音樂欣賞教學中提高大學生音樂素養(yǎng)的思考

符藝夕

（廣東第二師范學院，廣東 廣州 510303）

音樂欣賞教學中提高大學生音樂素養(yǎng)的思考

符藝夕

（廣東第二師范學院，廣東 廣州 510303）

音樂是文化的一種表現(xiàn)形式，每一個音符的構(gòu)成都包含了曲作者的思想情感，如何能夠很好地了解、體會音樂中的美，需要我們不斷學習，提高對音樂作品的理解能力。大學生應(yīng)當在音樂欣賞課堂中學習相關(guān)的理論知識，豐富自身對音樂的認知，從而提升其音樂素養(yǎng)。本文將對音樂欣賞教學展開分析研究，望能找出有效的方法提高大學生的音樂素養(yǎng)。

音樂欣賞教學；提高；音樂素養(yǎng)

引言

音樂是人們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸嵎磻?yīng)，同時也承載著人類文化的智慧結(jié)晶，音樂以獨特的魅力隨著人類的發(fā)展而發(fā)展，滿足著人們的精神文化追求[1]。除了對大學生傳授本學科的專業(yè)知識外，還需重視學生綜合素養(yǎng)能力的提升，將藝術(shù)教育作為一門基礎(chǔ)必修課程來教學，從而促進當代大學生成為一專多能的高素質(zhì)人才。

一、音樂欣賞與音樂素養(yǎng)之間的聯(lián)系

首先，音樂本身是一門十分獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，音樂欣賞課程教學方法種類繁多，為了使學生能更好地體會到音樂中的美，學生要學習理解音樂的方法，更有效地提高大學生的音樂素養(yǎng)。

其次，音樂是不同音符的組成，是人類智慧的結(jié)晶，也是精神活動的產(chǎn)物，對人類的文化發(fā)展有著重要的傳承作用。欣賞者的精神文化世界、素養(yǎng)、性格等和音樂的形成有著潛移默化的作用[2]。音樂也能表達人類與自然拼搏的精神，與命運抗爭的意志，通過音樂抒發(fā)其情感，使得人們能更加堅定信念，面對生活中遇到的重重困難。沐浴在音樂的海洋中，使得人性更加豐滿和多樣。

最后，音樂本身就是一種文化的體現(xiàn)[3]。一部好的音樂作品，從作詞作曲、音樂的表現(xiàn)形式到其審美價值，其構(gòu)思都極為細膩、精湛。多對音樂作品進行分析，能使得大學生的音樂素養(yǎng)得到提高。

二、音樂欣賞教學中提高大學生音樂素養(yǎng)的方法

（一）聆聽音樂作品，提升審美情趣

在教學中，音樂欣賞主要是通過聆聽來感受音樂作品中所反映的內(nèi)涵[4]。為了提高學生對音樂作品的欣賞能力，可以通過對比鑒賞來增加聆聽的能力。如對《牧童短笛》中的第一部分復調(diào)進行對比，對于音色、節(jié)奏等進行比較，然后將各個聲部依次改為伴奏進行二次聆聽，然后再進行比較，這樣使得學生能夠感受到其中旋律的優(yōu)美動聽，能夠想象到其中的畫面。在這種聆聽比較的過程中，提高對音樂的審美能力，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使得大學生的音樂素養(yǎng)得到有效的提升。

（二）分析音樂作品，擴寬文化知識

為了使大學生對音樂作品的內(nèi)涵有更加深入的了解，要對音樂作品展開分析，這就要求學生掌握基礎(chǔ)的音樂理論知識。教師首先要對所學音樂作品的背景知識進行相關(guān)介紹，對作曲家的人生經(jīng)歷、時代背景等進行分析，讓學生有一個基本的音樂知識理論框架后去分析作品，能更好增強對作品的理解。例如，在欣賞民間音樂家華彥鈞（阿炳）的《二泉映月》時，教師先向?qū)W生介紹作者的生平，作者在35歲時失明，飽嘗了人間的心酸和痛苦，曲作者將對生活的切身感受融入到創(chuàng)作的音樂中。學生了解創(chuàng)作背景后，再聽此作品自然會有更深感觸。其次，要分析音樂作品的主題動機，在此動機上進行了五次的主題變奏，曲作者將對生活的心酸、艱難、不平和憤慨的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，通過此種詳細的講解，相信學生對音樂作品又會有進一步認識。

（三）探討音樂作品，培養(yǎng)思維能力

在欣賞音樂作品的過程中，教師要組織學生進行探討，充分發(fā)揮學生的主動性，提高學生的思維能力，以及表達能力，讓學生將自己的想法表達出來，這樣能提高學生對音樂作品的理解能力，將對音樂作品的理解上升到理性認識上，將自己的思想和價值觀體現(xiàn)出來[5]。在教師的引導下，使得學生能夠?qū)σ魳纷髌疯b賞有更加深刻的理解，提高大學生的思維能力，在之后的音樂欣賞過程中，培養(yǎng)其身心發(fā)展，豐富他們的精神世界，進一步提高大學生的音樂素養(yǎng)。

（四）參與實踐活動，增強音樂素養(yǎng)

教師在常規(guī)課堂教學之余，應(yīng)當讓學生多參與一些音樂實踐類活動，如學校的音樂節(jié)、社區(qū)音樂文化交流傳播日等。課堂的教學相對理論化，學以致用進行實踐，能增加自身對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生學習音樂的主動性，對提高大學生的音樂素養(yǎng)有很大幫助。

三、總結(jié)

綜上所述，音樂欣賞教學對于大學生音樂素養(yǎng)的提高有著十分重要的意義。在大學教育中，不能忽視音樂欣賞教學的重要性，要加強對音樂欣賞課程的開展，在校園的氛圍烘托下，教師通過音樂欣賞教學，為大學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)提供了一個良好的平臺。讓學生有機會接觸到更多的音樂知識，擴寬自己的視野，了解音樂中的深層含義，提高大學生的審美能力和道德素養(yǎng)，增強學生的音樂素養(yǎng)，對于激發(fā)大學生的創(chuàng)造能力也有著十分重要的意義。

[1]胡天龍.淺談如何培養(yǎng)大學生的音樂素養(yǎng)[J].北極光, 2015,03(09):36.

[2]曾源.大學生音樂欣賞課程的教學策略探究[J].山西青年, 2016,12(17):217.

[3]侯磊.高校音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W校學報,2012,30(02):76-77.

[4]張麗娜.高校非藝術(shù)類專業(yè)學生的音樂欣賞教學方法研究[J].藝術(shù)科技,2012,31(06):221.

[5]吳曉莉.淺談高中音樂教育中的欣賞教學[J].教育界,2013, 7(29):162.

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