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    獨立學院土建類畢業(yè)生就業(yè)意向和現(xiàn)狀調(diào)查

    2021-01-16 03:24:19李燕燕董向詩杰云南大學滇池學院
    環(huán)球市場 2021年20期
    關鍵詞:土建類畢業(yè)生微信

    李燕燕 董向詩杰 云南大學滇池學院

    隨著我國高等教育的體制改革深入實施、招生規(guī)模的不斷擴大和社會形勢不斷向前發(fā)展,高校大學畢業(yè)生就業(yè)問題呈現(xiàn)著復雜性和多樣性的發(fā)展態(tài)勢。加之我國高校的專業(yè)調(diào)整、企業(yè)對崗位需求的多樣化,極大地影響了大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況,使得不同院校、不同專業(yè)等的高校畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)不同的景象。目前土建類高校大學生的就業(yè)形勢較前幾年有所下滑,但是前景依然較好。

    一、調(diào)查方法

    在畢業(yè)生畢業(yè)離校前(2019年6月初),采用畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷及電話訪問調(diào)查相結合的方法,通過電子郵箱、微信、QQ訪問的形式,共發(fā)放調(diào)查表355份,收回問卷306份,回收率為86.2%。其中有效問卷306份,有效率為100%。

    二、就業(yè)期望和就業(yè)現(xiàn)狀

    (一)就業(yè)意向和實際就業(yè)情況

    在實際就業(yè)前,63%的學生意向于考公務員、事業(yè)單位或到國企工作;20%的學生愿意到更有挑戰(zhàn)空間的私企工作;有自主創(chuàng)業(yè)和考研意向的學生占11%;剩余的同學沒有明確的就業(yè)目標。在畢業(yè)離校時,考取公務員、事業(yè)單位、研究生和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)不到8%,國企就業(yè)率為22.2%,私企就業(yè)學生占34%,仍有35.9%的同學處于待就業(yè)狀態(tài)。

    畢業(yè)生中81%來自云南省內(nèi)生源,選擇到省外就業(yè)的畢業(yè)生只占到20.3%。昆明對畢業(yè)生的吸引力最大,其次是縣城,只有極少部分畢業(yè)生選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等基層就業(yè)。

    (二)就業(yè)單位規(guī)模及滿意度

    有47.7%畢業(yè)生就業(yè)單位規(guī)模在100人以下,7.19%的畢業(yè)生從事與專業(yè)不對口的工作,其余畢業(yè)生基本從事與本專業(yè)相關的工作。

    畢業(yè)生就業(yè)期望月薪,35.3%期望值為3000-5000元,13.1%期望值為5000元以上。而用人單位與畢業(yè)生約定起薪來看,33.3%的畢業(yè)生工資水平在3000-5000元之間,有部分畢業(yè)生能達到5000元以上。

    90%的學生對自己的工作表示基本滿意,而薪資福利水平和工作地點是畢業(yè)生對工作不滿意的主要原因。85.4%的畢業(yè)生表示能夠基本勝任現(xiàn)在的工作,但對于工作中專業(yè)知識的運用,54.2%的人表示專業(yè)知識運用得很少。

    三、畢業(yè)生求職及就業(yè)指導需求

    在求職過程中69.9%的畢業(yè)生投遞了1-10份簡歷。綜合素質(zhì)強和社會工作經(jīng)驗是大部分應屆畢業(yè)生求職成功的原因,通過求職過程,畢業(yè)生認為用人單位最看重求職者的是團隊合作和領導能力,其次是溝通表達能力。

    他們獲得工作的途徑更多的是通過人才招聘網(wǎng)絡,其次是社會招聘和家人朋友等社會關系,而通過學校提供信息和推薦18.3%。在求職時畢業(yè)生最看重的三個因素分別是薪酬待遇、工作地點和發(fā)展前景。35.4%的畢業(yè)生認為缺乏工作經(jīng)驗是困擾就業(yè)的最主要問題,其次是對自己定位不準高不成低不就、自身素質(zhì)能力欠缺。

    絕大多數(shù)畢業(yè)生通過校內(nèi)就業(yè)信息網(wǎng)及相關宣傳材料和新聞媒體及校外網(wǎng)站等渠道了解就業(yè)指導與政策。簡歷制作與求職面試指導是畢業(yè)生需求最大就業(yè)指導和服務,其次是就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶工作。除了極少數(shù)人對學校提供的就業(yè)信息不滿意及不了解外,其余人表示認可學校提供的就業(yè)信息。

    四、關于就業(yè)工作的幾點思考

    綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見,為提高教學質(zhì)量,加快學院的建設和發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新性、應用型人才,為學生就業(yè)提供助力。

    (一)積極探索,強化學生專業(yè)技能培養(yǎng),提升學生就業(yè)能力

    引導和鼓勵學生參與1+X職業(yè)技能培訓,考取BIM、八大員、二級建造師等專業(yè)資格證書,為學生提供更多更適用的技能考證服務。在教學中大力推廣有利于培養(yǎng)學生自主學習、引發(fā)積極性的各種教學方法;在團學活動中進一步加強專業(yè)性強的實踐比賽;繼續(xù)鼓勵、指導學生參加土建類各項競賽,不斷培養(yǎng)學生的實際技能和專業(yè)素質(zhì)。

    (二)鞏固和新建校外實習實訓基地,讓更多學生享受校企合作的成果

    發(fā)揮校企合作優(yōu)勢,依托實習基地和企業(yè)單位,實現(xiàn)人力資源共享,建設雙師素質(zhì)的教學團隊,同時培養(yǎng)學生的職業(yè)技能,培養(yǎng)學生正確的工作態(tài)度、開闊學生的視野,將學生的實習與就業(yè)緊密結合,以擴大學生的實習面與就業(yè)機會。

    (三)分年級給予學生就業(yè)引導、指導工作

    在低年級引導學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識,了解行業(yè)前景和發(fā)展趨勢。在中高年級指導學生明確職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)目標,培養(yǎng)學生就業(yè)能力和求職技能,增加簡歷制作、面試技巧等方面的實踐能力培訓。

    (四)多渠道發(fā)布就業(yè)信息

    學院就業(yè)網(wǎng)、微信公眾號、班級QQ微信群、郵件等多渠道發(fā)布就業(yè)信息。引入建筑企業(yè)直接入校開展專場招聘會。

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