淺析多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

張丹

淺析多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

張丹

近年來計(jì)算機(jī)信息技術(shù)高速發(fā)展，多媒體技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)飛速發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐步不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，對增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)效果具有重要作用。因此，本文將詳細(xì)闡述多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的優(yōu)勢和意義，深入研究多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)實(shí)踐中的不足和解決策略，并對其他需要注意的問題做出探討，旨在提升婦產(chǎn)科的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)；婦產(chǎn)科教學(xué)；應(yīng)用

婦產(chǎn)科是醫(yī)學(xué)教育中極其重要的學(xué)科之一，此學(xué)科具有教學(xué)內(nèi)容多、概念抽象和實(shí)踐性強(qiáng)的顯著特征。在婦產(chǎn)科的教育教學(xué)工作中，由于多種因素的制約，其教學(xué)模式更重視理論知識(shí)的講解，師生之間缺少深入溝通和交流的平臺(tái)，課堂教學(xué)氣氛不活躍，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)，這樣的教學(xué)模式也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐互相脫節(jié)的現(xiàn)象，制約著婦產(chǎn)科教學(xué)效果的提升。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，多媒體有著生動(dòng)活潑、直觀形象和豐富知識(shí)等多種優(yōu)勢，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對理論知識(shí)的理解程度，利用多媒體技術(shù)把婦產(chǎn)科中復(fù)雜抽象的生理過程通過生動(dòng)形象的圖片和聲音表達(dá)出來，為后期的實(shí)踐教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在信息化的今天，我國的婦產(chǎn)科教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中要善于應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效提升教學(xué)效果[1]。因此，深入研究多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和推動(dòng)?jì)D產(chǎn)科教學(xué)工作的順利開展具有重要意義。

1 多媒體教學(xué)的概念

多媒體教學(xué)即是利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)綜合處理和控制符號(hào)、圖形、圖像、影響、語言、文字和聲音等多種媒體信息，根據(jù)教育教學(xué)的基本要求將多媒體的各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)組合，并利用投影儀和屏幕顯現(xiàn)出來，并依照實(shí)際情況配以聲頻，從而教學(xué)工作者和計(jì)算機(jī)之間利用人機(jī)交互操作以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的目的，完成教學(xué)和訓(xùn)練過程[2]。多媒體教學(xué)有著信息擴(kuò)張性、交互智能性、媒體融合性和全方位、多角度、多變化、多層次的立體演示特征，是新形勢下教學(xué)改革和創(chuàng)新的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 生動(dòng)形象，積極活躍

多媒體教學(xué)主要采用了CAI課件、幻燈片和錄像等媒體，把課堂教學(xué)中需要的圖像、圖形、文字、數(shù)字和聲音等有效地結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)在課堂上展現(xiàn)真實(shí)的臨床場景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促使學(xué)生深入理解和掌握婦產(chǎn)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，主動(dòng)思考婦產(chǎn)科的新理論和新觀點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展的新方向。隨著多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科及醫(yī)療教學(xué)中的普及和應(yīng)用，有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式機(jī)械呆板、枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，教師的角色也逐步從權(quán)威的說教者向個(gè)性的培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使婦產(chǎn)科的教學(xué)模式更加生動(dòng)影響，課堂的教學(xué)氣氛也更加積極活躍，有利于提升婦產(chǎn)科的教學(xué)效果。

2.2 直觀形象，易于理解

在婦產(chǎn)科教學(xué)中，有些內(nèi)容僅靠文字和口頭演示無法取得良好的講授效果，例如在學(xué)習(xí)胎兒不同孕周的生理特征、接產(chǎn)過程和患者的手術(shù)方法時(shí)，如果僅僅參考課本中的文字介紹，依靠想象理解和掌握這些內(nèi)容，也就不可能取得良好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以對文字、圖形、動(dòng)畫、聲音和圖像等教學(xué)信息做出綜合處理，從而形成聲音和圖文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使呆板的文字、圖表和動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫、錄像充分融合，將抽象復(fù)雜的內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，使學(xué)生更容易理解婦產(chǎn)科的理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效彌補(bǔ)單純講授的不足[3]。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)能夠通過直播或者錄像的模式向?qū)W生們展現(xiàn)以前的典型病例和手術(shù)方法，讓學(xué)生直觀地了解婦產(chǎn)科的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐過程，從而加深對婦產(chǎn)科疾病的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科有關(guān)知識(shí)的效果。

2.3 拓展知識(shí)，提升效率

婦產(chǎn)科學(xué)是研究女性生理、生殖、病理和保健等內(nèi)容的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)教育中的重要學(xué)科，所涉及的知識(shí)范圍較為廣闊，綜合了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、內(nèi)科、外科和兒科等多學(xué)科的知識(shí)，然而婦產(chǎn)科的課時(shí)比較有限，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以全面深入地反映教學(xué)內(nèi)容。在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⑴c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖像和聲音直觀形象地展現(xiàn)出來，在很大程度上拓寬了課堂的信息范圍，節(jié)約了教師繪圖、畫表及板書的時(shí)間，針對一些難以理解和掌握的知識(shí)可以反復(fù)地講解，從而有效提升教學(xué)效率[4]。

3 多媒體在婦產(chǎn)科教學(xué)中的意義

婦產(chǎn)科具有很強(qiáng)的臨床實(shí)踐性，該學(xué)科的門類較為簡單，但涉及到的知識(shí)范圍卻非常廣闊，因此，婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)也就有著教學(xué)內(nèi)容多、復(fù)雜抽象和臨床實(shí)踐性強(qiáng)的特征。在婦產(chǎn)科的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生對婦產(chǎn)科知識(shí)的理解和掌握也僅僅停留在理論層面，臨床實(shí)踐能力薄弱，對相關(guān)知識(shí)的理解相對片面甚至存在著誤區(qū)。在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠有效改善傳統(tǒng)“一根粉筆，一張黑板”的教學(xué)模式，充分利用學(xué)生對未知事物的好奇心，運(yùn)用多媒體技術(shù)將豐富的圖像信息和大量的事例展現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。利用多媒體技術(shù)能夠全方位多層次地展現(xiàn)復(fù)雜病例，并對這些病例做出深入而全面地分析，有利于學(xué)生理解和掌握婦產(chǎn)科的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)[5]。另外，學(xué)生在空閑時(shí)間可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，運(yùn)用手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端設(shè)備，隨時(shí)鞏固已學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)知識(shí)的效果，因此，多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用對我國婦產(chǎn)科教學(xué)具有重要意義。

4 多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)實(shí)踐中存在的不足和對策

4.1 課堂節(jié)奏失控，重點(diǎn)不明確

在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有效提升了教學(xué)效率，但是也不可避免地存在著課堂節(jié)奏不易把握，重點(diǎn)不明確的不良問題。人腦在一定時(shí)間內(nèi)接收到的信息量是有限的，學(xué)生從接受知識(shí)到理解和掌握知識(shí)需要一定的時(shí)間間隔，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于課件畫面的停留時(shí)間短、切換速度快，學(xué)生在課堂上忙著記筆記或聽課，幾乎沒有思考的時(shí)間，這在很大程度上會(huì)影響學(xué)生對婦產(chǎn)科知識(shí)的理解和記憶，不利于學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，提高了課后復(fù)習(xí)的難度，降低了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在授課前要提前打印出教學(xué)大綱并發(fā)放給學(xué)生，讓其提前了解課堂內(nèi)容，從而讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作；其次，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)要保證綱要性文字內(nèi)容的存在，不斷增強(qiáng)多媒體教學(xué)的導(dǎo)向性，明確重點(diǎn)內(nèi)容；最后，教師在課堂上要掌握教學(xué)進(jìn)度和畫面節(jié)奏，針對一些難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行細(xì)致的講解和適當(dāng)?shù)陌鍟?，突出重點(diǎn)內(nèi)容，從而有效解決課堂理解和課后復(fù)習(xí)的矛盾。

4.2 過分依賴多媒體教學(xué)

由于多媒體教學(xué)有著生動(dòng)、直觀形象和豐富知識(shí)的顯著優(yōu)勢，很多教師在課堂上始終運(yùn)用多媒體教學(xué)，而放棄了知識(shí)傳授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂知識(shí)的講解主要甚至全部依賴于多媒體設(shè)備。我國自古以來就有著言傳身教的教學(xué)理念，教師對問題的態(tài)度和見解是多媒體技術(shù)無法代替的，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師要時(shí)刻充當(dāng)學(xué)生的榜樣，要清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用只是輔助教師的教學(xué)，是讓學(xué)生更直觀地理解課本上的理論知識(shí)。因此，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要科學(xué)地處理好多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師在課堂中的主講地位，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和講課模式，在課堂上留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，從而幫助學(xué)生理解和掌握課堂知識(shí)，提升學(xué)生的理論和實(shí)踐水平。

4.3 師生交流過少

教學(xué)不僅是知識(shí)傳授的過程，更是師生情感交流的過程，教師是教育教學(xué)的引導(dǎo)者，而學(xué)生則是科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索者。多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上降低了教師板書和傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用比例，學(xué)生將絕大部分的時(shí)間都花費(fèi)在屏幕上，師生之間的語言和眼神交流越來越少，師生之間的關(guān)系也逐步疏遠(yuǎn)，教師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難和疑問，降低了教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)工作中要科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和需采用的教學(xué)模式，注重多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)融合，從而增強(qiáng)師生之間的交流，另外，教師和學(xué)生也可以在課外進(jìn)行交流和溝通，學(xué)?？梢越M織一些社會(huì)活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與，從而增進(jìn)師生之間的關(guān)系[6]。

4.4 課件制作相對落后

教學(xué)課件直接影響著多媒體教學(xué)的效果，然而目前大部分教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高，課件制作長期停留在簡單的幻燈片水平，普遍存在著課件字跡不清、層次不明確、顏色搭配不合理等不良問題，甚至有些教師的教學(xué)課件全部是文字?jǐn)⑹觯瑳]有聲音、圖片和視頻資料，使得教學(xué)內(nèi)容更顯得枯燥無味，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢未能充分發(fā)揮出來。因此，學(xué)校要定期地針對教師組織課件制作的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教師的課件制作水平，使廣大教師善于運(yùn)用不同的色彩和符號(hào)，并充分利用動(dòng)畫效果、三維效果突出重點(diǎn)內(nèi)容，從而制作出集文字、表格、圖像、聲音和視頻等多種教學(xué)素材為一體的教學(xué)課件，為多媒體教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

5 其他需要注意的問題

5.1 多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相融合

多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用是提升教學(xué)效果和效率的主要手段，多媒體教學(xué)模式對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式具有一定的挑戰(zhàn)作用，但絕不會(huì)完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。因此，在婦產(chǎn)科具體的教學(xué)過程中，要促使多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相融合，充分發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，將多媒體教學(xué)的先進(jìn)性和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式的積極性有效融合，從而提升婦產(chǎn)科的教學(xué)效率和效果。

5.2 多媒體教學(xué)和臨床實(shí)踐相融合

在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，要注意婦產(chǎn)科臨床實(shí)踐性強(qiáng)的特征，不可以利用多媒體課件替代臨床見習(xí)。多媒體技術(shù)可以將復(fù)雜抽象的病變發(fā)展規(guī)律融入直觀的病例分析中，再次重現(xiàn)疾病的發(fā)病、治療和康復(fù)過程，幫助學(xué)生建立起科學(xué)的婦產(chǎn)科學(xué)概念。毋庸置疑，多媒體教學(xué)有著生動(dòng)、直觀形象和豐富課堂內(nèi)容的優(yōu)勢，易于學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，但是臨床實(shí)踐更能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以為學(xué)生畢業(yè)后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[7-8]。因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，要促使多媒體教學(xué)和臨床實(shí)踐相融合，從而有效提升婦產(chǎn)科的教學(xué)質(zhì)量。

6 討論

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的普及和應(yīng)用，為我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。婦產(chǎn)科是醫(yī)學(xué)教育中極其重要的學(xué)科之一，是我國女性健康的保護(hù)傘，因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是新形勢下婦產(chǎn)科教育教學(xué)改革的重要方向，也是提升婦產(chǎn)科教學(xué)效果和培養(yǎng)高素質(zhì)婦產(chǎn)科人才的必要條件?？傊?，多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用，教育工作者要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，努力提升婦產(chǎn)科的教學(xué)水平，從而為我國的婦產(chǎn)科事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

[1] 肖云雙． 多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用[J]． 亞太教育，2016，3（34）：101．

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[3] 喬志華． 多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用[J]． 慢性病學(xué)雜志，2009，10（3）：51-52．

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Application of Multimedia Technology in Gynecology and Obstetrics Teaching

ZHANG Dan Department of Reproductive Medicine, The Second Afliated Hospital of Zhengzhou University, Zhengzhou He’nan 450014, China

In recent years, with the rapid development of computer information technology, multimedia technology and multimedia network have been widely used in teaching. In the new situation of the rapid development of medical and health undertakings, the traditional teaching mode gradually can’t meet the needs of modern teaching, scientific and rational use of multimedia technology, plays an important role in enhancing the students' interest in learning and improve teaching efect. Therefore, this paper will detail the advantages and signifcance of multimedia technologyin the teaching of obstetrics and gynecology, lack of in-depth study of the multimedia technology in the teaching practice in the department of obstetrics and gynecology and solving strategies, and pay attention to other problems that need to explore, to enhance the teaching efect of obstetrics and gynecology.

multimedia technology; obstetrics and gynecology; teaching application

G642

A

1674-9308（2017）04-0053-04

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．04．028

鄭州大學(xué)第二附屬醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)科，河南 鄭州 450014