流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)教學(xué)的探索

陳冬梅

（陜西省安康市初級(jí)中學(xué)，陜西 安康 725000）

流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)教學(xué)的探索

陳冬梅

（陜西省安康市初級(jí)中學(xué)，陜西 安康 725000）

課程改革的背景下，初中音樂(lè)教學(xué)方式也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。將流行音樂(lè)與初中音樂(lè)課堂相結(jié)合，能夠提升課堂的趣味性，使課堂氣氛變得輕松有趣，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，提升他們的自學(xué)能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)教學(xué)效果。流行音樂(lè)能夠使音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，便于學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量。本文首先探討了在音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而分析了具體的操作方法，以期推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

教學(xué)方式；初中音樂(lè)；流行音樂(lè)

音樂(lè)課程能夠培養(yǎng)初中學(xué)生的情操，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面，是一門不可缺少的課程?，F(xiàn)階段，課程改革正在大力推行，初中音樂(lè)課程也需要改進(jìn)教學(xué)方式，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。流行音樂(lè)在音樂(lè)領(lǐng)域中占有重要地位，得到了年輕人的喜愛(ài)，將其與初中音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，有利于學(xué)生掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生集中注意力，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、在初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)的意義

第一，由于初中學(xué)生無(wú)需參加音樂(lè)考試，所以一些初中學(xué)校對(duì)音樂(lè)課程的重視不足，并沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的重要作用，阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。初中階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而音樂(lè)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)其獨(dú)立思考的能力。初中學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)較為喜愛(ài)，是學(xué)生們之間的共同話題。這種情況下，教師可以利用流行音樂(lè)來(lái)講授音樂(lè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，保持他們的身心健康，拓寬他們的思維，不僅增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)，也有助于綜合素質(zhì)的提升。

第二，以往在講授音樂(lè)知識(shí)時(shí)，教師通常會(huì)選用愛(ài)國(guó)歌曲與古典音樂(lè)等，音樂(lè)形式較為嚴(yán)肅，包含的民族意識(shí)強(qiáng)，課堂氣氛較為沉悶，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。流行音樂(lè)較為自由活潑，情感的表達(dá)不受拘束，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。將流行音樂(lè)與初中音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，打破了以往音樂(lè)教學(xué)的局限，使課堂氣氛輕松活潑，增加了學(xué)生的音樂(lè)興趣，并且能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使其體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵。

第三，能夠發(fā)揮偶像的激勵(lì)作用。青少年對(duì)偶像較為崇拜，我們可以利用這一特征激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大部分初中學(xué)生都對(duì)流行音樂(lè)比較熟悉，將其與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合能夠使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與興趣。只有學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，才能使他們渴求相關(guān)知識(shí)，具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種新的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生感悟到音樂(lè)的魅力，加深他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)的方法

（一）設(shè)計(jì)教學(xué)情景，使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)

音樂(lè)課堂中，教學(xué)情景的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，能夠更好的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。運(yùn)用流行音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們盡快融入到課堂活動(dòng)中，有利于體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。另外，這種方式也能夠改善課堂氛圍，增加音樂(lè)的感染力，便于學(xué)生欣賞音樂(lè)的美，領(lǐng)會(huì)該情景代表的含義。比如，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《隱形的翅膀》并共同演唱，使學(xué)生感悟到該歌曲中不屈不撓的精神，勇敢向前的理念，對(duì)理想執(zhí)著的追求以及對(duì)美好生活的期待。幫助學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)他們的求知欲。

（二）進(jìn)行師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中教師需要掌握學(xué)生在這一階段的心理特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方案的制定。同時(shí)，教師需要結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整，增加教學(xué)方案的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相關(guān)研究表明，大部分學(xué)生都無(wú)法一直在課堂中保持較高的注意力，精神狀態(tài)往往會(huì)由低至高，然后再由高至低。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要在明確學(xué)生精神狀態(tài)的基礎(chǔ)上選取合適的教學(xué)方法，進(jìn)行師生互動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間引入流行音樂(lè)，發(fā)揮其最大作用。如果學(xué)生當(dāng)前處于精神低落狀態(tài)，注意力較為分散，此時(shí)，教師要暫停音樂(lè)知識(shí)的講解，改變教學(xué)形式，幫助學(xué)生重新集中注意力。教師可以讓學(xué)生演唱流行音樂(lè)，不管是演唱的同學(xué)，還是傾聽(tīng)的同學(xué)，興奮點(diǎn)都會(huì)被重新激起，能夠使學(xué)生回到課堂活動(dòng)中，保證了其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。在學(xué)生狀態(tài)較差時(shí)運(yùn)用流行音樂(lè)這一元素，能夠有效提升他們的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）調(diào)動(dòng)視覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操

技術(shù)的發(fā)展在一定程度上改變了教學(xué)形式，初中教師可以合理運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，改善教學(xué)效果，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的結(jié)合來(lái)展現(xiàn)音樂(lè)美。教師在備課時(shí)可以下載一些流行音樂(lè)的MV，然后在課堂中播放，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，增強(qiáng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。比如，在教學(xué)過(guò)程中播放《青花瓷》的MV，學(xué)生對(duì)這首歌曲較為熟知，有助于調(diào)動(dòng)他們的積極性。此時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹瓷器這一元素，展現(xiàn)中國(guó)悠久的文化歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。另外，學(xué)生在欣賞MV時(shí)，提升了審美能力，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有較大的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒊橄箅y懂的藝術(shù)內(nèi)涵、價(jià)值以及表達(dá)形式直接展示出來(lái)，便于學(xué)生理解。在介紹音樂(lè)表達(dá)方式時(shí)，教師可以選取具有代表性的流行音樂(lè)在課堂上展示，使學(xué)生領(lǐng)悟到其中的文化內(nèi)涵。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，與以往教學(xué)形式相比，將流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)中具有較大優(yōu)勢(shì)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。所以教師應(yīng)意識(shí)到該教學(xué)方法的意義，并將其運(yùn)用至實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

[1]曹佩.將流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)教學(xué)的方法探索和研究[J].讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究,2015(12).

[2]沈小波.初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的幾點(diǎn)探究[J].考試周刊,2015(104)：184.

[3]吳婷.流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教育的實(shí)踐與探索[J].通俗歌曲,2015(10X)：155-156.

G632

A

陳冬梅（1983—），女，漢族，陜西省安康市人，本科，研究方向：初中音樂(lè)課的探索與研究。