高校鋼琴教學(xué)中的數(shù)碼鋼琴授課

李 璟

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454001）

高校鋼琴教學(xué)中的數(shù)碼鋼琴授課

李 璟

（河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，河南 焦作 454001）

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到明顯提高，教育質(zhì)量也在逐年提升。特別是近幾年來，高校的招生計(jì)劃人數(shù)逐步上升，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能夠滿足鋼琴課堂的需求。數(shù)碼鋼琴授課逐漸進(jìn)入廣大師生的視野，并逐漸被接受。數(shù)碼鋼琴授課是一種高效的教學(xué)模式，利用創(chuàng)新型的教學(xué)手段來進(jìn)行鋼琴課的授課，解決在鋼琴課堂上所發(fā)生的問題。

高校；鋼琴教學(xué)；數(shù)碼鋼琴

隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)碼鋼琴教學(xué)隨之而來，它與傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式有著很大的不同點(diǎn)，有著更為顯著的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的鋼琴授課方式逐漸被數(shù)碼鋼琴授課所取代。在鋼琴授課的過程中，鋼琴教師要善于觀察學(xué)生的個(gè)體差異，注重多了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理狀況，從而有側(cè)重點(diǎn)地講解，更好地實(shí)施分階段地教學(xué)。在鋼琴課堂領(lǐng)域不斷地進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠更好地接觸鋼琴，教師積極做到平等對(duì)待傳授知識(shí)與藝術(shù)實(shí)踐，這樣一來才有更好的教學(xué)效果。

一、結(jié)合數(shù)碼鋼琴教學(xué)特點(diǎn)，落實(shí)高效授課

數(shù)碼鋼琴就是將以數(shù)字音頻為基礎(chǔ)的數(shù)字處理技術(shù)。運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的電子技術(shù)將多媒體融入到教學(xué)中去，在教師的統(tǒng)一控制下，可同時(shí)操縱兩臺(tái)甚至是多臺(tái)鋼琴同時(shí)進(jìn)行演奏，也可讓個(gè)別的鋼琴單獨(dú)發(fā)出聲音，這樣的教學(xué)方式成為新時(shí)期下鋼琴教學(xué)的發(fā)展趨勢?！耙粚?duì)多”的教學(xué)方式，就是一名鋼琴教師面對(duì)數(shù)名學(xué)生進(jìn)行鋼琴授課，學(xué)生通過老師的指點(diǎn)，慢慢去摸索、去練習(xí)，主要是針對(duì)那些對(duì)鋼琴有業(yè)余愛好的群體。

在鋼琴課堂上，鋼琴教師可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)來控制學(xué)生的鋼琴，可同時(shí)控制十幾臺(tái)鋼琴甚至二十臺(tái)鋼琴。學(xué)生可以通過隨身攜帶的耳機(jī)與鋼琴教師進(jìn)行溝通，解決所出現(xiàn)的問題；教師也可以指定幾名彈鋼琴彈的不怎么好的學(xué)生聽自己的講課，再詳細(xì)地對(duì)他們所做錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。講師也可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)有選擇的聽某位學(xué)生的演奏，可按順序進(jìn)行監(jiān)聽；學(xué)生在有疑問時(shí)，可以求助老師。這樣一來，教師充當(dāng)輔佐的功能，能夠清楚明白地知道每位學(xué)生的演奏情況，了解在某方面的不足與優(yōu)勢，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)鋼琴，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提升教學(xué)水平。

二、多樣數(shù)碼鋼琴教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)高效授課

高新技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息系統(tǒng)越來越完善，教學(xué)系統(tǒng)也越來越完善，功能也比較全面。教學(xué)內(nèi)容不斷多樣化，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。依據(jù)系統(tǒng)自動(dòng)分配，學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行自動(dòng)配對(duì)，與不同的學(xué)生進(jìn)行討論、練習(xí)，默契合作。通過耳機(jī)的交流、溝通，一起商量、討論演奏某時(shí)期、某作曲家的鋼琴曲，幾個(gè)學(xué)生合奏至整個(gè)班的合作，都可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)生的積極討論，可以選擇自己喜歡的演奏方式，比如獨(dú)奏或合奏等多種方式，使學(xué)生對(duì)鋼琴曲產(chǎn)生濃厚的興趣，以此來增強(qiáng)學(xué)習(xí)鋼琴曲的信心。

在數(shù)碼鋼琴課堂上，鋼琴教師可以通過每種樂器的不同音色來進(jìn)行合編樂曲。讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一種樂器，來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)大合奏，讓他們都積極參與其中，在合奏中扮演不同的角色，讓學(xué)生加深對(duì)各種各樣的樂器的理解，加深印象，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，全面掌握各類樂器。讓學(xué)生自己動(dòng)腦，從中摸索出一定的規(guī)律，如此一來，數(shù)碼鋼琴授課能夠突破原有的教學(xué)方式。將學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)活動(dòng)，使學(xué)生更好的融入班集體，更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、豐富數(shù)碼鋼琴教學(xué)方式，落實(shí)高效授課

在高校的鋼琴教學(xué)中，漸漸被廣大師生所接受的數(shù)碼鋼琴充分體現(xiàn)出優(yōu)越性。在鋼琴課堂上，學(xué)生會(huì)接觸到各種風(fēng)格的樂曲、改編后的樂曲。如果在鋼琴課堂上只依靠教師在課堂上所講的知識(shí)。這樣一來，學(xué)生很難領(lǐng)悟到其中的奧秘，這時(shí)就需要數(shù)碼鋼琴授課，發(fā)揮它的優(yōu)勢，學(xué)生可借助鋼琴上的自動(dòng)按鈕，通過自身所需要或依據(jù)自己喜歡的風(fēng)格來調(diào)節(jié)樂器音色。這樣轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好主動(dòng)去學(xué)習(xí)。不同的樂器肯定會(huì)有著不同的音色，有著不同的音樂效果，學(xué)生想要找的自己所喜歡的樂曲風(fēng)格，就應(yīng)該獨(dú)立思考怎樣調(diào)節(jié)才能形成自身的風(fēng)格。

通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可提升學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在整個(gè)數(shù)碼鋼琴授課過程中，可以讓學(xué)生在玩樂中就能感受到音樂的樂趣，營造輕松的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幽默、生動(dòng)的教學(xué)氛圍。

隨著人們物質(zhì)生活的提高，對(duì)精神的求知欲望也隨之提高。數(shù)碼鋼琴授課是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，在教學(xué)的過程中，使傳統(tǒng)教學(xué)方式得到改變，為鋼琴教學(xué)增添了一些新的元素，使學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)高效地理解并掌握樂曲的相關(guān)知識(shí)。鋼琴教師在講解的時(shí)候能夠汲取傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循一定的原則去為學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

[1]韓佳.數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂,2015(06)：101-102.

[2]于杰.數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].音樂時(shí)空,2015(10)：105-106.

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李璟，講師，河南理工大學(xué)音樂學(xué)院，鋼琴教師。