新媒體時代視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

李俏然 （商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院 475000）

新媒體時代視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

李俏然 （商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院 475000）

新媒體時代的來臨不僅改變了人們的生活方式，更為視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域帶來深遠影響。高等院校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須緊隨時代步伐，以全新的觀念進行調(diào)整與變革。本文從新媒體技術(shù)對視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域帶來的影響入手，對高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行闡述分析，并針對改革思路提出幾點建議，希望能夠為相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化改革探索新的方向。

新媒體；視覺傳達設(shè)計；人才培養(yǎng)模式

科技進步帶來時代的變遷，人類的生活方式也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。21世紀以來，數(shù)字信息技術(shù)的革命為視覺傳達設(shè)計注入了新的內(nèi)涵和活力，傳統(tǒng)的視覺傳播媒介顯然已無法滿足當(dāng)今社會對信息傳遞的高度需求，新媒體時代悄然來臨。新媒體的出現(xiàn)，不但為視覺傳達設(shè)計的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了新的形式，并且重新定義了視覺傳達設(shè)計的概念和范疇，對視覺傳達設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢和專業(yè)人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代對視覺傳達設(shè)計的影響

視覺傳達設(shè)計顧名思義，是指利用視覺要素來傳遞各種信息的設(shè)計。具體來說，就是利用文字、圖形、色彩等基本視覺要素，通過各種傳播媒介，向人們傳達信息、傳遞理念，或者是進行商業(yè)推廣。

然而在數(shù)字信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，視覺傳達設(shè)計已逐漸超越了舊的范疇，走向更寬廣的領(lǐng)域。傳統(tǒng)的視覺傳達媒介形式以報紙、雜志、書籍等紙質(zhì)媒體為主，但隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和移動通訊技術(shù)日益發(fā)達，個人電腦、智能手機、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品廣泛普及，用于傳達視覺信息的媒介已經(jīng)從傳統(tǒng)的書報雜志等紙媒轉(zhuǎn)為微博、微信等基于移動網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化交流平臺，也就是所謂的“新媒體”。在這些新式媒介的影響下，視覺傳達設(shè)計較之以往擁有更大的信息量，呈現(xiàn)多元化、動態(tài)化、高效率、交互性強、成本低的特點。

在這樣的時代背景下，傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才已不能滿足新形勢下的市場需求。如何調(diào)整和改革人才培養(yǎng)模式從而順應(yīng)時代發(fā)展、滿足社會需求，已經(jīng)成為各大高校和教育者必須思考并解決的問題。

二、高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

通過調(diào)查研究與分析，筆者認為當(dāng)前高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式普遍存在以下問題：

（一）對行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求的認識不夠充分

隨著數(shù)字信息技術(shù)不斷突破，目前移動端互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢已經(jīng)無法阻擋。我們的生活已經(jīng)離不開手機，移動APP的開發(fā)與設(shè)計無疑是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)當(dāng)前最大熱點之一，相關(guān)企業(yè)公司對UI設(shè)計師和電商設(shè)計師的需求是非常迫切的。

然而在我國現(xiàn)階段大部分高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中，專業(yè)核心課程仍然以字體設(shè)計、標志設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計等傳統(tǒng)二維平面設(shè)計教學(xué)為主，而上文提到的電子商務(wù)設(shè)計、UI設(shè)計等新興課程則在專業(yè)課程體系中鮮有所聞。由此可見，大多數(shù)高校對當(dāng)前社會背景下的人才需求轉(zhuǎn)變并沒有足夠的認識，對視覺傳達設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢不夠了解，這樣顯然難以培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（二）課程體系不夠科學(xué)完善

由于對行業(yè)現(xiàn)狀和社會需求的認識不足，大多數(shù)高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系仍較為陳舊落后。近年來，雖然有些院校對課程設(shè)置進行了調(diào)整，但由于缺乏明確的培養(yǎng)目標，僅僅增設(shè)一兩門課程例如網(wǎng)頁設(shè)計、After Effects(影視后期軟件)等是無法建立起一套完整而科學(xué)的課程體系的。專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)重點和學(xué)科特色，并且要考慮到與本專業(yè)其他課程相互之間的關(guān)系，依托自身的教育資源及優(yōu)勢來構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的課程體系。

三、新媒體時代視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路

（一）明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標與方向

在過去，視覺傳達設(shè)計專業(yè)主要是面向廣告公司、設(shè)計事務(wù)所、新聞出版、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事廣告設(shè)計、平面設(shè)計、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等工作或相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、研究等方面工作的專業(yè)人才。從研究方向來說，以二維和三維空間的圖文信息傳達為主；涉及的行業(yè)領(lǐng)域也側(cè)重于傳統(tǒng)的傳媒產(chǎn)業(yè)。

在新媒體時代下，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和方向顯然需要重新定位。針對視覺傳達業(yè)當(dāng)前和未來的專業(yè)化需求，經(jīng)過社會調(diào)研和深入分析后得出：專業(yè)方向應(yīng)定位于以移動互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)為平臺的視覺傳達、廣告創(chuàng)意及制作等，培養(yǎng)具備藝術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、傳播學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，能夠結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段進行廣告視覺傳達的創(chuàng)意設(shè)計人才。新的專業(yè)定位將傳統(tǒng)平面印刷的創(chuàng)意設(shè)計與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景進行對接,改變傳統(tǒng)設(shè)計概念的狹隘與局限性，使視覺傳達設(shè)計專業(yè)煥發(fā)新的活力。

（二）進一步改革完善現(xiàn)有課程體系結(jié)構(gòu)

1.基于傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)，重新整合并構(gòu)建新的課程體系

在原有主干專業(yè)課程（如字體設(shè)計、標志設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、CI設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計等）的基礎(chǔ)上增加具有一定傳承性與延續(xù)性的數(shù)字設(shè)計課程，以拓展主干專業(yè)課程的教學(xué)體系，滿足新媒體時代對視覺傳達設(shè)計人才的更高需求。例如在傳統(tǒng)的書籍裝幀設(shè)計課程基礎(chǔ)上，增設(shè)“電子書設(shè)計”課程，以滿足數(shù)字出版行業(yè)人才需求。

2.關(guān)注行業(yè)動向，切合時代需求

增加具有廣闊發(fā)展前景、與視覺傳達設(shè)計息息相關(guān)的專業(yè)課程，如UI設(shè)計、電子商務(wù)設(shè)計和新媒體廣告創(chuàng)意等，拓寬畢業(yè)生的擇業(yè)廣度，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。以UI設(shè)計為例，隨著智能化電子產(chǎn)品的普及，UI設(shè)計已經(jīng)成了當(dāng)前最熱門的設(shè)計領(lǐng)域。國內(nèi)很多從事手機軟件與網(wǎng)站開發(fā)相關(guān)的企業(yè)和公司都設(shè)立了UI設(shè)計部門，專業(yè)的UI設(shè)計工作室也應(yīng)運而生。目前，國內(nèi)大多數(shù)高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)都并未開設(shè)該課程，人才供求矛盾突出，使得UI設(shè)計課程的開設(shè)已成大勢所趨。

3.以必修課程為核心，構(gòu)建多層次的選修課程體系

充分利用本校相近專業(yè)的教學(xué)資源和師資力量，開設(shè)與視覺傳達設(shè)計具有交叉性的選修課程。以筆者所在院校為例，我院藝術(shù)與教育系開設(shè)有廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，可利用該專業(yè)的師資與教學(xué)資源，為視覺傳達設(shè)計專業(yè)增設(shè)傳播學(xué)概論、攝像基礎(chǔ)、影視后期合成等課程，強化影視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告等必修課程的知識和技能，學(xué)生如有意向?qū)硪部蛇x擇從事電視節(jié)目包裝相關(guān)工作。逐步建立以本專業(yè)為核心，輻射相近或相關(guān)的專業(yè)方向的選修課程體系。

四、結(jié)語

新媒體時代為視覺傳達設(shè)計帶來了更加廣闊的發(fā)展空間，它的到來改變了視覺傳達設(shè)計觀念的創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)認識到，高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教育事業(yè)任重而道遠，作為教育者必須不斷提高教學(xué)水平、開闊教育視野，通過對人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，為國家和社會培養(yǎng)出更多符合時代需求的專業(yè)設(shè)計人才。

[1]沈磊.《數(shù)字化時代視覺傳達設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新性》[J].美術(shù)教育研究，2014（13）.

[2]明蘭.《數(shù)字化時代視野下視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2013（Z1）.