淺析我國社會鋼琴教育所存在的問題

孫 炳

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221000）

淺析我國社會鋼琴教育所存在的問題

孫 炳

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221000）

鋼琴教育在我國已經(jīng)經(jīng)歷了接近一個世紀(jì)的快速發(fā)展，期間出現(xiàn)了種種問題與現(xiàn)象，且也都在發(fā)展的過程中不斷地改進(jìn)與進(jìn)步，本文主要擬從大眾文化的視域去研究分析我國社會鋼琴教育所存在的一些問題，并對這些問題提出一些建議。

大眾文化；鋼琴教育；社會性

前言

鋼琴這件西方樂器如今在中國十分受“追捧”，同時這件樂器的由來與發(fā)展實(shí)際有著悠久的歷史，但當(dāng)今我國社會鋼琴教育中仍然存在諸多問題需要解決。如今鋼琴的普及度在我國相當(dāng)之高，這就會對大眾文化產(chǎn)生一定的影響且同時受到大眾文化的反作用，在這一過程中，勢必會對我國的社會鋼琴教育現(xiàn)狀產(chǎn)生一定的影響，并衍生出一些新的問題需要解決。

一、“鋼琴熱”引起的大眾對于鋼琴學(xué)習(xí)的盲目追捧

改革開放后，中國人民無論在經(jīng)濟(jì)上還是思想上都有極大的進(jìn)步，鋼琴的認(rèn)可度也大大提高，全民的價值觀得到了重新的調(diào)整，人們精神枷鎖得到了徹底的解放。越來越多的人認(rèn)為，鋼琴是一種高雅的樂器，更是自己過上富裕的小康生活并且思想高尚的一種體現(xiàn)。從八十年代開始，鋼琴價格在我國的自由市場中節(jié)節(jié)攀升，由于中國大眾從眾心理的主導(dǎo)，更是引發(fā)了價格的急速增長，三十年間，鋼琴的價格已經(jīng)從最開始的一兩千元攀漲至如今的一兩萬。

鋼琴確實(shí)有著它獨(dú)特的魅力，的確有些家長是經(jīng)過深思熟慮之后才開始考慮讓自己的孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，但是不乏有些家長是盲目的追捧，認(rèn)為隔壁的孩子學(xué)了鋼琴，我的孩子不學(xué)是不是落后的這種思想，這是一種由多種心理因素而導(dǎo)致的從眾行為，首先這種行為是具有一定盲目性的，其次在這種思維模式的引導(dǎo)下也很難會有好的結(jié)果。

由于“鋼琴熱”的來勢過于兇猛，使得很多沒有足夠準(zhǔn)備的情況頻頻出現(xiàn)。比如優(yōu)秀鋼琴老師的稀少、家長盲目追崇的學(xué)琴動機(jī)、鋼琴教材選擇的局限性。這些都是這二三十年來出現(xiàn)的非常棘手的問題。但是不得否認(rèn)的是，“鋼琴熱”的出現(xiàn)，使得鋼琴教育在中國越來越普及，促進(jìn)了中國鋼琴教育行業(yè)的大發(fā)展，使得我國的鋼琴水平跨上了一個新臺階。

二、社會鋼琴教學(xué)急功近利的現(xiàn)象頻現(xiàn)

對于任何教育事業(yè)的開展來說，急功近利都是一種極為不可取的心態(tài)。很多東西一旦與利益牽扯到了一起，那它勢必將變得不再那么純粹。當(dāng)今社會，任何行業(yè)與事業(yè)都需要宣揚(yáng)一種“工匠精神”，擺脫利益的驅(qū)使，專心地去從事屬于你的那片領(lǐng)域。

由于大眾文化水平的提高，促使社會鋼琴教育市場發(fā)展異常迅猛，伴隨著這塊“大蛋糕”的不斷擴(kuò)張，同時帶來的金錢誘惑也隨之變得更加誘人。另關(guān)于社會鋼琴教育領(lǐng)域這一方面，由于從業(yè)地點(diǎn)的復(fù)雜性，所以會有很多因素影響到教學(xué)質(zhì)量，而且對于當(dāng)今大眾沒有全面的鑒別能力這一特點(diǎn)，導(dǎo)致有部分社會鋼琴教育群體，采用營銷策略，把社會鋼琴教育當(dāng)做是一種盈利手段，這是非常不可取的。但利益又如同鬼魅般追隨著人們的一切思想與行為，社會鋼琴教育行業(yè)數(shù)量可觀、質(zhì)量悲觀的狀況在短時間內(nèi)似乎很難得到改變。

三、業(yè)余從業(yè)者的大量涌入

隨著“鋼琴熱”的不斷升溫，越來越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴就意味著需要越來越多的老師，但是由于鋼琴發(fā)展得過于迅猛，使得鋼琴教育的鏈條供需關(guān)系明顯“供小于求”，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，被很多利益主義者所發(fā)現(xiàn)，最初由于鋼琴老師的匱乏，很多學(xué)過其他樂器同時也對鋼琴略有了解的人開始涉足鋼琴教育市場，吹噓自己的能力，夸大自己的實(shí)力，實(shí)際上他們也是摸著石頭過河，自己根本就沒有足夠的能力去教授鋼琴，甚至有一些幼兒園老師僅僅只是在師資培訓(xùn)時學(xué)過如何彈奏兒歌伴奏，工作之后就開始了鋼琴教學(xué)工作。這種業(yè)余從業(yè)者的大量涌入對鋼琴教育行業(yè)是一個“重磅炸彈”，針對這種現(xiàn)象，我們不得不反思，難道僅僅是因?yàn)椤颁撉贌帷钡某霈F(xiàn)而導(dǎo)致的結(jié)果？也許是因?yàn)楫?dāng)前我國大眾審美水平還有待提高，當(dāng)然對于我國當(dāng)前大眾審美水平的提高，是一個循循漸進(jìn)的過程，隨著中國音樂文化的不斷發(fā)展，相信我國大眾審美水平會有一個良性的發(fā)展，最終從根源就避免了這種情況的出現(xiàn)。

四、國家政府沒有相應(yīng)的規(guī)范管理政策

改革開放至今，在社會鋼琴教育的蓬勃發(fā)展下出現(xiàn)的諸多問題仍然沒有較好的解決方式，有些問題是需要時間去沉淀的，但有些問題則需要相應(yīng)的規(guī)章制度去約束，現(xiàn)在來看，對于社會鋼琴教育這一部分，政府還沒有作出相應(yīng)的規(guī)范管理政策。我國教育部門對于社會鋼琴教育這一部分，一直沒有頒布法律法規(guī)。不過，高校的鋼琴教育在我國知識人才隊伍的不斷擴(kuò)充下，已經(jīng)形成了一套系統(tǒng)規(guī)范的教學(xué)體系，歸其源由，筆者認(rèn)為正是因?yàn)楦咝Ｊ艿秸膰?yán)格管控，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)格分類以及教學(xué)模式的規(guī)范要求，才促進(jìn)了高校鋼琴教育的蓬勃發(fā)展，這種方式同樣適用于社會鋼琴教育，政府機(jī)等相關(guān)構(gòu)要系統(tǒng)地對社會鋼琴教育進(jìn)行一個詳細(xì)的了解，然后聘請相關(guān)專業(yè)人員同時借鑒一下高校鋼琴教育模式的管理，對社會鋼琴教育制定一套系統(tǒng)規(guī)范的規(guī)章制度，整頓社會鋼琴教育市場，對鋼琴老師的能力定期進(jìn)行相關(guān)的考核，尤其是要通過這項考核篩除一些業(yè)余的從業(yè)人員，從根源上防止社會鋼琴教育的參差不齊，同時整頓社會鋼琴教育收費(fèi)的問題，用相應(yīng)的規(guī)章制度整頓一些過于功利化的社會鋼琴教育機(jī)構(gòu)，還社會鋼琴教育一片凈土，使得我國社會鋼琴教育走上一條更加健康科學(xué)的道路。

[1]趙娟.中國社會音樂教育鋼琴課程之文化闡釋與建構(gòu)[D].長沙:湖南師范大學(xué),2013.

[2]趙云.文化視域中的中國當(dāng)代鋼琴教育[D].上海:華東師范大學(xué),2010.

[3]卜莉.大眾文化視野中的社會鋼琴教育發(fā)展基于江蘇北部區(qū)域的實(shí)證調(diào)查[J].音樂探索,2016.

J624

A

孫炳（1993—），男，漢族，江蘇徐州人，江蘇師范大學(xué)在讀研究生，研究方向：音樂表演。