試析聲樂(lè)演唱教學(xué)中舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)

傅 蓉

（南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 210042）

試析聲樂(lè)演唱教學(xué)中舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)

傅 蓉

（南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南京 210042）

文章以商業(yè)表演教學(xué)中舞臺(tái)表演能力培養(yǎng)為研究對(duì)象，首先介紹了舞臺(tái)表演在聲樂(lè)表演中的重要性，接著論述了培養(yǎng)聲樂(lè)舞臺(tái)表演能力的途徑，分別介紹了演唱技巧、學(xué)科知識(shí)、舞臺(tái)風(fēng)度和應(yīng)變能力，以便可以使演唱者更好的進(jìn)行舞臺(tái)表演。

聲樂(lè)表演；舞臺(tái)；能力

在進(jìn)行藝術(shù)表演過(guò)程中，聲樂(lè)表演是藝術(shù)表演的一個(gè)重要內(nèi)容，它具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)又具有許多藝術(shù)共性。對(duì)于很多聲樂(lè)學(xué)生而言，掌握良好的表演技能是進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑。一名非常優(yōu)秀的演唱者，常常懂得如何使用技巧進(jìn)行演唱，同時(shí)在演唱時(shí)具備良好的心理素質(zhì)，以便形成自己獨(dú)有的演唱風(fēng)格，達(dá)到良好的表演效果。故而對(duì)一名聲樂(lè)表演者來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)還必須培養(yǎng)舞臺(tái)意識(shí)。

一、舞臺(tái)表演在聲樂(lè)演唱中的重要性

在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，聲樂(lè)表演不僅僅是一項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，同時(shí)也是視覺(jué)的藝術(shù)。聲樂(lè)表演，要求歌唱者在進(jìn)行歌唱時(shí)保證非常良好的狀態(tài)，可以塑造完美的角色，做到舉止優(yōu)雅。只有這樣，演唱者才能將自己對(duì)音樂(lè)的理解完美的表現(xiàn)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)演唱的價(jià)值。

演唱者在進(jìn)行演唱時(shí)只有具備的良好表演能力，才能通過(guò)技巧和肢體語(yǔ)言將藝術(shù)的生命力展現(xiàn)出來(lái)。如果表演者一味的只追求發(fā)聲技術(shù)，忽視了舞臺(tái)表演的作用，則很可能無(wú)法準(zhǔn)確的向觀眾傳遞意境。在這樣的情況之下，很可能會(huì)損傷作品的意境。為了使得聲樂(lè)演唱效果更加良好，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)豐富的情感感動(dòng)觀眾，在這其中舞臺(tái)表演非常重要。

二、培養(yǎng)聲樂(lè)舞臺(tái)表演能力的途徑

（一）掌握良好的演唱技巧

在進(jìn)行表演時(shí)，良好的技術(shù)是一項(xiàng)重要的保證，這對(duì)于聲樂(lè)表演也不例外。在進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)，如果演唱者沒(méi)有充分使用好技術(shù)，即使費(fèi)盡心思也無(wú)法打動(dòng)觀眾。在進(jìn)行演唱時(shí)，憑借良好的技巧，演唱者可以很好的駕馭作品，這樣可以使作品的內(nèi)涵準(zhǔn)確傳遞給觀眾。一般而言，演唱的技巧主要包含有姿勢(shì)、呼吸等多方面內(nèi)容。

為了使表演者可以更好的進(jìn)行聲樂(lè)表演，我們應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。演唱通常是文學(xué)與聲音之間的高度融合，通過(guò)演唱者的聲音將文學(xué)的意境傳遞出來(lái)。在這種情況下，演唱者必須能夠準(zhǔn)確的處置，這是語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)功，也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。只有通過(guò)不斷熟悉歌詞，才能使演唱者對(duì)歌詞擁有良好的語(yǔ)感，從而使演唱者在演唱時(shí)更加自信。

（二）廣泛學(xué)習(xí)與聲樂(lè)表演有關(guān)的學(xué)科知識(shí)

在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，聲樂(lè)表演知識(shí)往往與其他學(xué)科有密切的聯(lián)系，例如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、音響學(xué)等等。對(duì)于一名歌唱者來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行歌唱時(shí)不光要注重技巧，同樣不能忽視其他學(xué)科知識(shí)的積累。只有演唱者擁有良好的文化修養(yǎng)，才能使歌唱者擁有敏銳的觀察力，從而使其在舞臺(tái)演唱時(shí)可以隨機(jī)應(yīng)變，讓自己在舞臺(tái)上大放光彩。在進(jìn)行演唱時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將審美藝術(shù)和演唱藝術(shù)高度融合，將演唱技巧融入到審美的環(huán)節(jié)之中，以便使演唱可以更好的突出主題。

（三）培養(yǎng)良好的舞臺(tái)風(fēng)度

對(duì)演唱者而言，舞臺(tái)風(fēng)格是其藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，表演者的一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確表達(dá)出作者的原意，從而與觀眾形成共鳴。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，在走上舞臺(tái)的那一刻，就必須擁有演唱者的風(fēng)度，通過(guò)自己豐富的情感和肢體語(yǔ)言向觀眾傳遞思想。與此同時(shí)，演唱者的細(xì)微動(dòng)作也非常重要，如果演唱者不能在表演中做好把控，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象也非常常見(jiàn)。例如，部分演唱者過(guò)分重視吸氣的深淺，這就使得在換氣時(shí)身體的動(dòng)作美感不能夠體現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)給人不美的印象，最終影響整個(gè)演唱的效果。有些演唱者一味追求聲音的技巧，這就使得在表演時(shí)動(dòng)作會(huì)出現(xiàn)混亂，一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)表情都可能毀掉一部作品。

在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，無(wú)論對(duì)于演員還是角色，都應(yīng)當(dāng)對(duì)美有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在塑造美，應(yīng)當(dāng)根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，通過(guò)自身豐富多彩的動(dòng)作變化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（四）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力

聲樂(lè)表演往往具有紀(jì)實(shí)性，出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)沒(méi)有任何補(bǔ)救措施，所以在進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)，聲樂(lè)表演者必須具有良好的心理素質(zhì)，這樣才能使表演一氣呵成。

對(duì)于一名演唱者來(lái)說(shuō)，良好的心理素質(zhì)主要包含有以下幾方面內(nèi)容。第一，演唱者應(yīng)當(dāng)擁有良好的舞臺(tái)意識(shí)。這種舞臺(tái)意識(shí)包含有形象美感、二度創(chuàng)新意識(shí)等等。在這種意識(shí)的引導(dǎo)之下，演唱者會(huì)潛移默化的形成各種良好的心理習(xí)慣。第二，演唱者應(yīng)當(dāng)全神貫注的進(jìn)行表演，用自己的內(nèi)心去傾聽(tīng)自己的歌唱。當(dāng)自己全身心的投入到演唱之中時(shí)，演唱者自然可以排除任何干擾，做到心無(wú)雜念。第三，應(yīng)當(dāng)真實(shí)的表達(dá)自身感情。聲樂(lè)表演的最終目的是向觀眾傳遞思想感情，做到與觀眾的互動(dòng)和共鳴。

對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行演唱前通常會(huì)有緊張的心情。適度的緊張，對(duì)于演唱是件好事，它可以促使演唱者更加投入到演唱之中。但如果緊張超過(guò)一定限度，很可能會(huì)影響到表演的效果。對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)，尤其是初次登上舞臺(tái)之時(shí)，面對(duì)眾多觀眾和燈光，演唱者的心理和生理上都會(huì)出現(xiàn)不適感，如面無(wú)表情、雙腳發(fā)抖、聲音顫抖等等。所以對(duì)于一個(gè)演唱者來(lái)說(shuō)，建立自信心非常必要。自信心首先要有來(lái)自于自身的實(shí)力，只有掌握良好的表演技巧才能夠擁有高超的演唱實(shí)力。與此同時(shí)，在進(jìn)行情感表達(dá)時(shí)不應(yīng)當(dāng)過(guò)分擔(dān)心自己的表演效果，只需要全身心投入即可。

綜上所述，對(duì)于一名歌唱者而言，良好的掌握聲樂(lè)表演技巧，提升自身的舞臺(tái)表演意識(shí)，這樣才能使自己更好地掌握舞臺(tái)，更好地與觀眾進(jìn)行交流，從而使作品可以得到圓滿地體現(xiàn)。

[1]劉毅飛.聲樂(lè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中對(duì)歌 者基本舞臺(tái)素養(yǎng)的培養(yǎng)淺析[J].安徽文學(xué)(下半月),2015(12).

[2]李麗丹.關(guān)于聲樂(lè)課堂與舞臺(tái)實(shí)踐 結(jié)合教學(xué)模式的研究[J].藝術(shù)科技,2012(06).

[3]路穎.走出課堂走進(jìn)舞臺(tái)——高校開(kāi)展聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的重要性[J].藝術(shù)科技,2013(01).

[4]陸婭妮.聲樂(lè)舞臺(tái)表演模式的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐——論情景表演在聲樂(lè)演唱中的融入[J].藝術(shù)探索,2016(06).

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