張錫生先生從藝70周年師生音樂會觀后感

查小涵

（南京藝術學院音樂學院，江蘇 南京 210009）

張錫生先生從藝70周年師生音樂會觀后感

查小涵

（南京藝術學院音樂學院，江蘇 南京 210009）

張錫生先生是我國著名大提琴演奏家、教育家。少年時在國立音樂院幼年班的刻苦學習，為老先生日后的從教道路奠定了扎實穩(wěn)固的根基。為探尋張錫生教授豐富的閱歷和幼年班生活的點點滴滴，筆者跟隨導師一同前往常州親自拜訪張教授，并觀看了一場精彩絕倫的大提琴音樂會。筆者認為，每位德高望重、享有贊譽、在專業(yè)領域有一定建樹的老師都應值得去研究，去發(fā)現(xiàn)他們身上獨特的教學特色。因此，音樂會結(jié)束后，筆者還專訪了張教授的優(yōu)秀門第，從而更加客觀地總結(jié)他的大提琴教學方法及教育思想。

張錫生；重慶青木關；常州少年班；大提琴教學；音樂會

2017年7.24日，正值高溫酷暑炎炎夏日，南京藝術學院音樂學院碩士生導師馮效剛教授受江蘇省常州市音樂協(xié)會主任的邀請，帶領我們一行6名同學前往觀看著名大提琴演奏家、教育家張錫生先生從藝70周年師生音樂會，并對其進行了面對面的采訪和交流。

張錫生先生，1936年出生于江蘇常州。是我國著名大提琴演奏家，指揮家，作曲家。國家二級演奏家，在甘肅任教多年。曾任職于甘肅省敦煌藝術劇院，同時為中國音樂家協(xié)會會員，甘肅省音樂家協(xié)會理事。張先生于10歲經(jīng)過重重選拔考入國立音樂院幼年班，并在那經(jīng)歷了他一生中最重要的學習生涯。國立音樂院幼年班1945年由吳伯超先生建立，成立于重慶青木關，9月正式開學。1946年遷往常州市。

下午兩點鐘，我們來到常州市鳳凰谷大劇院來采訪張錫生先生。采訪的主要內(nèi)容就是了解張老師在國立音樂院童年學習經(jīng)歷的點點滴滴，以及少年班當時都有哪些優(yōu)秀的學生，還有他們之后的去向和發(fā)展。我們從與張老師交流東西過程中得知了當年曾在少年班學習的學生的過去及現(xiàn)狀，現(xiàn)將其進行簡要梳理。

如今現(xiàn)在上海的有小提琴家陳稼華、小提琴家阿克儉、陳思敏、王師禹。

現(xiàn)在江蘇的有：芮文元（音樂高級教師）

曾在北京的有：

黃曉和（中央音樂學院博士生導師，最先學習小提琴）；毛宇寬（現(xiàn)在香港）；白哲敏（現(xiàn)在香港）；林深（現(xiàn)在深圳）；陳長泉（美國）；羅成（新加坡）；李學全（榮獲羅馬尼亞“世界青年聯(lián)歡節(jié)”長笛金獎，新中國第一個國際大獎）

張孔凡（原名張子文，最先跟隨潘美波老師學習鋼琴。曾任中央樂團指揮，先前是圓號首席。后來調(diào)到西安當樂團常任指揮）

羅忻祖（著名女高音歌唱家）

劉琦（中央樂團擔任大管演奏員）

李向陽（小提琴）；胡炳余（長號，大提琴轉(zhuǎn)長號）；胡國堯（大提琴）；岑元鼎（中提琴，中央樂團中提首席）；馬育弟（大提琴）；李仲平（中央樂團大提琴）；尤奎（中央樂團貝司）；

梁慶林（小提琴）；陸有瑞（小提琴）；張志清（小提琴）；朱信人（小提琴，中央樂團法人代表）

謝厚鳴（中央樂團圓號首席，張孔凡學生）

方國慶（打擊樂演奏家，最先學習鋼琴）

趙維儉（中央音樂學院管弦系主任，小提琴教授）

王詠新（長笛教授）

盛明耀（大提琴首席）

袁世正（前線歌舞團擔任過指揮）

曾在廣州的有：

胡介華（廣州樂團）；蔡紀凱（小提琴）；洪威廉（現(xiàn)在美國）

葉宇（在三亞，長笛演奏者）

嚴福保

張緒昌（原海南歌舞團首席）

據(jù)張老師回憶，少年班剛成立之初經(jīng)濟困難，經(jīng)陳立夫批準正式成立。當時的老師有劉文英，錢寶華等。學生文化課基礎普遍很差，但是老師抓的很緊，行之有效的教學與學生刻苦的學習結(jié)合在一起，以便達到好的成績。在生活上，常州軍管會曾經(jīng)接管過少年班的生活。但是條件還是很艱難，因此也流失了大量學生。解放后，少年班也曾一度出現(xiàn)無人接管的現(xiàn)象。1957年，少年班遷到了中央音樂學院，成為了中央音樂學院的一個部分，改名央音附中，此時只剩60人到了天津。

此后，少年班一直努力培養(yǎng)著孩子們的專業(yè)水平及文化知識，培養(yǎng)出的成果創(chuàng)造了中國音樂史上的奇跡。它不僅將一批戰(zhàn)亂時的孤兒難童培養(yǎng)成了后來中國的優(yōu)秀的音樂人才，同時也在音樂教育、教學上對中國音樂界做出了先鋒性的貢獻。是新中國音樂家的搖籃，可謂是培養(yǎng)了“中國第一代音樂家”，尤其以培養(yǎng)交響樂團的樂手而聞名，為中國交響樂事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實、可靠的力量。張先生便是從這里走出來的優(yōu)秀音樂家。1959年，他于中央音樂學院畢業(yè)后，分配到了蘭州藝術學院音樂系任教，1961年調(diào)任甘肅省歌舞團任大提琴首席。

晚上7點30分，張錫生先生從藝70周年師生音樂會在常州武進鳳凰谷劇院隆重舉辦。這次的音樂會吸引了國內(nèi)很多著名音樂演奏家、音樂學者的到來。同時也吸引了一大批正在學習大提琴的青年和兒童。音樂會首先讓觀眾通過大屏幕對張老師的學習和創(chuàng)作有一個大致的了解，再通過介紹他的優(yōu)秀弟子，為大家塑造了一個矜矜業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的音樂教育者的形象。從藝多年，桃李芬芳的教學成果引人矚目。

本場音樂會進行演奏的有四名學生。分別是青年大提琴演奏家謝添、優(yōu)秀琴童向辰、少年演奏家房基正和白云。此外，張老師的另幾位愛徒許天律等在國內(nèi)外因為種種原因無法參與此次音樂會，心中牽掛著張老師的他們也通過錄視頻向張老師傳遞了感恩和祝福，并慶祝音樂會圓滿成功。

第一個進行表演的是琴童向辰，他演奏的曲目分別是帕格尼尼的《摩西主題變奏曲》、柴可夫斯基的《洛可可主題變奏曲》。年齡雖小，卻在他身上看不出一絲一毫的膽怯和拘謹。整個演奏過程收放自如，技巧和情感都把大提琴的安穩(wěn)、柔和把握地淋漓盡致。第二個進行表演的是房基正，他演奏的曲目分別是圣桑的《a小調(diào)第一大提琴協(xié)奏曲》和柴可夫斯基的《夜曲》。作為一名初中生，在演奏中更是表現(xiàn)出了青少年身上罕見的深沉和沉穩(wěn)，讓人不禁覺得，大提琴跟他的氣質(zhì)是融為一體的。此后，是一名女生白云上場，演奏的是德沃夏克的《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲第一樂章》。隨著旋律緩慢的流動，仿佛看到了一位美麗的女子在訴說著心中對音樂、對生活的追求。三位學生的家長在其演奏結(jié)束后，都分別上臺致詞，對張老師的諄諄教誨以及孩子學琴的經(jīng)歷與觀眾一起分享。

最后上場的謝添是一位年輕有為的青年大提琴演奏家。這次從德國專程趕回常州，作為音樂會的特邀嘉賓，他精湛的演藝、高超的技巧以及情感的細膩表達為眾多大提琴音樂愛好者奉獻了完美的演出。音樂會接近尾聲之時，四名演出者共同合奏兩曲，渾厚寬廣的琴聲環(huán)繞在鳳凰谷大劇院內(nèi)，為這場音樂會畫上圓滿動人的旋律。隨著最后一聲旋律的結(jié)束，張錫生教授在全場觀眾熱烈的掌聲和臺上四名演奏學生的深情邀約下來到舞臺的中央。瞬時全場觀眾全部起立。鮮花、掌聲、燈光、音樂相融交匯在整個熱烈非凡的大劇院內(nèi)

音樂會圓滿結(jié)束后，我與師妹一同采訪了謝添和白云的父親。從與他們的交流過程中，深深地感受到張錫生老師在教學過程中的敬業(yè)和負責。對待學生如同對待自己的孩子般，耐心地指導著他們。張老師矜矜業(yè)業(yè)的教學精神以及教學過程中的點點滴滴，對每個受教的學生來說，都有著受益終生的影響。

附：與謝添的訪問記錄

我：你好！非常開心能有這個機會采訪你。你是從什么時候開始學習大提琴的？在哪里學的，起步就是跟張老師嗎？

謝：我是5歲學習鋼琴，11歲開始轉(zhuǎn)大提琴的。我是蘭州人，在老家跟隨張老師學習的，他是我的啟蒙老師。

我：在學習大提琴的過程中你有過什么難忘的學習經(jīng)歷，張老師給了你怎樣的影響呢？

謝：跟老師學習一開始主要就是打基礎，一點小毛病不對都會及時改掉。所以基本功訓練的很扎實，張老師的基本功教學很有技巧，有自己的一套方法。

我：那你是怎么突然想到轉(zhuǎn)到大提琴呢，練習的過程中會覺得枯燥嗎？每天大概練琴多長時間呢？

謝：一開始是聽我哥哥拉，單純的覺得很好聽。又覺得比鋼琴容易。但學到后來才發(fā)現(xiàn)，沒有一種樂器是簡單的，都要付諸行動和努力。我對大提琴很感興趣，張老師教小孩很有一套。每天大概練2-3個小時吧。

我：可以說一下你的學習經(jīng)歷嗎？

謝：我本科就讀于新加坡國立大學，之后研究生去了德國。

我：你在跟張老師學習的過程中，有沒有什么讓你很難忘的事情呢？

謝：有很多啊。我有一個缺點改不過來時，張老師會彈指頭督促我改正。張老師上課不兇，很溫和。他在教學中有個特點是在上課時前一個學生還未結(jié)束，后一個學生就進來聽課了。這樣有便于我們互相交流，互相促進。

我：你在張老師那學到的東西，和你去國外學習之后，對大提琴演奏有什么不同的感悟和理解嗎？

謝：在張老師那邊主要強化基本功技巧，簡單的灌輸一下一些音樂概念。到大學，深入學習理論知識。在歐洲學習的時候，體會歐洲文化，將其與音樂結(jié)合在一起進行感悟。跟張老師起步學習兩年，主打基本功。他作為啟蒙老師來說對我的意義很重要。

我：可以談一下你對于今后的一些想法和對自我成就的評價嗎？

謝：我覺得我還年輕，需要多多歷練。計劃回國多舉辦音樂會，然后德國繼續(xù)讀博。

我：在你拉琴的過程中，體會最深的是什么？

謝：體會最深的是“創(chuàng)造”。不是按部就班把自己練的東西在臺上展示出來，而在臺上的感覺不一樣，應該是享受音樂，毫無保留的施展出來。

我：好的，謝謝你的回答。辛苦了！

與白云父親的訪問記錄：

我：你好！非常高興能有這個機會采訪你。您女兒最先是跟您學習鋼琴的，那么后來是怎么想到轉(zhuǎn)學大提琴呢？

白：我之前就了解到張老師是一位非常好的老師，因此想去認識他。拜一位優(yōu)秀的大提琴老師為我女兒的啟蒙老師。

我：她上課的時候您陪在邊上嗎？

白：陪我是陪的，但我不管事，希望培養(yǎng)她自我主動學習的意識。起步是在三年級的時候。

我：簡要談一下張老師的教學模式呢？

白：教學應該是音樂學院學院派的模式。張老師教學的重點不在新曲子，而在于還課。布置的曲子獨自完成70%-80%，然后到下節(jié)課的時候再精練。我認為張老師的優(yōu)點在于，不是完全照葫蘆畫瓢，而是鍛煉音樂的綜合素質(zhì)；在讀譜的過程中，發(fā)現(xiàn)接觸過或者沒接觸過的信息。并且?guī)е鴨栴}去上下一節(jié)課，這樣效率會更高。

我：一般一節(jié)課是多久呢？

白：每節(jié)課正常是一小時，但是每次上課都會拖堂。張老師有時一邊吸氧一邊上課，因為有哮喘病。

我：你女兒現(xiàn)在是在哪就讀呢，張老師的教學對她產(chǎn)生了哪些影響和幫助？

白：她現(xiàn)在考取了上音附中，張老師的教學模式和基本功上有過人之處，比如考專業(yè)音樂院校的時候，教學在銜接上與專業(yè)院校有無縫對接。這也是能考上的重要因素。

我：相信在學習過程中，也會遇到困難挫折吧？那是怎么克服的呢

白：當然，學琴時每個階段都有瓶頸期。曾經(jīng)一度音準出現(xiàn)問題，但是咬牙堅持下來了。通過各種方法解決音準問題。技術上出現(xiàn)的問題通過

我：平時練習的時間呢，大概每天怎么安排的？

白：正常情況下2小時，決定考附中時三小時，周末的時候有時6小時，考前差不多10小時。

我：強度挺大的啊，那會有逆反心理嗎？

白：會有的，因為每一個樂句反復地練，成千上萬地練。孩子難免會覺得枯燥無味，我也很佩服她的堅持。

我：那白云，你對自己今后有什么打算和目標呢？

白：我準備考出國，繼續(xù)學習大提琴。

我：在跟張老師上課的時候，有沒有什么特別難忘的回憶呢？

白：太多了啊。難忘的經(jīng)歷比如2012年參加一個比賽，每節(jié)課上兩個半小時，一周兩節(jié)課，那是她第一次參加全國性比賽。我記得是冬天的時候，張老師哮喘病還比較嚴重，一邊吸氧一邊上課。還買了空氣凈化劑，為了給孩子更好的上課。作為家長，我們真的很感動。

我：那張老師真的是一個矜矜業(yè)業(yè)的好老師。對于您女兒的今后，您對她有什么期盼呢？

白：希望她努力地學習，日后從事一個自己喜歡的職業(yè)，走專業(yè)道路。有可能是教學，有可能是演奏。我衷心希望她這一輩有大提琴與她相伴，她會生活的很快樂，很幸福。

我：好的，謝謝您的訪問。辛苦了！

采訪結(jié)束時，已是星光點點?；仡欉@一天的行程，張老先生慈眉善目的形象，謙虛平和的為人，以及幾個小時的訴說依然讓我回味，思索。言語中的嚴謹，回憶時的專注，無不顯示出他們這一代人對大提琴教育事業(yè)的熱愛和追求。讓我不禁感嘆老一輩音樂家無私奉獻、矜矜業(yè)業(yè)的教學精神是多么的偉大。晚上的音樂會也讓我感覺意猶未盡，張老先生桃李滿天下的教學成果，不禁聯(lián)想到他為大提琴事業(yè)付出、奮斗無數(shù)個日日夜夜的身影。通過這一次時間不長，但記憶尤為深刻的一次學習過程，對我在今后無論是學習還是工作上都有著積極的推動作用。同時，也希望自己在探索藝術的道路上越走越遠，不畏困難，努力前行。

[1]芮文元.吳伯超創(chuàng)辦的我國第一所兒童專業(yè)音樂學?！皣⒁魳吩河啄臧唷笔妨香^沉[J].中央音樂學院學報,2003(05)：26.

[2]宋歌.音樂家的搖籃—關于國立音樂院幼年班的研究[J].中央音樂學院學報,2006(11)：30.

[3]芮文元.江蘇籍音樂家吳伯超的歷史功績——“國立音樂院幼年班”史料鉤沉暨親身感受[J].南京藝術學院學報(音樂與表演),2004(01).

J605

A

查小涵（1993—），女，漢族，江蘇南京人，南京藝術學院音樂學院碩士研究生在讀，研究方向：音樂教育理論。