小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)

朱樹榮

山東省新泰市新汶實(shí)驗(yàn)學(xué)校

小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)

朱樹榮

山東省新泰市新汶實(shí)驗(yàn)學(xué)校

當(dāng)今世界全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，英語的作用也逐漸突出。當(dāng)前在我國與國際接軌的發(fā)展前景下,英語學(xué)習(xí)也變得格外重要，教育局要求大部分學(xué)校從三年級(jí)便開始教授英語課程，英語這門科目開始在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)越來越重要的地位。如今，隨著新課程改革的不斷深入,小學(xué)英語的教學(xué)要求也有所改變，因此在對(duì)小學(xué)生的英語教學(xué)活動(dòng)中也呈現(xiàn)出許多不同的特點(diǎn),在對(duì)小學(xué)英語課程進(jìn)行改革的同時(shí),在現(xiàn)階段的小學(xué)英語課程的教學(xué)中也面臨著一定的挑戰(zhàn),本文著重分析小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)以及小學(xué)英語課程所面臨的挑戰(zhàn)，通過這些簡(jiǎn)要分析,希望能夠?yàn)樾W(xué)生的英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語；教學(xué)特點(diǎn)；面臨挑戰(zhàn)；英語實(shí)踐

一、小學(xué)英語教學(xué)中呈現(xiàn)的特點(diǎn)

現(xiàn)如今教師教學(xué)方法的不同，造成了小學(xué)英語教學(xué)上呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，教師會(huì)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理的發(fā)展需求，進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。小學(xué)階段的英語課程的教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，讓他們愛上學(xué)英語，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，還要注重學(xué)生英語語感和語音的發(fā)展。因此，小學(xué)英語教學(xué)中包括以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語課堂中所教導(dǎo)的內(nèi)容大多是和生活息息相關(guān)的，課本上的內(nèi)容也與生活相連接，內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在日常生活中能夠多運(yùn)用英語知識(shí)，這樣的教導(dǎo)內(nèi)容潛移默化地影響學(xué)生的日常生活，學(xué)生可以在日常的交流中流利的使用英語。

看完整個(gè)英語課本，里面的圖畫以及色彩搭配都是極其豐富的，這樣圖文相配的對(duì)話型的課文內(nèi)容很能吸引小學(xué)生的注意力，以這種方式吸引學(xué)生注意，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課文中的內(nèi)容也與生活相關(guān)，可以借此加強(qiáng)學(xué)生的英語練習(xí)，教師可以采取分角色的方法讓學(xué)生進(jìn)行課文的記憶，在這種趣味學(xué)習(xí)的課堂氛圍中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成績(jī)也就隨之提高。

（二）聽、說、讀、寫進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合

學(xué)英語最為重要的便是單詞的記憶以及語法的使用。在小學(xué)的英語課堂中，向小學(xué)生講語法學(xué)生是聽不懂的，太過高深的知識(shí)不符合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)水平和接受能力，因此語法知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)需要循序漸進(jìn)。然而，單詞的背誦極易讓學(xué)生感到枯燥無味，小學(xué)生正當(dāng)愛玩的年齡段，想讓他們老老實(shí)實(shí)地坐在課桌前背單詞，那基本上是不可能的。由于考慮到小學(xué)生的英語接受能力還不是很強(qiáng)，課本知識(shí)所涉及的單詞量和語法知識(shí)也很少，教師可以給學(xué)生布置少量關(guān)于寫單詞、抄句子的作業(yè)，邊寫邊讀，加強(qiáng)記憶力。所謂熟能生巧，讀和寫的次數(shù)多了，單詞自然而然就背過了，句子自然而然就記住了，句子的形式記住了，相應(yīng)的語法知識(shí)用起來也就得心應(yīng)手。

如今小學(xué)也都開設(shè)了早讀，教師大都運(yùn)用這些時(shí)間讓學(xué)生朗讀單詞和聽錄音，這種教學(xué)方式結(jié)合了聽、說、讀、寫的各項(xiàng)，讓學(xué)生接受英語知識(shí)的熏陶，英語基礎(chǔ)打好后，英語成績(jī)也就會(huì)隨之上升。

（三）采用多媒體形式教學(xué)，創(chuàng)建活躍開放課堂

如今大多數(shù)學(xué)校都采用了高科技的多媒體教學(xué)方式，多媒體的應(yīng)用為英語課程的教學(xué)提供了更多的樂趣，教師采用有趣的課件以及視頻的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，多媒體的運(yùn)用讓課程更加生動(dòng)有趣，超越了時(shí)間與空間的限制，讓課堂更加生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，也在課堂與學(xué)生進(jìn)行活躍的互動(dòng)，用英語同學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，活躍課堂氣氛，不再是簡(jiǎn)單地將知識(shí)強(qiáng)制地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦袋中，而是形成開放的課堂，更加注重同學(xué)生的交流。

二、小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)

雖然小學(xué)英語的教學(xué)有各種不同的形式，但在教育的同時(shí)也出現(xiàn)了很多問題與挑戰(zhàn)，我們要勇于迎接挑戰(zhàn)，讓小學(xué)英語的教學(xué)效率更上一層樓。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平不同

英語學(xué)習(xí)的大部分知識(shí)還是要靠記憶和理解，這就需要小學(xué)生有好的記憶能力。但是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，記憶能力和水平不同，這就造成了教學(xué)上的偏差。學(xué)生的水平不同，接受知識(shí)的能力也就不同，按照水平較高的學(xué)生的進(jìn)度來進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)使水平較差的學(xué)生跟不上進(jìn)度，成績(jī)?cè)絹碓讲睿c同學(xué)之間的差距也就越來越大；但如果根據(jù)水平較低的學(xué)生的進(jìn)度來講課，水平較高的學(xué)生就會(huì)覺得進(jìn)度太慢，也就怠慢了英語的學(xué)習(xí)。這樣就不可能照顧到每一名學(xué)生的需要，這也是現(xiàn)代英語教育中需要亟待解決的問題。

（二）小學(xué)英語教學(xué)與初中知識(shí)銜接不足

眾所周知，小學(xué)英語是非常簡(jiǎn)單易懂的，是大部分小學(xué)生都能接受的課本內(nèi)容；但是初中英語體系龐雜，單詞量巨大，語法知識(shí)又相當(dāng)多，這就造成了初上初中的小學(xué)生不能很好地適應(yīng)英語課程的節(jié)奏，不能很好地吸收課堂上所講的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從小學(xué)到初中知識(shí)的難度突變成了很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的一道坎，更有學(xué)生因此失去了學(xué)習(xí)英語課程的興趣，進(jìn)而放棄了英語的學(xué)習(xí)，英語成績(jī)一落千丈。

小學(xué)英語的教學(xué)遇到的問題與挑戰(zhàn)各式各樣，為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，我們需要正面迎接挑戰(zhàn)，找出問題所在，制定相應(yīng)的政策，對(duì)英語教學(xué)模式進(jìn)行改善，讓學(xué)生能夠熱愛英語，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，成為全面發(fā)展的人才。

三、總結(jié)

在全球化進(jìn)程的不斷發(fā)展，以及在我國經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展、提高的今天,我國與國外接觸的領(lǐng)域逐漸增多，這使得英語成為一種主要的交流工具,也就隨之凸顯出英語教育的重要性。我國教育局也統(tǒng)一規(guī)定，從小學(xué)開始進(jìn)行英語課程的教學(xué)，而且家長(zhǎng)也逐漸重視英語課程的教學(xué)。在教學(xué)上，英語教學(xué)出現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，以至于教學(xué)效果出現(xiàn)不同的情況，另外小學(xué)英語課程也面臨著很多挑戰(zhàn)，我們要主動(dòng)分析英語課程不同的特點(diǎn)，以及這些教學(xué)道路上出現(xiàn)的困難，制定相應(yīng)的政策，逐步擊破，為國家培養(yǎng)更多英語人才，也能夠以學(xué)生為主，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)道路鋪設(shè)道路。

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