初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見(jiàn)

張華英

（吳江區(qū)同里中學(xué)，江蘇 蘇州 215217）

初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見(jiàn)

張華英

（吳江區(qū)同里中學(xué)，江蘇 蘇州 215217）

21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)代，是一個(gè)人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教學(xué)改革和發(fā)展的方向，是每個(gè)人的責(zé)任。為了順應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，音樂(lè)課教學(xué)要求老師將自我創(chuàng)新能力運(yùn)用到課堂上，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，而且要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

音樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新；課堂

一、音樂(lè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

音樂(lè)實(shí)質(zhì)是一門(mén)藝術(shù)性的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)可提高學(xué)生審美水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力提供良好的前提條件。音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該受到社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注，順應(yīng)音樂(lè)的發(fā)展要求。

二、影響音樂(lè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素

（一）教育環(huán)境及教育模式

在古代，有婦孺皆知的孟母三遷，現(xiàn)代，人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)生有一個(gè)良好的教育環(huán)境，不惜花高價(jià)錢(qián)買(mǎi)學(xué)區(qū)房和進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班級(jí)。音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也和教學(xué)環(huán)境息息相關(guān)，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，教師為主體，教師教學(xué)生聽(tīng)的講課模式，讓學(xué)生失去的對(duì)音樂(lè)課程內(nèi)容的思考和想象，一味地聽(tīng)從老師的傳授，嚴(yán)重影響的學(xué)生音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育環(huán)境影響傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。目前，流行音樂(lè)的發(fā)展，沖擊了傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生更樂(lè)于并較快地接受一些流行美而忽略了校園內(nèi)音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容。

（二）學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度

選拔性考試，應(yīng)試教育，高考，中考等等各種考試。讓學(xué)生將主要的精力和注意力放在語(yǔ)數(shù)英政治物理化學(xué)地理等主要課程，忽略了音樂(lè)教學(xué)的重要性，將音樂(lè)課程僅僅作為單純的副課學(xué)習(xí)。其實(shí)，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，一堂輕松愉快的音樂(lè)課程可以使得學(xué)生放松心情，壓抑的心理狀況可以得到釋放。課堂上，學(xué)生也僅僅是聽(tīng)老師講課，對(duì)任何內(nèi)容不加考慮與思索。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力不是一天兩天可以實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生的積極主動(dòng)配合和老師的創(chuàng)新教學(xué)，需要引起學(xué)生家長(zhǎng)老師等各個(gè)方面的重視度。

（三）音樂(lè)課堂的教學(xué)以教師為主

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課堂上，老師作為課堂的主體，主要負(fù)責(zé)向?qū)W生教音樂(lè)教材上的傳統(tǒng)知識(shí)，對(duì)所有的音樂(lè)知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生，老師僅僅作為一個(gè)傳輸工具，學(xué)生只聽(tīng)不加任何的思考。不能提高學(xué)生在課堂上的思考和開(kāi)放性思維模式，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的位置，因?yàn)椋處熢谡n堂上的主體地位制約了學(xué)生在音樂(lè)課堂上思維模式的發(fā)展。應(yīng)將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主人公意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、音樂(lè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體方法

（一）加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師親自彈奏樂(lè)器改成以學(xué)生自己選擇自己喜歡的樂(lè)器，利用自己的身體，手指，嘴巴等等各個(gè)身體器官?gòu)椬喑鰧儆谧约耗阋魳?lè)，在彈奏的音樂(lè)節(jié)奏中，充分表達(dá)學(xué)生自己的心里想法和思維模式，學(xué)生可以自由發(fā)揮彈奏的調(diào)子音律并向里面添加詞，完成一首完整的音樂(lè)制作，提高了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的興趣，不僅調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)一步地交流與發(fā)展。比如班級(jí)男生和女生可以共同彈奏和表演一場(chǎng)潘長(zhǎng)江的《過(guò)河》，有聲有色地表演，讓學(xué)生自主的思考表演方式和演奏注意事項(xiàng)，培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新能力。

（二）有效利用現(xiàn)代電教設(shè)備

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不管是吃穿住用行，一切都講究現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)也是一樣，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備電教設(shè)備、投影儀、播放器等等。記得在很早之前，我們的初中的音樂(lè)課程很少會(huì)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，單純的是老師在講臺(tái)教譜子，我們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)，然后再填詞，最后完整地學(xué)習(xí)一首歌。但是現(xiàn)在，不管是電教設(shè)備還是各種樂(lè)器，是應(yīng)有盡有，但是，不能好好利用也是一種資源浪費(fèi)，因此，在課堂上，教師應(yīng)積極的使用現(xiàn)代設(shè)備，比如在教《春之聲》時(shí)，利用電教設(shè)備，播放各種不同場(chǎng)合的圖上，營(yíng)造一種意境，讓學(xué)生自由的想象，在草叢中可以聽(tīng)到蟋蟀的鳴叫聲音，在水里可以聽(tīng)到魚(yú)兒的呼吸聲音，在空中可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒飛翔劃過(guò)的聲音等等，讓學(xué)生展開(kāi)自己的想象，將學(xué)生置身其中，有利于發(fā)散性思維和開(kāi)放式思考模式的發(fā)展。

（三）音樂(lè)教師觀(guān)念的更新

教師是教書(shū)育人的關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該首先改變自己的教學(xué)觀(guān)念，將教學(xué)改變成一個(gè)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、不斷探究，達(dá)到最終學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生自由的交流、溝通，培養(yǎng)開(kāi)放性的思維模式。而不是一成不變的學(xué)習(xí)方法。這樣才能有利于學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美和情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一個(gè)老師，興趣是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的前提，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，好奇心是每個(gè)人的天性，中學(xué)生的好奇心更為濃厚，當(dāng)學(xué)生對(duì)一件事產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)對(duì)此問(wèn)題不斷探索和探究。

四、總結(jié)

作為一名音樂(lè)老師，意識(shí)到培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新能力具有重要意義，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，在音樂(lè)教學(xué)課堂上，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的興趣，并發(fā)揮學(xué)生的主人公意識(shí)，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，不斷的提高學(xué)生創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維的培養(yǎng)能力。不斷總結(jié)音樂(lè)教育中的問(wèn)題，并不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，尋找適合學(xué)生音樂(lè)能力的學(xué)習(xí)方法，將創(chuàng)新精神作用到實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中，使得音樂(lè)課堂更加活躍，而且促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？傊谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力中，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣，大膽改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。

[1]林莉紅.淺談新課標(biāo)下與時(shí)代相容的初中音樂(lè)課程[J].雙語(yǔ)學(xué)習(xí),2007(08)：77-80.

[2]張方明.新課標(biāo)音樂(lè)教學(xué)存在問(wèn)題的分析與思考[J].中小學(xué)音樂(lè)教育,2005(05)：40-55.

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