古典舞身韻的審美特征與教學方法研究

張 琳

（濰坊學院特教幼教師范學院，山東 濰坊 261021）

古典舞身韻的審美特征與教學方法研究

張 琳

（濰坊學院特教幼教師范學院，山東 濰坊 261021）

在中國舞蹈藝術中，古典舞占有重要的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，古典舞是舞蹈藝術中重要的一部分，在一定程度上是具有韻美的一種教學，能夠引導學生掌握古典舞中的藝術特色，同時還能學會欣賞以及領會古典舞中的美學價值。在實際教學中，作為教育者應該更新自身教學觀念，加強對學生的訓練，進而不僅能讓學生感受到古典舞身韻中的審美，還能提高教學質(zhì)量。

古典舞身韻；審美特征；教學方法；研究

在中國古典舞蹈藝術形式中古典舞占有重要的成分，與當前流行中的一些舞蹈存在著一定的差異，但是也具有一些相同之處。在古典舞教學中具有較多的重點以及難點問題，主要表現(xiàn)在學生不能理解和領會古典舞中的美學思想以及特性等，進而使學生在真正意義上不能把握古典舞中的真正內(nèi)涵，最終不利于古典舞中的傳播發(fā)展。本文將針對古典舞身韻審美特征以及教學方法進行針對性的探討。

一、古典舞概述

對于古典舞是以傳統(tǒng)民間舞蹈為基礎，由一些舞蹈學家進行整理以及創(chuàng)造等，經(jīng)過長期實踐最終流傳下來具有特色風格的一種舞蹈。在中國舞蹈史中古典舞占有重要的地位，同時也發(fā)揮著至關重要的作用，推動了中國舞蹈藝術的良好發(fā)展。在中國古典舞中凝聚了民族藝術中的精髓，同時也包含了傳統(tǒng)舞蹈中的魅力，在整體上已經(jīng)演變成一個獨特的藝術語言。伴隨著中國古典舞文化的出現(xiàn)，展示出人們對古老舞蹈文化特有的尊重，對于古典舞來說自身具有豐富的文化內(nèi)涵，同時還具有一定的獨特魅力。

二、在中國古典舞中身韻的運用

在中國古典舞中身韻具有良好的運用，在一定程度上講就是將舞姿與技術相結合，同時還應將節(jié)奏以及舞蹈動作結合開來，進而能夠表現(xiàn)出表演者內(nèi)在修養(yǎng)。對于基訓來說是古典舞中的一種訓練方法，而身韻是規(guī)范舞蹈動作的一種標準。因此在實際學習中掌握相關的節(jié)奏韻律，就能找到中國古典舞蹈中蘊含的節(jié)奏韻律，同時還能找到古典舞創(chuàng)作中的靈感。因此對于身韻訓練來說不僅能體現(xiàn)出中國古典舞蹈中的獨特風格，還能表現(xiàn)在創(chuàng)作舞蹈動作語言方面。在實際古典舞身韻運用中和其它的舞蹈藝術具有較多的相同之處，身韻具有一定的時代性，所以在實際訓練只能夠控制還身韻的時代性是成功時的關鍵之處。因此在當前古典舞教學中運用身韻應該突出展現(xiàn)人們的精神面貌，進而能夠讓身韻和人們精神面貌達到統(tǒng)一。

三、中國古典舞身韻發(fā)揮的審美意義

在中國古典舞中身韻是較為重要的審美特質(zhì)，在整體上應該把握韻律以及節(jié)奏等，還應體會到在舞蹈中表現(xiàn)在內(nèi)涵以及情感等，這樣才能真正了解在舞蹈中所想要表達出的思想以及情感，進而才能更好的將古典舞中的美展現(xiàn)出來。在中國古典舞中的身韻與傳統(tǒng)舞蹈中的相關步法統(tǒng)一結合起來，進而能夠更加生動的演繹出來，不僅能夠表現(xiàn)出神韻美，而且還能利用舞蹈表現(xiàn)出舞蹈中蘊含的情感。對于古典舞來說是傳統(tǒng)戲曲以及雜技和武術等相關藝術形式結合開來的一種藝術形式，在大體上并沒有局限于某種藝術形式中，具有一定的獨立性，形成自身獨特的藝術標志，能夠在真正意義上展現(xiàn)出的古典舞中的獨特魅力。

在古典舞中的神韻是通過不斷的探索以及總結一些藝術經(jīng)驗最終衍生出來的，在當前已經(jīng)成為古典舞學習者學習中的主要內(nèi)容。在古典舞中身韻是重要的靈魂，具有一定的民族性以及時代性等相關的特征，同時對中國傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揮著不可替代的作用。在新的形勢下，古典舞身韻在課堂中也發(fā)揮著重要的作用，已經(jīng)成為課堂教學中的重要內(nèi)容，學生在學習中，作為教育者應該加強學生對身韻的理解，同時能夠在古典舞中展現(xiàn)出來，進而增強自身綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。

四、古典舞身韻教學方法研究

（一）建立健全教學體系

在中國古典舞課堂教學中，作為教育者應該更新自身教學觀念，打破傳統(tǒng)教學方式，首先在教學中應該進行系統(tǒng)性的訓練，在整體上明確古典舞教學技術以及相應的教學方法。在實際教學中應該遵循著循序漸進的原則進而展開教學。在古典舞教學開展過程中，應該緊緊圍繞著規(guī)范性等相關要求，進而為學生營造出良好的學習氛圍，同時還應緊緊圍繞古典舞身韻中的審美特征，進而積極開展教學工作。

（二）注重“形神兼?zhèn)洹?/p>

在古典舞教學中，對于學生來說應掌握好相關的基本技法，同時還應注重培養(yǎng)學生的身韻。對于古典舞來說應該具有優(yōu)美的舞姿以及高超的技巧，同時還應具備一定的感染力，在課堂教學中能夠將身韻自身的審美特征表現(xiàn)出來并真正的融入在舞蹈動作中來。除此之外，學生在學習過程中應該深刻的認識到“形神兼?zhèn)洹卑l(fā)揮的重要性，老師對學生加強訓練過程中應該遵循循序漸進的原則，有條不紊的加強學生的訓練，在基礎環(huán)節(jié)上入手，進而加強學生對身韻的理解，在實際表演中能夠展現(xiàn)出來。老師在教學中也可以積極多媒體進行教學，加強在教學中的互動，進而能夠很好的理解在古典舞身韻中的審美特征，最終取得較好的教學效果。

五、結語

總而言之，在當前教學中應該建立完善的教學體系，在形神兼?zhèn)涔诺湮鑴幼餍螒B(tài)中，將古典舞身韻審美特征充分展現(xiàn)出來，讓學生對古典舞有了更深入的認識和感悟，掌握古典舞身韻審美特征，在實踐中展現(xiàn)出來，對古典舞課堂教學有著積極的意義。

[1] 孫藝萌.中國古典舞身韻的審美特征與課堂教學研究[J].音樂生活,2016,02:78-80.

[2] 卜曉蕊.淺析古典舞身韻的審美特征與課堂教學[J].音樂時空,2014,01:53-54.

[3] 趙曼.中國古典舞身韻的審美特征與運用[J].音樂時空,2014,09:61.

張琳（1983-），女，山東濰坊人，濰坊學院特教幼教師范學院講師，本科，主要研究方向：舞蹈。