淺談聲樂專業(yè)鋼琴伴奏的作用

趙冠男

（牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 牡丹江 157000）

淺談聲樂專業(yè)鋼琴伴奏的作用

趙冠男

（牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 牡丹江 157000）

鋼琴伴奏對于聲樂專業(yè)具有著非常重要的意義，本文以鋼琴成為伴奏樂器的歷史進程作為全文的切入點，通過細致的分析來闡述鋼琴伴奏在聲樂中的重要作用。

聲樂；鋼琴；鋼琴伴奏；作用

一、鋼琴成為伴奏樂器的歷史進程

在原始時期，就出現(xiàn)了音樂活動。人們不會說話，但是可以通過聲音的高低和強弱來表達自己的想法。在音樂沒有產(chǎn)生的勞動時期，人們通過號子共同勞動。慶祝的時候敲打石器，木器，用來表達心中的喜悅。這就是樂器發(fā)展的雛形。隨著時代的發(fā)展，人們對樂器的要求也有了一定的提高。開始研究各種樂器，并將他們進行分類。不管是從樂器的功能、還是形態(tài)、音色上看，樂器的種類都數(shù)不勝數(shù)。樂器能進行獨立演奏，只是更多的演奏形式還是用來襯托演唱者和舞蹈表演者。

使用的最廣泛的伴奏樂器就是鋼琴。世界上第一架鋼琴誕生于1709年。由意大利人巴爾托洛梅奧·克里斯托弗里制造。從鋼琴的“出生”到現(xiàn)在的廣泛使用，已經(jīng)300多年。鋼琴的音域很廣，一共有88個琴鍵。大約有七個八度的音域，是所有樂器中音域最廣的一個，所以能與任何樂器進行合奏，并且完全和諧。其次，鋼琴的和聲性能非常強大。和聲即兩個以上的不同音高產(chǎn)生的和諧的旋律，屬于多聲部音樂的一種。和聲能夠很好的修飾旋律，所以在音樂作品中起到非常關(guān)鍵的作用。在所有樂器里，除了鋼琴可以同時奏出十個以上的音，其他任何樂器都達不到這樣的效果，部分弦樂器最多可以同時撥出兩個音。所以，鋼琴的和聲性是最強的，它奏出來的音樂非常的飽滿，一點也不單薄。

鋼琴的音色也很明確。通過指尖力量的強弱可以發(fā)出不同的音色。輕觸會發(fā)出很輕巧的音色，類似于長笛；重觸時會發(fā)出圓號一般洪亮的音響。它能很好的融合于各種樂器之間，不突兀，不刺耳。在進行歌劇伴奏時，甚至只需要一架鋼琴就夠了，它能通過演奏者控制指尖的力度來控制鋼琴音量，模仿出很多樂器的音色，讓人產(chǎn)生樂隊的聽覺效果。而這樣的效果是其他任何樂器都沒辦法做到的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，鋼琴從“貴族家庭”走進了普通家庭。人們覺得學鋼琴能提高自身的氣質(zhì)，能修身養(yǎng)性?？梢赃M行比賽、演出的同時還能作為一種專項技能，為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，學鋼琴的人越來越多，鋼琴也變得越來越普及。

二、鋼琴伴奏的重要作用

所謂伴奏，即用來襯托演唱者的演唱曲目，或給器樂進行演奏的帶有襯托性加修飾性的樂曲。鋼琴伴奏就是一種伴奏形式，它是唯一一件可以給任何樂器和人聲進行伴奏的樂器，也是最常用的伴奏樂器。

就學科而言，鋼琴伴奏是一種獨立而特殊的學科。作為一門有藝術(shù)性的音樂表演，伴奏者需要有超高的專業(yè)技能和快速的反應(yīng)能力，同時包括對作品的感知程度，對演唱者的歌唱配合，對高潮部分的有力烘托，對間奏所需強弱的力度把握。聲樂作品不同，演唱者對作品的詮釋也不同。同樣，鋼琴伴奏對不同的作品的處理也不相同。所以伴奏者不要一成不變的用同樣的風格去詮釋所有的作品，要去尊重作品、尊重聽眾。在尊重作品的同時也要注意細節(jié)處理，達到最佳效果。

（一）鋼琴伴奏部分對聲樂作品的作用

鋼琴伴奏可以分為兩種。一種是原譜伴奏，一種是即興伴奏。通過鋼琴伴奏者的彈奏，使演唱者在演唱聲樂作品的時候?qū)ρ莩叩母枨M行美化，給聽眾創(chuàng)造出一種美好的意境效果，使作品詮釋得更加豐富，飽滿。伴奏主要是用來襯托歌曲里所表達的情緒，音樂形象。所以，伴奏的編寫者通過歌曲的含義，背景，藝術(shù)形象；用豐富的和聲效果，和弦和復調(diào)，編寫出符合歌曲意境的伴奏。同時，再加上優(yōu)美的前奏，循序漸進的間奏和用來收尾的尾奏用來修飾和補充伴奏。讓歌曲的意境更加深化，讓聽眾獲得更多的視覺享受。

（二）在進行聲樂教學時，鋼琴伴奏必不可少。

1.隨堂伴奏

教師在指導學生進行聲樂教學時，最不能缺的就是鋼琴伴奏。一是為了讓學生找到歌曲的音高，音調(diào)，二是為了讓學生快速進入歌唱的狀態(tài)。音樂有一種特殊的魅力，能讓人在最短的時間里對作品產(chǎn)生共鳴。所以，在進行聲樂教學中作品的情感處理時，甚至不需要在語言上進行過多的描述，只需要一個前奏就能讓學生了解這樣的作品應(yīng)該做怎樣的處理。這樣的指導也有利于學生培養(yǎng)樂感和對音樂的審美觀。一般來說，原版伴奏的詮釋力度比即興伴奏的詮釋力度要更加細膩，飽滿。但是在進行情感處理之前，基本功底也很重要。先指導學生進行發(fā)聲練習，將聲音位置調(diào)好，再讓學生進行歌曲演唱，從而進行指導。

2.課后輔導

大部分音樂學院都在進行聲樂教學的同時安排了鋼琴伴奏課，為的是讓學生在學習了一首作品后，對作品進行適當鞏固。鋼琴伴奏課最基本的用處是為了培養(yǎng)學生和伴奏的能力。從哪里進行演唱，從哪里開始重復；強弱的區(qū)別要明顯；發(fā)音、節(jié)奏、咬字、速度等，這些都需要讓學生了解并進行正確的演唱。等學生具有了一定的演唱功底后，再給學生演唱的作品進行全面分析。根據(jù)不同的音樂風格，幫助學生對作品進行理解，使學生加強對作品的領(lǐng)悟能力，表現(xiàn)能力以及感染力。

三、結(jié)語

聲樂作品的演唱過程中絕對不能少了鋼琴伴奏。同樣，在學習聲樂作品的同時最好也要對伴奏進行接觸，練習。一方面是為了提高自己對聲樂作品的理解力，另一方面是演唱者在進行演唱的同時也要學會自彈自唱。這是對作品的尊重，也是快速提高專業(yè)技能的不二選擇。鋼琴伴奏不但是一門技術(shù)，更重要的是它有獨特的內(nèi)涵。它需要彈奏者有高水平的根基，還要有較好的演奏技巧。不但基礎(chǔ)要扎實，觸鍵方式也需要一定的技巧性。同時還需要演奏者對作品的思想、情感、創(chuàng)作背景和表達的含義進行深刻研究與分析。有利于與演唱者密切配合達到共鳴。所以，鋼琴伴奏是這門具有非常重要功能的技能，值得我們認真去學習與探究。

[1]高健.淺析專業(yè)鋼琴伴奏者應(yīng)注重的基本問題[J].音樂生活,2007(01).

J624.1

A

牡丹江師范學院（社會科學類）研究項目，項目名稱：建立培養(yǎng)復合型聲樂表演人才工作坊可行性研究（項目編號：1351MSYYB031）。