如何在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蔣青青

唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實驗學(xué)校

如何在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蔣青青

唐山市曹妃甸臨港商務(wù)區(qū)實驗學(xué)校

對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語最重要的就是要激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。教師通過各種途徑和方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在一種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)生正處在9歲至12歲，本階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時期。這個年齡段的孩子喜歡新鮮事物，對陌生的語言充滿了好奇心。他們幾乎對周圍的一切都很好奇、課堂中愛表現(xiàn)、善于模仿和表演。因此，教師如果能充分利用學(xué)生這一系列的特點(diǎn)，便能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生在剛剛接觸英語的時候，都有著極強(qiáng)的好奇心和極高的熱情，甚至可以說他們中的每一個人都有著強(qiáng)烈的學(xué)好英語的美好愿望。

如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性就很重要。而激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略有很多，如：堅持聽說唱讀，創(chuàng)設(shè)生活情境情景，多表揚(yáng)多鼓勵，進(jìn)行獎勵等方法。本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)了以下幾種有效實用的方法及策略。

一、采用游戲法，激發(fā)學(xué)生興趣

對于小學(xué)生而言，尤其是低年級的學(xué)生，用游戲教學(xué)效果明顯，學(xué)生由于年紀(jì)較小，注意力容易分散，課堂中多采用游戲教學(xué)法，有利于他們集中注意力，同時，也可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如詞匯量比較多的單元，學(xué)生容易混淆，于是在課堂中我采用了多種游戲，如出聲還是看口型，猜一猜，中大獎等比較簡單的游戲，收到很好的效果。操作起來比較容易，平時常備卡片，實物，學(xué)生也幫助制作教學(xué)卡片，有時家長也可以參與進(jìn)來。對剛開始接觸英語的小學(xué)生學(xué)生，用游戲進(jìn)行教學(xué)確實激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對英語保持很高的熱情，從而真正愛上了英語，也為后階段的英語學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，重要的是，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

1、看口型猜一猜：在這個游戲中，教師也可以先示范，然后由一個學(xué)生做口型，其他學(xué)生猜，這樣，更是發(fā)散了學(xué)生的思維能力。教師只做單詞發(fā)音的口型，不發(fā)出聲音，學(xué)生看口型，猜單詞，并大聲地說出來。比如教一些難識別的單詞時，可以讓學(xué)生看教師的口型，然后自己去辨別，這種方法不僅能讓學(xué)生集中注意力，清楚地看到教師發(fā)音的口型，更好地讀準(zhǔn)單詞，也能讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，從而保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

2、猜一猜：猜一猜是有助于拓展孩子思維的游戲。比如在學(xué)習(xí)“Where is the dog?”一課中時，筆者遮住部分圖片，然后讓學(xué)生去猜位置，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也開拓了孩子的思維。

3、大小聲游戲：這是非?；钴S的方法，孩子們很喜歡。教師大聲讀單詞的時候，學(xué)生必須輕聲讀；教師輕聲讀的時,學(xué)生必須大聲讀。如此大聲、小聲交替快速朗讀，學(xué)生的注意力非常集中，能夠很快地讀準(zhǔn)單詞。

4、中大獎：教師可以把全班分成若干組，每個組各拿一張單詞卡片或圖片，由教師發(fā)指令：“Begin!”各組快速傳卡片或圖片，邊傳邊讀該卡片上的單詞，教師說：“Stop!”全部停下，拿到卡片的學(xué)生，就是中了大獎。中獎?wù)哒酒饋恚舐曌x出該單詞。

本人在教比較難讀的單詞時，都會采用這個方法，效果很好。

5、結(jié)對子：把單詞卡和對應(yīng)的圖片發(fā)給若干個學(xué)生，由一個學(xué)生隨意說出卡片上的單詞，拿著該單詞和對應(yīng)圖片的學(xué)生迅速跑出來，站在一起，結(jié)成朋友，站對了，全班同學(xué)一起讀出該單詞。這樣利于學(xué)生鞏固單詞，以便更好地記住單詞的音、形、義。如本人在講解四個季節(jié)的時候，就把寫好spring,summer,autumn,winter的單詞卡片分給學(xué)生，然后讓學(xué)生找到相應(yīng)的圖片，并大聲讀出該單詞，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的特別積極，在愉快的情境中學(xué)習(xí)了知識。

二、聯(lián)系實際，突出情景實物

教師要根據(jù)小學(xué)生英語的教育目的和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識水平，選擇那些富有趣味性、與小學(xué)生生活密切相關(guān)、在日常生活中用得上、能理解、易吸收的教學(xué)內(nèi)容。在一節(jié)英語口語課上，我們圍繞“如何做好孩子”的主題，通過游戲的形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“Good morning，Mummy”、“Good-Bye，Daddy”、“Hello，Miss Zhang”等問候語。學(xué)生做過這個游戲后，能用英語向父母及老師問好、道別。英語交際活動的成功，提高了小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后參加英語交際活動樹立了自信心。

教師應(yīng)靈活設(shè)計各種動作，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和保持。教師說口令，讓學(xué)生指出相應(yīng)的身體部位head,face,eye,ear,arm,leg,foot等。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅操練了單詞，又輕松地融入到了英語學(xué)習(xí)氛圍中來。這樣，不僅讓學(xué)生在課堂上動了起來，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、巧編chan t，朗朗上口容易記

在英語課堂中，教師巧編一些能讓學(xué)生容易朗朗上口的chant，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下掌握新知識并鞏固所學(xué)知識。同時，也能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)hobby一次時，我本人設(shè)計了一個chant：I like singing,singing is my hobby;I like dancing,dancing ismy hobby;I like swimming,swimming ismy hobby,Ilike drawing,drawing ismy hobby.在這個chant中，不僅復(fù)習(xí)了已學(xué)句型I like…,同時又帶入了新的句型….ismyhobby。

四、異國色彩進(jìn)入一個新世界

學(xué)生對新奇的事物特別感興趣，因此，他們對豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多，對英語和英語國家的興趣也就越濃厚，這對他們學(xué)習(xí)英語有這很大的幫助和促進(jìn)作用。例如，有些單詞的教學(xué)有些枯燥，學(xué)生學(xué)得也有些乏味。學(xué)習(xí)color一詞時，筆者以“white”為例，介紹了在西方國家里表示“純潔”，而在中國，白色常與“疾病“或”“死亡“聯(lián)系在一起，通過進(jìn)行兩種不同文化的對比，學(xué)生不僅掌握了新知識，視野也得到了拓展。

五、豐富多彩的課外活動

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格、興趣和特長，富有創(chuàng)新地開展起形式多樣的英語課外活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，引導(dǎo)其自愿報名參加組成各種興趣小組，如English song演唱組、short play表演組、English poem朗讀組等等，通過課外小組活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，教學(xué)的效果也就提高了。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)通過各種不同的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，化抽象為具體，化乏味為興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、主動輕松地獲取知識。