健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

高翠迎

健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

高翠迎

目的探究健康教育干預(yù)在慢性胃炎護(hù)理中的價(jià)值。方法抽取來(lái)我院就醫(yī)的70例慢性胃炎患兒作為此次實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)對(duì)象，對(duì)70例患兒進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照分組。對(duì)照組35例患兒應(yīng)用普通護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組35例患兒在普通護(hù)理的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，對(duì)比兩組慢性胃炎患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分、滿意度及患兒每天的哭鬧次數(shù)。結(jié)果對(duì)照組的滿意度為77.14%，低于實(shí)驗(yàn)組（94.29%），且實(shí)驗(yàn)組患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分、患兒每天的哭鬧次數(shù)少于對(duì)照組，P＜0.05。結(jié)論在慢性胃炎護(hù)理中加用健康教育可獲得較顯著的效果。

健康教育；慢性胃炎；效果

慢性胃炎屬于臨床常見(jiàn)的消化內(nèi)科疾病之一，目前，臨床尚未明確該疾病的發(fā)病原因，臨床工作者多認(rèn)為其和飲食習(xí)慣、自身免疫、遺傳、環(huán)境等因素存在一定的相關(guān)性[1-2]。為保證治療效果，本研究在患兒的治療過(guò)程中，對(duì)其加用健康教育干預(yù)，具體內(nèi)容如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

抽取2014年1月—2015年12月來(lái)我院就醫(yī)的70例慢性胃炎患兒為此次實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)對(duì)象，對(duì)70例患兒進(jìn)行隨機(jī)對(duì)照分組。實(shí)驗(yàn)組35例患兒男女分別為22例（62.86%）、13例（37.14%），平均年齡為（8.56±2.35）歲；疾病類型：淺表性胃炎33例，萎縮性胃炎2例。對(duì)照組35例患兒男女分別為21例（60.00%）、14例（40.00%），平均年齡為（8.63±2.40）歲；疾病類型：淺表性胃炎34例，萎縮性胃炎1例。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），組間具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組應(yīng)用普通護(hù)理，具體為：遵醫(yī)囑為患兒布置舒適、安靜的病房環(huán)境，對(duì)患兒的病情及生命體征指標(biāo)實(shí)施監(jiān)測(cè)，給予患兒家屬簡(jiǎn)單講解慢性胃炎的相關(guān)知識(shí)，促使患兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

實(shí)驗(yàn)組在普通護(hù)理的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育，具體干預(yù)措施為：

1.2.1 心理教育 由于大部分患兒家屬對(duì)疾病不了解，會(huì)存在擔(dān)心、害怕、焦慮等負(fù)面心理障礙，為緩解患兒家屬的心理壓力，護(hù)理人員應(yīng)主動(dòng)找患兒家屬談心，詳細(xì)向其講解疾病的相關(guān)知識(shí)，增加患兒家屬對(duì)疾病的認(rèn)知程度，促使患兒家屬積極配合醫(yī)護(hù)人員的工作。同時(shí)，由于患兒對(duì)醫(yī)院的恐懼感或陌生感，均會(huì)存在一定的負(fù)面情緒，護(hù)理人員應(yīng)結(jié)合患兒的實(shí)際情況對(duì)其實(shí)施針對(duì)性心理開(kāi)導(dǎo)措施，例如可以播放患兒喜歡的動(dòng)畫片、音樂(lè)或給其講故事，消除患兒內(nèi)心的恐懼感，增加患兒對(duì)護(hù)理人員的依賴感和親近感，提高其依從性。

1.2.2 飲食教育 良好的飲食習(xí)慣有助于疾病恢復(fù)，因此，護(hù)理人員有必要對(duì)患兒實(shí)施相關(guān)的飲食干預(yù)，例如護(hù)理人員應(yīng)重點(diǎn)向患兒家屬?gòu)?qiáng)調(diào)良好飲食習(xí)慣的重要性，為促進(jìn)炎癥緩解，在進(jìn)食過(guò)程中，應(yīng)遵循少食多餐、細(xì)嚼慢咽原則，注重葷素搭配，多進(jìn)食雜糧（高粱、蕎麥、燕麥、大麥、薏仁、綠豆、蠶豆、豇豆、黑豆等），保證營(yíng)養(yǎng)平衡，切忌暴飲暴食及進(jìn)食生冷、干硬、油膩、辛辣、過(guò)甜、過(guò)酸、過(guò)咸刺激性的食物。

1.2.3 用藥教育 護(hù)理人員應(yīng)囑咐患兒家屬嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥，并向其講解用藥可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)，增加患兒的用藥依從性，保證治療效果。

1.3 評(píng)估指標(biāo)

研究對(duì)比兩組慢性胃炎患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分、滿意度及患兒每天的哭鬧次數(shù)。疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分選擇我院自制的問(wèn)卷調(diào)查量表進(jìn)行評(píng)定，總分100分，得分越高表示疾病知識(shí)掌握程度越好，護(hù)理效果越好。滿意度選用紐卡斯?fàn)栕o(hù)理滿意度量表（NSNS）[3]進(jìn)行評(píng)定，采用1～5分計(jì)分制進(jìn)行評(píng)分，滿分100分，分值越高，表示患兒家屬的滿意度越高，護(hù)理效果越好，其中80～100分為非常滿意，60～79分為較滿意，低于60分為不滿意，滿意度=非常滿意率+較滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)評(píng)估指標(biāo)選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 22.0進(jìn)行對(duì)比研究，計(jì)量資料用（±s）表示，計(jì)數(shù)資料用（%）表示，比較分別采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

經(jīng)護(hù)理后，對(duì)照組35例患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分為（79.58±3.52）分，患兒每天的哭鬧次數(shù)為（6.35±2.25）次，其中不滿意8例，較滿意15例，非常滿意12例，滿意度為77.14%。

實(shí)驗(yàn)組35例患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分為（86.41±3.47）分，患兒每天的哭鬧次數(shù)為（2.23±1.23）次，其中不滿意2例，較滿意13例，非常滿意20例，滿意度為94.29%。

比較可得，實(shí)驗(yàn)組患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分（t=8.17，P=0.00）、患兒每天的哭鬧次數(shù)（t=9.50，P=0.00）及滿意度（χ2=4.20，P=0.04）均優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

慢性胃炎主要臨床癥狀表現(xiàn)為食欲下降、上腹隱痛、餐后飽脹、噯氣、反酸等，目前，臨床主要對(duì)患兒實(shí)施藥物治療，為保證治療效果，還應(yīng)對(duì)患兒實(shí)施相關(guān)的護(hù)理干預(yù)措施[4-8]。

臨床調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)[9]，大部分慢性胃炎患兒家屬因?qū)膊〉牟涣私?，在治療過(guò)程中常存在飲食不規(guī)律等現(xiàn)象，患兒的生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣較差，所以常導(dǎo)致疾病反復(fù)發(fā)作、病情遷延難愈等現(xiàn)象，不利于患兒預(yù)后。本研究對(duì)慢性胃炎患兒實(shí)施健康教育干預(yù)，主要是指在普通護(hù)理的基礎(chǔ)上對(duì)患兒的心理、飲食及用藥實(shí)施健康宣教，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)患兒實(shí)施健康教育可顯著增強(qiáng)患兒家屬對(duì)慢性胃炎的認(rèn)知程度，幫助患兒改變不良的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，有助于提高其自覺(jué)性；同時(shí)可緩解患兒家屬及患兒的心理壓力，消除其擔(dān)心、害怕、焦慮等負(fù)面情緒，有助于患兒以最佳的心態(tài)接受治療，提高其治療依從性；此外，對(duì)患兒實(shí)施健康宣教有助于提高患兒的服藥依從性，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，安全性更高。

對(duì)此次的研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)可得，對(duì)照組的滿意度為77.14%，低于實(shí)驗(yàn)組（94.29%），且實(shí)驗(yàn)組患兒家屬的疾病知識(shí)掌握程度評(píng)分、患兒每天的哭鬧次數(shù)優(yōu)于對(duì)照組，這提示在普通護(hù)理的基礎(chǔ)上，對(duì)患兒加用健康教育有助于減少患兒的哭鬧次數(shù)，增加患兒家屬對(duì)疾病的了解，提高患兒家屬的滿意度。

因此，在慢性胃炎護(hù)理中加用健康教育可增加患兒家屬對(duì)疾病的認(rèn)知程度，減少患兒的哭鬧次數(shù)，促使患兒疾病恢復(fù)，提高其生活質(zhì)量。

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The Effect of Health Education Intervention on Nursing Care of Patients With Chronic Gastritis

GAO Cuiying Digestive Infection Department, Children's Hospital of Hebei Province, Shijiazhuang Hebei 050031, China

ObjectiveTo explore the value of health education intervention in nursing care of patients with chronic gastritis.Methods70 cases of children with chronic gastritis in our hospital were selected as the target of this study, and 70 cases were randomly divided into two groups. The control group of 35 patients with common nursing, the experimental group of 35 cases used health education in basic nursing. The scores of disease knowledge of two groups of families, satisfaction and the number of children with crying times every day.ResultsThe satisfaction of the control group was 77.14%, significantly lower than the experimental group (94.29%), and the score of disease knowledge mastery of family members in experimental group were significantly better than the control group, the number of the children's daily crying times was significantly better than the control group, P＜0.05.ConclusionThe health education can be used in the treatment of chronic gastritis.

health education; chronic gastritis; effect

R473.72

A

1674-9308（2017）01-0236-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.145

河北省兒童醫(yī)院感染消化科，河北 石家莊 050031