論我國民族民間音樂在高校鍵盤教學中的作用分析

丁琪如 （廣西師范學院音樂舞蹈學院 530023）

論我國民族民間音樂在高校鍵盤教學中的作用分析

丁琪如 （廣西師范學院音樂舞蹈學院 530023）

我國是一個多民族國家。它擁有著悠久的歷史和深厚的文化，為開展音樂教育提供了有利的文化資源。為了更好的傳承民族音樂文化，增強學生愛國意識，我們需要在高校中大力開展民族音樂課程，將民族音樂與鋼琴鍵盤結合進行教學。筆者將對民族民間音樂如何與高校鍵盤教學有機結合展開分析與探索。

民族音樂；教學；鍵盤樂器；高校；作用

一、民族民間音樂教育的地位及現(xiàn)狀

民族音樂是中國歷史源遠流長，它與中國博大精深的文化密不可分。自古就有孔子聞《九韶》后三日不知肉味的典故，由此可見民族器樂的魅力所在。但目前，我國音樂教育尚處于發(fā)展階段，且西式教學模式根深蒂固。所以加強民族音樂的課程，不僅有利于民族音樂的傳承，同時也是加強我國音樂教育的有力途徑。就民族音樂本身而言，傳承與發(fā)展也面臨著很大的困境，許多地區(qū)面臨著后繼無人、傳播無力的局面十分嚴峻。雖然自建國起大批優(yōu)秀音樂教育家主張走一條“中西方教學模式合并”的音樂教育道路，但現(xiàn)實狀況并不樂觀，大部分高校并不重視民族音樂相關課程，有的學校甚至沒有民族音樂相關課程。從教師的角度分析，如今西方教學模式根深蒂固，因此它與民族音樂教學銜接時出現(xiàn)諸多不和諧與不適應的狀況，比如高校教師在音樂教學目標，教學方法以及教學教育理念方面存在著許多問題。從學生的角度分析，雖部分高校在教學中重視少數(shù)民族音樂課程，但部分學生對其不感興趣，導致民族音樂教學很難達到預期的教學效果。除此之外，在世界格局一體化，學生的價值觀很容易受各種文化吸引，產(chǎn)生不同興趣，這將對民族音樂學習產(chǎn)生沖擊。

二、民族民間音樂在鍵盤教學中的作用

1.教育價值與意義

民族民間音樂是我國音樂文化中重要的組成部分之一，它凝結了中華民族的智慧和歷史積淀。作為華夏子孫，我們有義務將其傳承并發(fā)展。全日制義務教育《音樂課程標準》中編者認為：“音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴文化遺產(chǎn)的結晶” “世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。”可見民族音樂的重要地位。所以為了有效的傳播和發(fā)展民族音樂，只有將民族音樂深入到高校音樂教育中，并從教學理念，教學內(nèi)容等多方面逐漸改進，形成一整套合理完善的民族音樂教學體制，才能有效的推動民族音樂的發(fā)展。

2.鋼琴伴奏極大增強了民族音樂的表現(xiàn)力

(1）和聲音響豐富：傳統(tǒng)的中國樂曲大多都是旋律性，歌唱性，如二胡、竹笛等。而揚琴，古箏，中阮等樂器雖可以演奏和聲但音域卻受到很大限制。作為西洋樂器之王的鋼琴具有寬廣的音域與超強的和聲能力，這將極大地提升民族音樂的表現(xiàn)力，增強織體豐富性，使旋律變得流暢飽滿。如：在傳統(tǒng)樂曲演奏到高音旋律時，鍵盤樂器可以演奏一些中音，低音聲部和聲，這樣可以使原本單一的旋律變的豐厚飽滿。再者，民族樂器創(chuàng)作的曲目大多是以五聲音階為基礎的，以民族調式為主，而鋼琴是以十二平均律樂器，能夠華麗的演奏西洋調式，將兩者協(xié)奏會達到很好的效果。但由于兩者具有本質區(qū)別，所以在協(xié)奏的時候，一定要對音樂作品的風格、曲調有詳細的了解，從而選出最適合的和弦為其編配，唯有這樣，才能更出色的發(fā)揮鋼琴的伴奏功能。

（2）音色對比及音型襯托：鋼琴由琴槌敲擊琴弦發(fā)聲，音色清脆，可演奏多種節(jié)奏型，和聲，表現(xiàn)力極強。而大多數(shù)民族音樂，來源于生活，其旋律特征為單線條并具有歌唱性。因此在民族音樂中加入鋼琴伴奏，這樣可以有效的綜合民族樂器線性旋律特點，給民族音樂作品帶來豐富的織體，使音樂作品的表現(xiàn)力大大提升。

（3）鋼琴與民族音樂的結合是世界融合的另一種體現(xiàn)：鋼琴是西洋樂器之王，近年來許多作曲家把中國樂曲改編成鋼琴曲，使這些樂曲流通在世界舞臺上。黎英海先生改編的 《陽關三疊》，儲望華先生改編的《二泉印月》；王建中先生改編的《百鳥朝鳳》等都是民族音樂的精髓。

三、鍵盤教學與民族民間音樂文化相結合的思考

1.鋼琴基本功的練習

在鋼琴教學中，經(jīng)常遇到學生演奏曲目時節(jié)奏不穩(wěn)，指法不熟，演奏技術差，積體變化少等情況，這些都是基本功不牢固造成的。

（1）音階練習：音階需要長期訓練，熟練的掌握各大小調音階特點是最基礎的也是十分重要的。通過音階練習，熟練掌握各大小調音階的鍵盤組合，使學生熟悉鍵盤位置，調式及調性轉換，從而提高鋼琴演奏能力。同時音階練習可以提升運用手指的能力，增加手指的靈活性和流暢性。

（2）慢練：俄羅斯著名音樂家安東?魯賓斯坦曾說過：“彈好鋼琴的秘訣是運用正確的指法，在正確的鍵盤上彈奏出正確的節(jié)奏。”所以，在開始練習樂曲時，要慢練，看準指法、節(jié)奏、每個音符時值。切忌拿到譜子后囫圇吞棗，快速彈奏，剛彈幾遍就背譜子演奏，這樣，一旦彈錯曲子成型后，就很難改正。

2.加強民族民間音樂與鋼琴演奏技術結合

民族民間音樂大多是傳統(tǒng)的五聲調式，并運用一些特色技巧，帶有濃郁的地方特色。以民族器樂中阮為例：演奏技法有很多，如打弦、帶弦、勾弦，輪等。而鋼琴運用十二平均律，七聲調式演奏，相比民樂加入了fa.si。演奏時主要以和聲為主，利用鋼琴黨演奏擴充伴奏織體，使音樂變得更加飽滿。同時，好的鋼琴伴奏更能帶動表演者的情緒和信心，使之發(fā)揮的更加完美。民族音樂與鋼琴的結合使民樂更符合現(xiàn)代人審美，將有利于民樂的傳承，并以嶄新的面貌呈現(xiàn)在世界舞臺上。

3.加強課堂練習與課外實踐活動

由于民族音樂的是源于民間，在課堂教學與課外練習密不可分，學?？梢酝ㄟ^組建校內(nèi)合唱團，民樂團，定期舉辦民歌民器大賽來帶動學生學習民族民間音樂。這樣可以增加學生對民族音樂的興趣，使學生積極向上，并增加民族自豪感。此外，學校應加強課外實踐活動，可定期帶領學生走向社會，結合當?shù)孛耖g特色音樂對民間藝人采訪，采風等。

4.充分利用校園文化藝術的宣傳作用

校園宣傳是一個很好的傳播途徑，高校應重視校園文化建設，構建優(yōu)良的教學環(huán)境?？衫眯@廣播，對民族音樂進行介紹， 播放民族樂曲；定期邀請名師進行民族音樂普及講座；開設民族音樂展廳并對民族音樂的歷史發(fā)展，主要樂器，樂曲做出介紹。在傳承的過程中，充分將當?shù)孛褡逡魳芳{入課堂中，形成校本課程，并使教學內(nèi)容具體化，調整現(xiàn)有教學模式，擴充學生知識。

總之，民族音樂是中國文化的重要組成部分，作為華夏子孫，我們有義務繼承并發(fā)展民族音樂。同時將鋼琴作為民族音樂的伴奏樂器，有利于民族音樂走向更廣闊的世界舞臺。

[1]鄧春慧.民族音樂在高校音樂教育中的作用分析[J].大舞臺，2015（05）．

[2]劉彭.鋼琴伴奏對中國樂器演奏的重要意義[J].當代音樂，2015（12）．