大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育工作研究

劉蓓蓓

（哈爾濱工程大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育工作研究

劉蓓蓓

（哈爾濱工程大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

素質(zhì)教育是教育的基本，是以提高學(xué)生素質(zhì)為目的。音樂(lè)教育是整個(gè)素質(zhì)教育的重要組成，有利于提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)，促進(jìn)對(duì)大學(xué)生身心健康的發(fā)展。所以，各大高應(yīng)該高度重視音樂(lè)教育在大學(xué)素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用，從而推進(jìn)整個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)施。

素質(zhì)教育；音樂(lè)教育；工作研究

我國(guó)的素質(zhì)教育目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，而音樂(lè)的教育則對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也有極為重要的作用。音樂(lè)在我們的生活中也是不可或缺的，不僅可以緩解我們的生活壓力，還可以讓我們陶冶情操。所以，音樂(lè)在素質(zhì)教育中，是不可缺少的。

一、素質(zhì)教育和音樂(lè)教育之間的關(guān)系。

素質(zhì)教育的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是對(duì)學(xué)生思想、文化和心理及身體素質(zhì)等全面教育的統(tǒng)一。音樂(lè)教育是與文化教育息息相關(guān)的。作為一門(mén)學(xué)習(xí)學(xué)科，跟別的學(xué)科比起來(lái)，音樂(lè)是極為特殊的。它不僅僅可以提升學(xué)生的整個(gè)素質(zhì)，還可以陶冶情操。于此同時(shí)，也可以慢慢的影響學(xué)生的情感，從而來(lái)塑造學(xué)生的性格。所以，在素質(zhì)教育中加入音樂(lè)教育應(yīng)該成為現(xiàn)代教育的主流。

二、音樂(lè)教育所起到的不可忽略的作用

（一）挖掘?qū)W生創(chuàng)造力

在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育的中，我們的教育應(yīng)該更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)科目與科目之間的互動(dòng)。在素質(zhì)教育中加入音樂(lè)教育是極為重要的。音樂(lè)教育不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)，還能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到其他科目的內(nèi)容[2]。比如有些音樂(lè)是英文的。那么學(xué)生要唱好這首歌，首先就要學(xué)好英文。在這種情況下，也就潛移默化地提高了學(xué)生對(duì)英文的熱忱。而且，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探討，這樣不僅可以打破傳統(tǒng)的老舊教學(xué)風(fēng)格，還可以讓學(xué)生知道，所有一切好的結(jié)果都是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。

（二）提升學(xué)生的適應(yīng)力

在我國(guó)的大學(xué)校園里，學(xué)生其實(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)和社會(huì)進(jìn)行過(guò)多的接觸，所以學(xué)生待在學(xué)校的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，他們對(duì)社會(huì)不了解，以及他們對(duì)自己進(jìn)入社會(huì)可能面臨的壓力和問(wèn)題沒(méi)有一定的了解。所以，他們將來(lái)畢業(yè)步入社會(huì)，一定會(huì)遇到很多的問(wèn)題。而在這時(shí)學(xué)生就會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)。所以，在學(xué)生上學(xué)的時(shí)期，我們就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。這樣有利于將來(lái)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)下的社會(huì)狀況，人與人的交往變得復(fù)雜，來(lái)自社會(huì)的壓力也逐漸變大。學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)音樂(lè)教育的重視。音樂(lè)不僅能夠讓學(xué)生舒緩個(gè)人情緒，還能緩解學(xué)生的壓力。所以，音樂(lè)教育就在學(xué)生不知不覺(jué)的情況下，提高了學(xué)生的人際交往能力和溝通能力，以及學(xué)生的心理抗壓素質(zhì)。

（三）傳承中華文化

在古代，我國(guó)就有了音樂(lè)。古人認(rèn)為，音樂(lè)是具備教化作用的。實(shí)質(zhì)上也是一種文化。所以，在當(dāng)下的素質(zhì)教育中生動(dòng)的體現(xiàn)出我國(guó)的音樂(lè)教育，對(duì)整個(gè)文化素質(zhì)是極為有利的[3]。為了促進(jìn)文化的發(fā)展和傳承，我們更要把音樂(lè)當(dāng)做一種文化教育去傳承和發(fā)揚(yáng)。

（四）陶冶學(xué)生情操

音樂(lè)不僅僅只是一門(mén)教育學(xué)科，更是一種娛樂(lè)的方式和抒發(fā)壓力情感的方法。比如當(dāng)我們?cè)谇榫w很低落的時(shí)候，就可以聽(tīng)一首積極向上的歌曲，發(fā)揮音樂(lè)的鼓舞作用。當(dāng)我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作取得勝利的時(shí)候，聽(tīng)一首團(tuán)結(jié)且?jiàn)^進(jìn)的歌，能給我們帶來(lái)共鳴。當(dāng)壓力很大的時(shí)候，找個(gè)安靜的地方聽(tīng)一首安靜的歌，可以安撫自己的浮躁的心靈。音樂(lè)就像是人們對(duì)情感的宣泄口，不僅能夠影響到人們的心理感情，還能發(fā)揮出巨大的安撫作用。故此，音樂(lè)教育能夠在潛意識(shí)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，對(duì)于一些“問(wèn)題學(xué)生”，還能起到較為特殊的心理影響。

（五）對(duì)音樂(lè)教育的研究

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以我們必須采取對(duì)音樂(lè)教育的相關(guān)的策略來(lái)促進(jìn)其發(fā)展[4]。我們就可以分為三部來(lái)作為對(duì)音樂(lè)的工作研究。首先，我們要督促學(xué)院要加大在學(xué)校里對(duì)學(xué)生音樂(lè)教育的宣傳，宣傳力度夠大，才會(huì)引起學(xué)校和老師的重視；其次，關(guān)于我們所學(xué)習(xí)的教材，其內(nèi)容一定要涉及到很多關(guān)于音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生有更多接觸音樂(lè)教育的機(jī)會(huì)；最后，要組織學(xué)校的教師來(lái)制定獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能讓學(xué)生更有興趣參與到這次教學(xué)的計(jì)劃中來(lái)。這樣，就達(dá)到了推進(jìn)音樂(lè)教育發(fā)展的效果，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育的新理念。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不接忽視的作用[5]。而且在當(dāng)代新的教育理念下，我們希望各大高校也一定要將音樂(lè)教育巧妙融入到素質(zhì)教育中去。這樣才能使得學(xué)生得到德智體美勞的全面發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。也使得學(xué)生將來(lái)可以更好的為社會(huì)和人民服務(wù)。

[1]楊白瑩.論大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育[J].戲劇之家,2016(08)：179

[2]許悅吉.現(xiàn)代高校音樂(lè)美育與素質(zhì)教育培養(yǎng)研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué),2016.

[3]溫明斌.大學(xué)音樂(lè)教育創(chuàng)新研究[J].黃河之聲,2016(15)：49.

[4]王祖君.探究大學(xué)素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育[J].好家長(zhǎng),2015(50)：267.

[5]李丹.關(guān)于大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育的思考[J].考試周刊,2015(12)：145.

G623.1

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劉蓓蓓（1977—），女，漢族，中共黨員，黑龍江省雞西市，哈爾濱工程大學(xué)文化素質(zhì)基地藝術(shù)中心音樂(lè)研究室主任，副教授。哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，音樂(lè)學(xué)碩士，主要研究方向?yàn)橐魳?lè)作品分析。