高校校史館德育教育功能及實(shí)現(xiàn)路徑思考

文/問憲莉

高校校史館德育教育功能及實(shí)現(xiàn)路徑思考

文/問憲莉

高校校史館作為高校校園文化生活的一種重要信息載體，以有限的展示空間濃縮了高校各個時期最為顯著的辦學(xué)成果和歷史流變過程。本文旨在通過闡述校史館的特點(diǎn)，和它對大學(xué)生思想品德教育發(fā)揮的作用，來進(jìn)一步探究高校校史館德育教育功能的實(shí)現(xiàn)路徑，以助推大學(xué)生深入踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為國家全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

德育教育作為高等學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從來都是常抓不懈。2004年，中發(fā)16號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，深刻闡述了大學(xué)生思想政治教育的極端重要性和緊迫性，其中指出“學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置”。時隔十年，中辦發(fā)59號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，再次重申了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的基本原則之一便是“堅(jiān)持育人為本、德育為先”。同時，在談及拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑以及加強(qiáng)高校宣傳思想工作時，兩份重磅級文件中均提到要推動校園文化建設(shè)和傳承創(chuàng)新，促進(jìn)文化育人功能的發(fā)揮。校史館作為高校校園文化識別系統(tǒng)的重要組成部分，彰顯了學(xué)校豐富而深厚的歷史文化底蘊(yùn)，濃縮了大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)最為輝煌的成果，是大學(xué)辦學(xué)理念形成和積淀最為直接的見證。利用校史館這個載體來開展大學(xué)生德育教育工作，是對課堂教育的一種補(bǔ)充和完善，取得的育人效果更為顯著。

一、高校校史館的特點(diǎn)

1、客觀真實(shí)性。高校校史館布展所使用的文字、圖表、照片等內(nèi)容，或來自于檔案史料，或來自于師生校友的捐獻(xiàn)，以及其他各界人士的饋贈。無論何種來源，都是對學(xué)校辦學(xué)歷程的客觀真實(shí)記載。

2、生動可讀性。從外觀上看，許多高校的校史館設(shè)計(jì)具有美感，造型獨(dú)特富有寓意，有的可謂校園中具有地標(biāo)性質(zhì)的獨(dú)棟建筑。從內(nèi)容上看，校史館通常以簡明扼要的文字，一目了然的圖表和特色鮮明的照片進(jìn)行布展，有的設(shè)計(jì)還使用聲、光、電等多媒體技術(shù)手段，模擬還原歷史場景，給參觀者以身臨其境的感受。

3、知識普及性。一所高校的校史館，其展出對于參觀者來說，不僅是對該校校史校情，而且是對人文、歷史、科技等各種知識的一種學(xué)習(xí)和普及。在國內(nèi)一些知名高校的校史館中，可以看到教科書中耳熟能詳?shù)拿撕万懵曋型獾氖录?，可以了解社會科學(xué)或自然科學(xué)在某一領(lǐng)域的發(fā)展前沿。參觀校史展覽成為另外一種有別于課堂教育的學(xué)習(xí)方式。

二、高校校史館的德育教育功能

基于以上三個方面的特點(diǎn)，高校校史館德育教育功能在潛移默化中得到發(fā)揮?？陀^真實(shí)的展示內(nèi)容，便于引起學(xué)生的情感認(rèn)同；生動可讀的展示手段，便于增強(qiáng)學(xué)生的參觀欲望；展覽集知識性與互動性為一體，參觀過后給人印象深刻，教育效果比較明顯。具體來說，高校校史館的德育教育功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、展示學(xué)校發(fā)展歷程，增強(qiáng)大學(xué)生奮發(fā)有為積極向上的動力。

高校校史館是這所大學(xué)從無到有，由小到大，積弱至強(qiáng)的歷史發(fā)展之濃縮，客觀真實(shí)地記載著學(xué)校早期辦學(xué)舉步之維艱。陜西師范大學(xué)前身陜西省立師專創(chuàng)辦之初條件極為簡陋，據(jù)1945年《陜西省立師范?？茖W(xué)校概況調(diào)查表》記載，當(dāng)時師專僅有教室10間，宿舍25間，其他用房10余間，校園占地面積30畝，圖書儀器經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，斷炊現(xiàn)象時有發(fā)生。在如此艱苦的辦學(xué)條件下，學(xué)?？朔刂乩щy，開設(shè)專業(yè)五科，學(xué)制三年，歷時五年，培養(yǎng)學(xué)生958人，為陜西中等教育事業(yè)輸送了大量人才。憶往昔崢嶸歲月，感念前輩先賢的嘔心瀝血，看如今滄桑巨變，欣喜學(xué)校取得的矚目成績，學(xué)生必然會在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，清醒認(rèn)識到自身肩負(fù)的重任，進(jìn)而增強(qiáng)他們不斷奮發(fā)有為積極向上的動力。有位同學(xué)曾在參觀完校史館后，在留言簿上寫下了“今天我以師大為榮，明天師大以我為榮”的感受，校史展覽無形中為同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不斷進(jìn)取的拼搏精神注入了新活力。

2、凝練大學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國愛校情感意識的形成。

一所大學(xué)的辦學(xué)特色、宗旨和理念，以及內(nèi)化于心的大學(xué)精神，并非一朝一夕形成，而是具有一個長期積淀和凝練的過程，其展示手段便需要校史館來呈現(xiàn)。陜西師范大學(xué)的校史展覽中真實(shí)地記載著從陜西省立師專到西安師范學(xué)院，從陜西中等教育師資訓(xùn)練班到陜西師范學(xué)院，繼而兩院合并成立陜西師范大學(xué)的發(fā)展歷程。所謂“篳路藍(lán)縷，玉汝于成”，數(shù)代師生員工不辭辛勞艱苦創(chuàng)業(yè)，才換取師大今日發(fā)展之成就。長期的積淀和凝練，逐漸形成了“崇真務(wù)實(shí)、開放包容、追求卓越”的辦學(xué)理念,“淳厚博雅，知行合一”的校風(fēng)和“抱道不曲，擁書自雄”的學(xué)風(fēng)。通過參觀校史館，深入了解學(xué)人先賢取得的豐碩成果，領(lǐng)悟和體會學(xué)校辦學(xué)理念和校風(fēng)學(xué)風(fēng)蘊(yùn)含的深刻意義，從而由身為師大人的自豪感，上升為對師大文化的認(rèn)同與自信，激發(fā)學(xué)生熱愛師大、建設(shè)師大、報效祖國的情懷和意識。有位同學(xué)曾在觀展后留言：“看過校史展，給人的是一種震撼，希望師大的輝煌不只在昨天，希望師大的今天、明天會更加絢麗奪目?！睂W(xué)生愛國愛校的情感意識通過校史館這個載體，在春風(fēng)化雨潤物無聲的情境中得到滲透和培育。

3、傳承校園文化，促進(jìn)學(xué)生感恩與回報情懷的形成。

胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶講話時指出文化傳承創(chuàng)新是高等教育的又一重要職能。大學(xué)對文化的傳承與創(chuàng)新主要通過育人來實(shí)現(xiàn)。高校校史館承載著學(xué)校歷史發(fā)展變遷的濃縮，可以說是校園文化展示與傳承的重要載體，在校史文化育人方面發(fā)揮著不可替代的作用，尤其對于促進(jìn)大學(xué)生感恩與回報情懷的形成具有積極影響。陜西師范大學(xué)理科基礎(chǔ)教學(xué)部就曾舉辦過題為“感恩師大，緬懷校史”的感恩活動。通過參觀校史館，同學(xué)們深切感受和了解學(xué)校歷史與發(fā)展成就，發(fā)出了將來為母校校史書寫嶄新篇章的洪亮聲音。師大杰出校友、眾合創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司董事長、原政教系78級聶新勇先生為感恩母校培育，捐資4000余萬元興建的新勇大學(xué)生活動中心，目前已成為學(xué)校集文化、辦公、服務(wù)、休閑四大功能為一體的地標(biāo)性建筑。師大杰出校友、國際知名華人學(xué)者、澳門大學(xué)校長趙偉博士多次回訪母校，與師生歡聚一堂暢聊學(xué)習(xí)和人生，他曾在一場報告的開場白中這樣說道：“在這些年里，如果我還有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那都是陜西師大給我的，在師大學(xué)到的東西，我永生不忘！”這些杰出校友以他們自身取得的輝煌成就，和對母校一往情深的感恩和回饋，激勵著在校大學(xué)生為了理想和目標(biāo)不懈奮進(jìn)，筑夢師大，圓夢師大。

三、拓展高校校史館德育教育功能的路徑選擇

1、豐富展品內(nèi)涵。展品為校史展覽之核心要素。一個校史館，如果僅有乏善可陳的展品，可以說是沒有生命力的校史館。只有內(nèi)容豐富，能夠全面反映學(xué)校辦學(xué)歷程的展覽，才能真正使參觀者受到啟發(fā)和教育。要充實(shí)展示內(nèi)容，挖掘展品內(nèi)涵，需從以下兩方面來考慮：一是做好當(dāng)下文件資料的收集歸檔，不斷豐富館藏資源，為后續(xù)校史展覽的補(bǔ)充完善奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是加大對校史資料的征集力度，通過購買、轉(zhuǎn)讓、代管等多種手段，將一些具有特色和亮點(diǎn)的重要校史資料收歸囊中，從而提高校史展覽的含金量，使學(xué)生在參觀過后真正有所觸動、有所感悟、有所收獲。

2、提高展示手段。豐富的展品需要具有美感的設(shè)計(jì)，方能讓展覽錦上添花，取得顯著參觀效果。傳統(tǒng)校史館都是采用文字和圖片相結(jié)合的大型展板作為布展主體，以反映學(xué)校辦學(xué)特色和突出成就的珍貴史料和實(shí)物作為輔助展出。布展設(shè)計(jì)若太過平實(shí)死板，易引起參觀者的審美疲勞。因此，首先在校史館的外觀設(shè)計(jì)上下點(diǎn)功夫，設(shè)計(jì)與學(xué)校整體風(fēng)格相諧然而又自成一體的獨(dú)特建筑，便于給參觀者留下深刻印象。其次在布展設(shè)計(jì)上下點(diǎn)功夫，避免文字和圖片平鋪直敘和簡單堆砌，根據(jù)設(shè)計(jì)主題和理念，合理安排空間布局，講究色彩和線條的搭配等各種元素在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，以形式上的美感增強(qiáng)參觀者的視覺沖擊力，從而進(jìn)一步引發(fā)他們對布展內(nèi)容的關(guān)注和思考。

3、創(chuàng)新展覽形式。很多高校的校史館由于缺乏宣傳力度，常常處于養(yǎng)在深閨人未識的境地，因此必須倚助于一定的宣傳與推廣活動，揭開校史展覽的神秘面紗，讓校史校情真正深入同學(xué)們的頭腦和內(nèi)心。首先，利用多媒體手段進(jìn)行宣傳展覽，建立網(wǎng)上校史館，開通微信公眾賬號，學(xué)習(xí)和瀏覽就在一指之間，校史文化傳播的快捷性得以極大增強(qiáng)。其次，開辟校史校情教育課，將校史展覽的精華部分引入課堂，讓學(xué)生對學(xué)校歷史發(fā)展具有宏觀了解和感性認(rèn)識，之后再去參觀實(shí)體展覽，便會增強(qiáng)對校史校情的記憶。此外，還可利用傳統(tǒng)節(jié)慶、名人紀(jì)念日等特殊節(jié)日，舉辦校史專題展覽、知識競賽、論文征集等活動，增強(qiáng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)校史校情的主觀愿望，最終達(dá)到德育教育目的。

總之，人才培養(yǎng)為高等學(xué)校四大功能之首，育人乃高等教育之根本，德育教育則為育人之先。以校史館為載體開展對大學(xué)生的德育教育，是對課堂說教式教育的一種有效補(bǔ)充。對于塑造大學(xué)生高尚的品格與健全的人格，增強(qiáng)他們的專業(yè)自信和專業(yè)認(rèn)同，提高他們的人文素養(yǎng)和個人修為，具有不可替代的價值和意義。

(作者單位：陜西師范大學(xué))