新媒體對高校校園文化建設(shè)的作用

文/魏明云

新媒體對高校校園文化建設(shè)的作用

文/魏明云

新媒體是目前作用范圍最廣、影響力巨大的傳播媒介。新媒體在高校校園文化核心價值構(gòu)建、傳播及影響上承擔(dān)著重要角色，發(fā)揮了重要的積極作用，也帶來了一系列的新問題，需在以下幾方面予以改進：建立健全媒體文化監(jiān)管機制，使媒介在制度的框架下自由運轉(zhuǎn)；整合新媒體和傳媒優(yōu)勢，讓核心價值引領(lǐng)校園文化；開展以新媒體為主體的校園文化活動，打造積極、健康向上的新媒體環(huán)境。

新媒體 高校 校園文化

新媒體時代，論壇、博客、微博、微信、貼吧、視頻網(wǎng)站以及慕課等構(gòu)成了高校校園文化的重要組成和表達平臺，健康有序地利用新媒體不但能拓展大學(xué)生的視野、激發(fā)個體創(chuàng)新能力及身心發(fā)展，而且與國家在高校培養(yǎng)引領(lǐng)社會先進文化人才的目標(biāo)要求相一致。而便捷豐富的新媒體也讓大學(xué)校園的核心文化建設(shè)面臨著一系列的挑戰(zhàn)和新情況，如何構(gòu)建健康有序的高校校園核心文化，成為當(dāng)前高校亟待研究和必須解決的問題。

一、新媒體對校園文化建設(shè)的影響

新媒體的興起和在高校校園文化建設(shè)中的廣泛使用，昭示著科學(xué)技術(shù)的進步和全球化速度的加快，豐富了校園文化，張揚了個性，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維，但同時，也給有中國特色的社會主義大學(xué)校園文化的建設(shè)帶來了前所未有的新情況。

一方面，新媒體的開放、快速和新信息的大容量，使得大學(xué)文化傳播的主媒體與受眾方的格局被打破，被塑造者獲取文化信息由以往被動接受式轉(zhuǎn)變成多渠道的、主動的搜索與獲取式，多樣型的新媒體讓網(wǎng)絡(luò)信息成為校園文化的新潮流，傳統(tǒng)式的文化信息呈現(xiàn)已不再成為大學(xué)生關(guān)注的焦點。

另一方面，新媒體的普及與信息傳播內(nèi)容的廣泛性，讓學(xué)生的思維變得活躍，個性異常突出，思想也日益復(fù)雜化。加之新媒體上傳播的不良信息，有脫離政府、學(xué)校等主要思想文化主體控制的嫌疑，這更讓大學(xué)生以為只有自己可以代言自己，自己是每條信息的接受與刪除的唯一主宰。他們便通過各種新媒體平臺來表達對當(dāng)下各種現(xiàn)象的看法，以及對傳統(tǒng)媒介的文化宣傳模式的不屑、不齒甚至不滿，形成了以自我為中心的文化價值判斷和行為標(biāo)準。而校園核心文化的建設(shè)者憑借“對文化信息的占有”及社會所賦予教育者的權(quán)利與新媒體下的學(xué)生個體的存在處于一個相對“失控”的不良境地。

二、新媒體改變著高校校園文化的傳播

新媒體的特征豐富了校園文化生活，拓展了大學(xué)生的時空，實現(xiàn)了人與信息的無縫對接，而且為傳播高校校園文化核心價值工作創(chuàng)造了新的契機。

1.新媒體的多樣性大大拓寬了校園文化傳播渠道。高校校園文化是中國特色社會主義大學(xué)的重要組成部分，也是社會主義精神文明的重要體現(xiàn)。就理論來說具有一定的抽象性，因此，對大學(xué)校園里的每一個體來說，他們的認知水平、理解的時間與速度以及表達方式方法也會有非常大的差異，加上校園核心文化的傳統(tǒng)宣傳媒介大多走“宏大與場面”狀，如校報、廣播、電視、板報、宣傳欄等，雖然在直觀視覺上給人沖擊，但由于程式化的模式，靈活性和內(nèi)容的多樣性等較欠缺，效果與作用便大大折扣。而校園文化是為了學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培育先進人才的。隨時隨地傾聽不同學(xué)生的內(nèi)心需求，多樣性的新媒體充當(dāng)了鏈接的橋梁和紐帶，通過新媒體，學(xué)校便可以采用各種靈活多樣的渠道把社會主義的核心價值觀為主要內(nèi)容的校園文化推送到學(xué)生的論壇、博客、微博、微信、視頻網(wǎng)站以及慕課上，讓大學(xué)生的思想和行為緊貼核心文化。

2.新媒體的便捷性大大加速了校園文化傳播的速度。好奇、有興趣、接受速度快是現(xiàn)代大學(xué)生對一切新信息的表達。新媒體自身所具有的便捷性與時效性能讓大學(xué)校園文化能時時貼近大學(xué)生的生活，并通過新媒體的多個平臺在很短的時間內(nèi)向大學(xué)生傳遞黨和國家的大政方針、國內(nèi)外優(yōu)秀的校園文化訊息、大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)和思想動態(tài)以及大學(xué)生對國家、社會、學(xué)校、自身發(fā)展的期待等，也讓學(xué)校能及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體和個體存在的問題，加速了學(xué)校處理問題的實效性，為學(xué)?；瘑栴}于萌芽中提供了時間和途徑，拓寬了學(xué)校的教育教學(xué)工作與學(xué)生交流的渠道。

3.新媒體的人本性貼近了以學(xué)生為本的教育目標(biāo)。校園新媒體的實現(xiàn)多是學(xué)生手敲鍵盤來完成的，鮮明、個性深受大學(xué)生的喜歡，他們可以通過“面對面”“點對點”的個人來秀設(shè)計、定制、上傳、發(fā)布、接受、檢索與刪除各種文化信息，讓校園文化充滿人本精神和個性情懷，有效地避免了傳統(tǒng)媒介在傳播手段上的呆板、單一和模式化。新媒體讓校園核心文化建設(shè)能真正傾聽學(xué)生的呼聲和需求，走進他們的內(nèi)心，洞察學(xué)生心理發(fā)展的動態(tài)和所關(guān)心的文化符號，及時引導(dǎo)并幫助他們端正文化價值觀，并通過豐富多彩的校園文化活動的開展，培養(yǎng)他們具有積極向上的心態(tài)和良好的文化素養(yǎng)，讓新媒體成為引導(dǎo)大學(xué)生人生價值的重要陣地。

三、如何利用新媒體推動高校校園文化建設(shè)

高校校園核心文化的建設(shè)離不開新媒體。然而，新媒體又是一把“雙刃劍”，如何在建立和傳播高校校園核心文化時充分有效地發(fā)揮其優(yōu)勢功能，真正做到：信息在哪里，主流就在那里；大學(xué)生在哪里，新媒體的核心價值就一定要在那里。因此，校園核心文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手。

（一）建立健全校園新媒體的長效管理機制

1.成立校園新媒體傳播的領(lǐng)導(dǎo)制度。新媒體的功能為高校校園文化信息的發(fā)布和傳播提供了便利的條件和手段，但同時那些負面的、具有煽動性的、庸俗的信息也必須加以監(jiān)管，建立一套針對大學(xué)生新媒體信息的過濾體系和領(lǐng)導(dǎo)制度勢在必行。首先，在國家互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)法規(guī)的框架下制定一系列有針對性的條例和規(guī)定，對不良網(wǎng)站和反動信息要加強懲治力度，防止非法分子鉆法律的漏洞；同時，在學(xué)校黨委、宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)下，團委牽頭聯(lián)系各個院系，通過創(chuàng)建各具特色的“微博群”“QQ群”“空間”等，加強對個人主頁、局域網(wǎng)的審查，對每個學(xué)生的信息被“加關(guān)注”，了解學(xué)生每天關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)的信息，并通過這些渠道適時發(fā)布弘揚積極向上的信息，及時解答學(xué)生關(guān)注的熱點、難點，在不斷的互動過程中，發(fā)現(xiàn)問題，修正信息管理中的方式和方法，從源頭上杜絕有害信息對大學(xué)生的侵擾，力爭每一條信息都是篩選過的、干凈的、健康和向上的。

2.不斷進行技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。大學(xué)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展，不止有制度上的創(chuàng)設(shè)，也應(yīng)有技術(shù)和人才的支撐。因此，面對不斷發(fā)展的新媒體文化，學(xué)校應(yīng)以先進的現(xiàn)代信息技能把全校的輔導(dǎo)員“武裝”起來，以便他們具備廣博的知識、深刻分析問題的能力、積極向上的觀點的同時，能熟練運營新媒體，在日常的管理互動中能有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的新媒體文化價值判斷，及時了解新媒體輿情的發(fā)生和發(fā)展。其次，在全校學(xué)生中招聘新媒體的信息維護員和監(jiān)督員，通過對信息員定期的集中培訓(xùn)，不斷提高他們對信息管理的技能，及時反饋學(xué)生應(yīng)用新媒體的情況，以便學(xué)校拿出具體的應(yīng)對措施；再者，可以在校園舉辦微博等新媒體大賽形式，幫助同學(xué)們熟悉網(wǎng)絡(luò)的運營、管理、信息發(fā)布的程序以及后臺的監(jiān)督等，增長學(xué)生的新媒體知識、豐富校園文化生活，提升文化核心價值的認同。

3.提升輿情處理能力。網(wǎng)絡(luò)輿情是指在一定的社會空間內(nèi)，通過網(wǎng)絡(luò)圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，民眾對公共問題和社會管理者產(chǎn)生和持有的社會政治態(tài)度、信念和價值觀。而大學(xué)校園的輿情，是新形勢下校園文化的一個呈現(xiàn)，其主要形成于校園網(wǎng)絡(luò)、QQ、論壇、微博、微信公眾平臺以及微課中，能直接或間接反映當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的焦點熱點問題、思想動態(tài)和價值判斷等。因此，提升輿情監(jiān)管處理能力是新媒體下高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，構(gòu)建以學(xué)生會、團委干部為主體、輔導(dǎo)員為核心、班委紐帶、班級網(wǎng)紅為鏈接點的信息網(wǎng)格體系，及時、準確反映班、系、學(xué)院、校學(xué)生的情況，力爭在事發(fā)第一時間發(fā)現(xiàn)輿情狀況，科學(xué)地搜集和分析媒體輿情，快速全面地收集相關(guān)信息后向上級主管部門匯報，并掌握網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主動權(quán)，作出迅速反應(yīng)，采取恰當(dāng)措施，達到各種事態(tài)皆可控。

（二）整合傳媒和新媒體的優(yōu)勢共同發(fā)力

傳統(tǒng)的媒體三抓手：報紙、廣播、電視，而今媒體的發(fā)力點離不開微博、微信、客戶端等。新媒體形勢下的高校校園文化的建設(shè)，應(yīng)審時度勢，做出快速反映、制定出應(yīng)對措施，整合傳媒和新媒體的優(yōu)勢，讓二者共同發(fā)力。因為傳統(tǒng)媒體有強大的公信力，憑借其敏銳的嗅覺、翔實的內(nèi)容、傳播的過程等，依然能達到引領(lǐng)輿論的效果。而新媒體有著良好的、鮮明的呈現(xiàn)平臺，容易形成話題和輿論焦點，所以，傳統(tǒng)媒體可以通過自己的主流媒體與新媒體積極連線，為學(xué)生提供最真實可靠的信息源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)注當(dāng)前的主流信息，弘揚主旋律。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生新媒體的鑒別能力

信息找人的新媒體時代，大學(xué)生不費吹灰之力就可以把“全方位的世界”呈現(xiàn)在自我面前，這從根本上改變了以前人主動找尋信息的思維習(xí)慣和行為方式，被動接收信息早已成為校園生活和大學(xué)文化存在的常態(tài)。然而，對于一些太過主動的“廉價信息”，是需要每一位大學(xué)生具備準確辨別、理性分析媒介信息的能力，只有具備了一定的辨識真?zhèn)?、正確取舍的能力后，才能過濾新媒體中所傳播的不良文化、辨別錯誤的價值觀。當(dāng)然，大學(xué)生良好新媒體素養(yǎng)和鑒別能力的形成，是需要政府、高校、社會以及學(xué)生自身的共同參與的系統(tǒng)工程。

政府層面上，應(yīng)根據(jù)各地高校媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)揮立法和政策導(dǎo)向的功能，建立健全新媒體素養(yǎng)教育的管理制度，與有關(guān)教育管理部門組織建立協(xié)調(diào)機制，建立和加強督導(dǎo)機制，推動大學(xué)生媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成和鑒別能力的提高。

學(xué)校層面上，應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，擴展管理空間，用靈活多變的方式方法，創(chuàng)建一個良好的話語權(quán)表達的校園文化環(huán)境，把學(xué)生對于新媒體的使用和日常的教育教學(xué)活動、校園的各種文化宣傳活動融合在一起，力爭做到“信息直達”“文化傳播觸靈魂”；并努力提升教師的媒介素養(yǎng)，開設(shè)媒介素養(yǎng)理論課程，依托現(xiàn)有的思想政治理論課、選修課、黨課、團課、主題班會、文化講座、宣傳報告等形式，把黨和國家對現(xiàn)代信息的要求時時傳遞給學(xué)生，使校園新媒體平臺的文化導(dǎo)向和社會主義核心價值觀始終掌控在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下。

社會層面，社會媒體應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢，主動參與到大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育中來，不僅僅局限于新媒體，傳統(tǒng)媒體如報紙、廣播、電視等相關(guān)媒體機構(gòu)都應(yīng)履行其社會教育的責(zé)任，如短期的參觀、訪問、社會實踐乃至實習(xí)，媒介機構(gòu)的制作人到高校參觀、訪問、開座談會等。社會媒體不僅是生產(chǎn)制造信息的機構(gòu)，還應(yīng)加強對受眾的引導(dǎo)和監(jiān)督。

學(xué)生本身來說，不斷提高新媒體實用的鑒別能力是新時代大學(xué)生能力養(yǎng)成的重要內(nèi)容。要認真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識和相關(guān)規(guī)定，用健康向上的心態(tài)處理網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系；樹立社會主義的核心價值觀，有高尚的道德情操和社會責(zé)任感，努力練就網(wǎng)絡(luò)正能量的傳遞者，良好網(wǎng)絡(luò)文化的維護者和制造者。

總之，新媒體下高校校園核心文化的構(gòu)建是一個潛移默化的和潤物細無聲的過程，這不但需要社會各方面的共同努力，更需要各高校在整合所承載的各種教育信息廣泛滲透的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)大學(xué)生對校園文化的心理認同和行為呈現(xiàn)。

作者單位 河南財政金融學(xué)院

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