為應(yīng)該往這方面去靠攏去做研究，去挖掘。挖掘我們安陽的民間藝術(shù)精華，傳承和發(fā)揚安陽地區(qū)文化，同時亦是強化高校辦學(xué)特色的好舉措。大學(xué)的學(xué)生是來自全國各地的，這在無形中推廣了我們安陽文化、安陽高校、安陽地方藝術(shù)及藝術(shù)家。安陽高校間大學(xué)生音樂、舞蹈藝術(shù)交流平臺的建設(shè)相信也會讓更多人認(rèn)識安陽、認(rèn)識安陽的各所高校。讓地區(qū)音樂舞蹈藝術(shù)在高等院校這塊沃土上開出深遠(yuǎn)絢爛的花?！?/p>

[1]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海∶上海音樂出版社,2000∶146.

[2]黃書敏,劉峰.試論高等院校藝術(shù)專業(yè)發(fā)展與地方文化藝術(shù)發(fā)展的關(guān)系[M].科學(xué)與財富,2012,12∶33-34.