中學(xué)語文體驗教學(xué)的缺失與實現(xiàn)策略

趙興山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一中學(xué)

中學(xué)語文體驗教學(xué)的缺失與實現(xiàn)策略

趙興
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一中學(xué)

國家一直提倡教育的發(fā)展，中學(xué)語文教學(xué)需要得到重視，因為中學(xué)的語文教育體系還不夠完善，所以體驗式教學(xué)可以在改革過程中加入。傳統(tǒng)的教育方法不足以跟上社會高速發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)教育下，學(xué)生在教室里聽教師傳授知識，而在當(dāng)今的時代里，教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了變革。體驗教學(xué)也逐漸出現(xiàn)在教育體系中。體驗教學(xué)可以作為代社會下的教學(xué)新形態(tài)。教學(xué)模式需要進(jìn)行改變，多元化的改變是教學(xué)模式發(fā)展的重要一點。多元化教學(xué)模式需要不斷的發(fā)展和完善，建立學(xué)生的興趣。在體驗教學(xué)的模式下，多元化教學(xué)模式的開啟會得到很大的肯定與幫助。我們中學(xué)語文體驗教學(xué)模式需要被肯定和支持。在教學(xué)的過程中不要患得患失，不應(yīng)該在有困難時選擇后退或者回避，要努力堅持，解決它，在教學(xué)上也是一樣。闡述初中語文體驗式教學(xué)的缺失，加以改變進(jìn)步，完善教育體系。

中學(xué)語文；體驗教學(xué)；策略

引言

體驗教學(xué)是新的方式，在中學(xué)語文體驗教學(xué)中，教師總是照搬課本的講述再給學(xué)生灌輸一遍，學(xué)生十分的厭惡這種教學(xué)模式。學(xué)生喜歡身臨其境的去思考，也只有學(xué)生真的進(jìn)入了那個場景，帶著親身體驗的感覺，才能學(xué)習(xí)到更多。并且，體驗教學(xué)也很受學(xué)生歡迎，因為體驗教學(xué)有的時候能夠與學(xué)生與生活之間產(chǎn)生心靈的沖擊。未到社會的還很單純的學(xué)生心里，沒有復(fù)雜的東西，只需深刻認(rèn)識事物。我們需要對中學(xué)語文體驗教學(xué)進(jìn)行改革，多元化教學(xué)模式的出現(xiàn)正好針對這一改革。從封閉的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)椴糠珠_放的體驗教學(xué)模式。增加學(xué)生之間的互動和交流，促進(jìn)師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣。

1 、體驗教學(xué)概述

現(xiàn)代語言教學(xué)已經(jīng)在社會的進(jìn)程中逐漸的發(fā)展完善。中學(xué)語文課程的教學(xué)并沒有完全的作用好體驗教學(xué)，這就是教學(xué)的缺失。體驗教學(xué)就是讓教師帶動學(xué)生，用學(xué)生感興趣的方法，生動的教學(xué)方式提高課堂的效率，加快學(xué)生對知識的理解。體驗教學(xué)簡單來說就是體會自己身邊的一些事情。用一顆感恩寬容的心去看待社會上的每一件事情，用內(nèi)心的美好去對待每個人，可以回憶那些給自己留下深刻印象的人或事。在語文的學(xué)習(xí)上，系統(tǒng)的理論教學(xué)是必然的，也是應(yīng)該的，但是有些知識用實踐教學(xué)的方法會更好，學(xué)生會深刻的才體驗教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到很多東西。實踐教學(xué)是一種理念，一種嶄新的教育模式，但我認(rèn)為它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯很重要。

2 、體驗教學(xué)方式的缺失與融合

2.1 結(jié)合多種教學(xué)方法

教學(xué)模式不能只遵循一種方式，許多方式是可以結(jié)合在一起的。利用多元化的教學(xué)方法，因材施教，給予學(xué)生更好的教育。中學(xué)語文體驗教學(xué)可以利用起來，為的就是提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 實踐教學(xué)

在科技如此發(fā)達(dá)的今天，我們可以利用技術(shù)發(fā)展中學(xué)語文教育模式。培養(yǎng)學(xué)生用實踐來判斷知識的對錯，體會知識的價值。中學(xué)語文體驗教學(xué)是個不錯的選擇。在體驗教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生的思想，人價值觀的生成就是與身邊所經(jīng)歷的事情有關(guān)，樹立正確的價值觀是必要的一點。面對周邊成功的例子，教師要適當(dāng)給予學(xué)生正確科學(xué)的解讀。

2.3 注重個體學(xué)生

每個學(xué)生都是一個個體，他們有他們自己的學(xué)習(xí)方式，有自己的是非觀，要多注意引導(dǎo)學(xué)生，不要把自己的意志強加給學(xué)生。引導(dǎo)是最好的指導(dǎo)方式。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些壓力，創(chuàng)造學(xué)生自己思考的條件，發(fā)揮他們最大的潛能。體驗教學(xué)能夠很好的做到這一點。

2.4 多元化的結(jié)合

中學(xué)語文體驗教學(xué)可以與多元化教學(xué)模式相結(jié)合，教師們不僅可以把自己的切身體會說出來，學(xué)生也可以暢所欲言，再也不用有沉默課堂了。只有經(jīng)歷了，才能知道是什么樣子的。體驗教學(xué)模式適合學(xué)生。

結(jié)束語

現(xiàn)在是知識化的時代，每個人都可以享受國家免費的九年義務(wù)教育，所以知識在當(dāng)代是不缺的，但是缺少有較多知識儲備量的人才。在社會上做什么工作都需要知識，知識學(xué)會了就不會丟，多學(xué)習(xí)知識是為了給將來鋪路。中學(xué)語文體驗教學(xué)通過不斷的完善會留給學(xué)生一個適合的教學(xué)體系。自古以來就有“活到老學(xué)到老”的思想認(rèn)識，中小學(xué)的學(xué)習(xí)可能讓小學(xué)生感覺累，不愛學(xué)，那么體驗教學(xué)可以減輕這些。并且，在體驗教學(xué)進(jìn)行的同時可以激發(fā)學(xué)生的興趣。只有教師引導(dǎo)學(xué)生真正喜歡一個學(xué)科，想要學(xué)習(xí)一個學(xué)科時，才算是真正的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新中小學(xué)教育模式，改革一系列不科學(xué)的教學(xué)方法。中學(xué)語文體驗教學(xué)在多元化教學(xué)模式上得到了很多幫助。體驗教學(xué)方法是時代的召喚，為時代出現(xiàn)，通過與多種教學(xué)方法的融合，找到特色的教學(xué)模式，學(xué)生之間交流變多了，解題的方法，思路，角度也變得越來越多，學(xué)生的思維得到提升。

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