微信公眾平臺(tái)對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

齊佳婷 壽萌吉

浙江理工大學(xué)

微信公眾平臺(tái)對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

齊佳婷 壽萌吉

浙江理工大學(xué)

微信作為時(shí)下運(yùn)用最廣泛的社交軟件，目前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，尤其是在高校。而微信公眾平臺(tái)更是成為高校傳播校園文化的重要媒介。本文以浙江理工大學(xué)為例，分析了目前微信公眾平臺(tái)在高校的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了運(yùn)用微信公眾平臺(tái)對(duì)校園文化建設(shè)的影響。

微信公眾平臺(tái) 高校 校園文化

互聯(lián)網(wǎng)2013年底，微信的國(guó)內(nèi)用戶數(shù)已達(dá)5億以上，超過(guò)其他手機(jī)即時(shí)通訊軟件，成為一匹黑馬，躍居榜首。根據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)可推測(cè)，微信已經(jīng)成為手機(jī)網(wǎng)民的必備手機(jī)軟件。作為思維活躍、受教育程度高的“90后”大學(xué)生，短時(shí)間內(nèi)已成為使用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)最廣泛的群體。微信的廣泛使用正在潛移默化的影響著我們的生活，也同樣影響著校園文化的發(fā)展和建設(shè)

一、微信公眾平臺(tái)在高校的發(fā)展現(xiàn)狀——以浙江理工大學(xué)為例

隨著微信在學(xué)生中的廣泛使用讓微信公眾平臺(tái)開始走進(jìn)大學(xué)校園，如今，在各大高校中，都活躍著各類公眾號(hào)，從官方發(fā)布到個(gè)人開發(fā)，各類公眾號(hào)參差不齊，魚龍混雜。

借助微信大數(shù)據(jù)平臺(tái)——清博指數(shù)對(duì)該校的微信公眾號(hào)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2017年上半年，WCI指數(shù)最高的公眾號(hào)分別為：浙江理工大學(xué)（ID: zjlgdx1897），浙江理工大學(xué)學(xué)生會(huì)（ID: zjlgdxxsh），浙江理工大學(xué)團(tuán)委（ID: zjlgdxtw），浙江理工大學(xué)招生辦（ID:zstu2013）和浙江理工大學(xué)陽(yáng)光網(wǎng)站（ID:zstusunshine）。其中，浙江理工大學(xué)的WCI指數(shù)在5月份達(dá)到704.94，當(dāng)月的平均閱讀量為3863人，閱讀總數(shù)達(dá)到18萬(wàn)多。

通過(guò)對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最感興趣的推送內(nèi)容主要是校園生活以及學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，75%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的公眾號(hào)幫助他們了解了校內(nèi)的大小事情，40%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)他們的生活方式產(chǎn)生了影響。但是當(dāng)一個(gè)公眾號(hào)有3條以上的未讀信息是，58%的人點(diǎn)開只是為了去除紅點(diǎn)，而不會(huì)看內(nèi)容。在轉(zhuǎn)發(fā)微信推送的原因中，因?yàn)?9%的學(xué)生選擇了因?yàn)閷W(xué)生組織要求不得不轉(zhuǎn)，由此可見，在微信公眾號(hào)實(shí)際的運(yùn)營(yíng)和推廣過(guò)程中還存在一定問(wèn)題。

二、高校微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)

1.傳播速度快，覆蓋面廣。當(dāng)前，由于微信的普遍運(yùn)用，微信公眾號(hào)也成為各大校園組織“發(fā)聲”的重要媒介，公眾號(hào)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，相互影響。對(duì)于校園中的各類新聞、新鮮事、活動(dòng)等，都會(huì)在相應(yīng)的公眾號(hào)發(fā)布信息，通過(guò)微信轉(zhuǎn)發(fā)，發(fā)布給朋友圈的好友。

2.內(nèi)容形式豐富，圖文并茂。微信公眾平臺(tái)是一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)媒體社交平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，融入了聲音、圖像、視頻、文字多種元素，傳播內(nèi)容相比傳統(tǒng)的紙媒體，更加豐富多樣。微信推送內(nèi)容不再拘泥于純粹的文字描述，通過(guò)表情包、背景音樂(lè)、小視頻等方式，內(nèi)容更加貼近大眾，通俗易懂，給閱讀者帶來(lái)全新的視覺體驗(yàn)。

3.互動(dòng)性好，參與度高。微信公眾平臺(tái)除了發(fā)送推送文章的基礎(chǔ)功能以外，還增加了互動(dòng)板塊功能。用戶通過(guò)注冊(cè)、留言等方式，參與對(duì)話題、文章的討論。在高校微信平臺(tái)中，微信留言板塊的使用率極高，這與學(xué)生群體的特殊性有關(guān)。通過(guò)互動(dòng)，增加學(xué)生參與度，用戶體驗(yàn)增加，在一定程度上影響公眾平臺(tái)的發(fā)展。

三、微信公眾平臺(tái)對(duì)校園文化建設(shè)的影響

1.改變校園文化信息的傳播方式。傳統(tǒng)的校園文化信息傳播依賴于校報(bào)，校園網(wǎng)站，廣播等，傳播速度慢，信息及時(shí)性難以保證，輻射面積小，學(xué)生對(duì)于校園文化的參與度不夠，認(rèn)可度不高。微信公眾平臺(tái)作為新興的自媒體平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得信息的傳播更加迅速，傳播方式便捷，不論是在教室、食堂還是寢室，只要身邊有手機(jī)，文化信息就可以被傳播。

2.校園文化影響力的數(shù)據(jù)化度量。校園文化影響力的判斷傳統(tǒng)的方式一般是在抽象意義上進(jìn)行描述，難以用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐。但是微信公眾平臺(tái)建立在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)基礎(chǔ)上，對(duì)每一條信息的受關(guān)注情況都設(shè)定了相應(yīng)的數(shù)據(jù)采集指標(biāo)，如關(guān)注人數(shù)，閱讀數(shù)，點(diǎn)贊數(shù)等。通過(guò)對(duì)這些指標(biāo)的數(shù)據(jù)采集和挖掘，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算，整合歸納得出一定的數(shù)據(jù)結(jié)果，每條推送的影響力通過(guò)數(shù)據(jù)指標(biāo)來(lái)反映，校園文化影響力有了數(shù)據(jù)度量指標(biāo)，為校園建設(shè)提供了數(shù)據(jù)支持和新的發(fā)展方向。

3.創(chuàng)新校園文化熱點(diǎn)的塑造方式。在校園文化熱點(diǎn)的塑造過(guò)程中，微信公眾平臺(tái)的輿論作用起著主導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)的校園文化中，文化熱點(diǎn)以學(xué)校各級(jí)組織的主題引導(dǎo)下醞釀形成。在此過(guò)程中，學(xué)生主要扮演文化傳播者的角色。而在新媒體時(shí)代，輿論力量成為文化熱點(diǎn)的主流塑造力。

微信公眾平臺(tái)的受關(guān)注程度、學(xué)生關(guān)注的朋友圈和微信推送，高度的關(guān)注量和訪問(wèn)量在無(wú)形中塑造了文化熱點(diǎn)，引導(dǎo)著校園文化的建設(shè)。一篇學(xué)生感興趣的推送或者話題，通過(guò)朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)，不斷在學(xué)生群體中蔓延。當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)量和閱讀量達(dá)到一定的數(shù)量，這個(gè)話題就成為了當(dāng)下的校園熱點(diǎn)，話題所傳達(dá)的文化內(nèi)容也在傳播過(guò)程中被塑造。學(xué)生借助微信公眾平臺(tái)，從文化的傳播者轉(zhuǎn)變成了文化的塑造者，文化熱點(diǎn)的塑造方式被改變。

四、微信公眾平臺(tái)校園文化建設(shè)的對(duì)策

高校微信公眾平臺(tái)已經(jīng)在高校中被廣泛運(yùn)用，除了官方認(rèn)證的公眾平臺(tái)，以個(gè)人名義申請(qǐng)的公眾平臺(tái)也越來(lái)越多。由于公眾平臺(tái)的層次不齊，微信推送的內(nèi)容也是魚龍混雜，高校校園文化建設(shè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在校園文化建設(shè)中，積極發(fā)揮高校自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)校園微信公眾平臺(tái)更多地為主流文化“發(fā)聲”，以學(xué)生喜好的方式進(jìn)行校園文化氛圍的營(yíng)造，正確運(yùn)用輿論的作用，讓校園文化在學(xué)生和學(xué)校的共同作用下健康發(fā)展。

[1]徐繪,馮宏偉.微信公眾平臺(tái)在高校校園文化傳播和建設(shè)中的應(yīng)用與研究[J].山西青年，2016（07）：60-61.

[2]劉華欣,李小麗,張然.微信傳播形態(tài)下高校校園文化傳播特點(diǎn)及規(guī)律[J].唐山師范學(xué)院院報(bào)，2015（11）:151-155.

[3]孫也程.高校微信公眾平臺(tái)對(duì)校園文化建設(shè)的影響[J].學(xué)園,2015(06):51.

[4]吳霞.高校官方微信公眾平臺(tái)對(duì)校園文化塑造的推動(dòng)作用探析[J].理論爭(zhēng)鳴：268.

課題項(xiàng)目：2017年度浙江理工大學(xué)黨建與思政研究課題項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：DS201705Y）；基金項(xiàng)目：2014年度浙江省自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：Q14G030081）。